Office办公软件应用案例教程课程标准.pdf

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1、 1 Office 办公软件应用案例教程课程标准 课程名称 Office 办公软件应用案例教程 课程类型 公共基础必修课 课程性质 必修课 课程学时 72 适用专业 所有专业 修读学期 1 课程标准负责人 一、课程定位（一）课程性质和作用 1.课程性质：公共基础必修课。2.课程作用：本课程以国家办公软件学科教学标准为依据，以新课程改革为立足点，以培养职业素养与专业技能为重点，通过“观-试-学-做-练-拓”的六步学习法来完成案例实践，使学习者在完成案例的轻松体验中掌握办公软件的操作要点。全书以 Microsoft Office 2016 为软件平台，共分为Word、Excel、PowerPoin

2、t 三章，每一章节均用简明、通俗的语言设计了日常办公中具有代表性的案例，且每一章节均配有电子课件及操作微课，便于学习者实践。在教学过程中注重培养提高学生的职业岗位技能和职业素质，力求达到岗位技能和职业标准。（二）本课程与其它课程的关系 后续课程：Office 办公高手实训案例教程 二、课程设计 2 （一）课程设计理念 课程设计以学校为每一位学生终身乐业奠基办学理念为指导，以全面实施乐业教育为核心，以做教育“乐业”人育“乐业教育”人为目标，以培养学生职业素养与专业技能为重点，通过理论课程的讲解与实际案例的操作，使学生能够熟练的操作本软件，进一步引导学生树立正确的学习观和朴实无华的工作精神。（二）

3、课程设计思路 通过大量案例教学，加强学生对办公软件的理解，使学生能够将相关软件熟练的应用到今后实际工作操作中。针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的实训项目“工作”为载体构建学习情境，营造“课堂就是训练场”、“学习就是工作”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，将课程、教室训练、社会实践融为一体，将传统的学校封闭式教学变为面向社会实践的开放式教学，以课程知识为基础，以专业技术的应用为核心，以专业教师为主导，以相关社会实践项目为主要任务的将社会实践与教学紧密结合，由教师带领学生在承接和完成实践任务的过程中完成综合训练。在这种模式中，以

4、完成社会实践项目为目标，在专业老师的主导下，向学生传授专业基础知识，指导学生提高专业技术水平，同时融入实际应用，完成教学实践任务、培养学生所需专业知识技能，使教学与实 3 践达到完美的结合，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。三、课程目标 课程以案例教学为导向，工学结合，强化学生的操作技能，学生在训练设计技能的同时，还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力，加强学生的团队意识，培养学生的职业素质。使学生熟练掌握 Office 办公软件在文员办公、企业管理、物流流通、企业策划等领域的用法。（一）知识目标（1）知道Office 办公

5、软件应用案例教程这门课程的性质、地位和独立价值。知道这门学科的研究范围、学科进展和未来方向。（2）全面掌握 Word 2016 的各项功能，菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用。掌握文档的录入、编辑、格式化图文混排操作，表格的制作、格式化和数据计算等操作，自选图形、艺术字和 SmartArt 图形的使用以及批注、脚注、尾注等操作。（3）全面掌握 Excel 2016 的各项功能，菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用。掌握工作表、单元格数据的录入与格式化，数据的运算与输入，常用的数据函数，公式的使用和公式中坐标的引用。学会制作图表，数据排序、筛选、分 4 类汇总、合并计算、建立数据透视表

6、、透视图等操作，学会Excel 2016 在管理中的应用。（4）掌握 PowerPoint2016 的各项功能，演示文稿的编辑与排版、母版的设计、自选图形、艺术字、SmartArt 图形的使用，幻灯片动画、多媒体的制作和放映设置；掌握幻灯片打包等基本处理技术。（二）能力目标（1）深入了解 Office 办公软件基础知识，熟练掌握Office 办公软件的基本操作（2）具有良好的信息收集、数据处理、信息呈现的能力（3）培养学生朴实无化的工作态度和一丝不苟的工作作风（4）培养学生熟练的信息化处理工作能力（5）培养学生的团结、协作精神和能力（三）德育目标 培养学生的乐于学习，不断探索的学习精神；培养学

7、生勇于创新、敬业乐业的工作作风；培养学生的创新意识、前瞻意识。四、课程内容和教育教学要求 本课程以 Office2016 为主要学习工具，熟练进行中英文录入，熟练运用 Office2016 办公软件解决实际问题，提高学生 5 办公事务和信息化处理能力。本课程组织为 3 大模块，30 个案例，通过完成每个案例，掌握相应的知识点。核心内容 教学要求 重点()难点（ABC）学时安排 备注 1文字处理篇 A A 40 2电子表格篇 A A 20 3演示文稿篇 A A 12 合计 72 （教学要求：A熟练掌握；B掌握；C 一了解）（技能要求：A熟练掌握；B_掌握；C 一了解）教学要求：序号 课题 知识要

8、求 能力要求 教学建议 课时 1 文字处理 1、文档的新建与编辑 2、文档格式化设置和排版 3、插入自选图形和艺术字 4、SmartArt 图形和文本框 5、图文混排设置 5、表格创建、编辑及数据计算 6、Word2016 的高级应用 1、掌握文档的创建与编辑操作 2、掌握文字的编辑和排版 3、掌握自选图形、艺术字和文本框的操作 4、掌握表格制作、编辑和数据计算 5、掌握 Word2016 的高级应用 将知识点融入到案例，最后完成 2 个案例制作对知识进行归纳总结 40 2 电子表格 1、工作簿的创建和编辑 2、工作表中，数据的输入和格式化设置 3、工作表中数据计算中，公式和函数的使用 4、图

9、表的制作与编辑 5、数据处理：查询、排序、筛选、合并计算、分类汇总、数据透视表、透视图等 1、掌握电子表格中各种不同格式数据的输入 2、掌握工作表中数据的格式设置与排版 3、掌握函数和公式的应用 4、掌握图表的制作和设置 5、掌握各种数据处理 通过案例掌握知识点，最后完成 2 个案例制作对知识进行归纳总结 20 3 演示文稿 1、创建和编辑工作簿 2、幻灯片图文混排 3、母版的设计 4、幻灯片中图表的制作 5、幻灯片的动画设置 1、掌握工作簿的创建与编辑 2、掌握幻灯片的编辑与排版 3、掌握幻灯片的母版通过案例掌握知识点，最后完成 2 个案例制作12 6 6、幻灯片的放映、打包与发布 设置及图

10、文混排及图表制作 4、掌握幻灯片添加动画设置 5、掌 握 幻 灯 片 的 放映、打包与发布 对知识进行归纳总结项 一 个 学期，每学期 18 周授课，其余时间机动（考试、复习等）合计 72 五、课程实施建议(一)教学组织 教学做一体化，本课程所有学时在专业实训室中完成，实现教、学、做结合，理论与实践一体化。每学完一个案例都进行核心技能实训，此时学生是在校内课堂中完成，教师会从真实设计案例整理为实训题（是真实工作任务，称为“真题”）进行“真题真做”。针对 Office 办公软件学科的市场需求，设计多个学习情境，每个学习情境按由易至难、循序渐进的教学规律进行传授，随着教学过程的进行，构建学习情境的

11、复杂度递增（学生的技能水平越来越高）。（二）教学方法与手段 1、教学方法 7 Office 办公软件信息量大、知识更新快，而且又是面向全校的公共基础课，为了保证教学质量和教学效果，我们以案例任务实训为主线，以技能培养为目标来组织教学，我们在教学方法上采取以下措施：(1)依托案例构建教学 从现代办公应用的实际问题出发，精心选取典型案例，例如制作简历、排版、学生成绩统计分析处理、书香校园设计等。以若干个例为载体，构建完整的教学设计。(2)“教、学、做”融为一体 教学方法体现“以学生为主体，以训练为主线”的原则，让学生在做中学、学中做，通过案例激发学生的学习兴趣，让学生感到学有所用，明确课程目标。(

12、3)举一反三、学以致用 案例来源与生活但最终要应用于生活，为了使学生能学以致用、触类旁通，每次教学结束时布置相关的课后练习，使学生在课后进一步巩固复习。2、教学手段（1）充分利用多媒体实训室和多媒体课件 本课程的课堂讲授全部在实训室进行，便于使用投影设备，采用多媒体教学手段。开发和使用的多媒体课件制作精美并含有动态演示，其有效地增强了学生的学习兴趣。（2）鼓励自主学习 8 制作课件，并将教学大纲、教案、习题等同时上网开放，激发学生学习兴趣，鼓励学生自主学习。（3）严格考评制度 设计了内容丰富、形式多样的习题作业，以利于学生理解和掌握所学知识。严格检查平时作业完成情况，及时反馈作业中反映的问题。建立科学合理的考核评价制度，以促进学生的学习积极性和自我学习的动力。（三）课程教学资源使用与建设 课程教学资料、课程学习课件、教师与学生录制的微课、UMU 互动教学平台、课程学习指导、参考用书等。1、书目：Office 办公软件应用案例教程 2、需要安装 Windows10 操作系统、Office2016 办公软件。六、课程考核 课程成绩形成（比例分配）本课程的考核方式为命题式现场操作考试，平时作业 20%，期中考试 20%，期末考试 60%。