20192020年高一音乐黄河大合唱教案.pdf

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1、2019-2020 年高一音乐 黄河大合唱教案 教学目标：1、知识目标：了解作品创作背景及作者生平，分析歌曲不同的音乐风格，理解作品的音乐价值和社会价值。2、能力目标：在演唱歌曲时，能比较准确的把握歌曲的演唱风格特点。3、情感目标：能够对历史题材的民族音乐感兴趣，在欣赏和演唱歌曲中培养学生热爱祖国民族音乐的感情。教学重点：启发学生研讨、交流黄河大合唱的艺术内涵。从而培养学生音乐欣赏、感受能力、语言组织、表达能力，以及思维能力。教学难点：调动学生主动参与音乐实践，感受思想性和艺术性的统一，提高对声乐作品的鉴赏能力。教学方法：培养学生倾听的习惯，启发学生的想像，讲解精练并且通过谈话等交流形式引导学

2、生进行情景体验、探究讨论，视听结合。教具准备：多媒体课件 教学过程：一、组织教学 二、新课导入 1、提问：同学们对抗战时期的作品了解多少？学生回答熟悉的音乐作品和作曲家。2、教师介绍抗战时期的社会背景，熟悉的作曲家。3、师生互动演唱熟悉的部分声乐作品。4、学生用抢答形式完成作曲家与作品连线题。三、新课讲授（一）、从声乐的体裁引导学生谈对大合唱的了解，介绍作曲家冼星海、黄河大合唱的创作背景（二）、简介作品 师：我们对黄河大合唱这部作品有了一定的了解。这部作品共分8 个乐章，大家一起来说下它们分别是哪些呢？（学生一边回答，教师一边在将其显示在幻灯片上）（三）、欣赏作品 导入：黄河船夫曲、黄河颂、黄

3、河之水天上来的内容相互呼应，这三首曲子都是在赞颂黄河磅礴宏伟的气势。如果我们用一个词语来概括这三首曲子的共同表现，大家想想应该用什么词呢？学生回答 欣赏黄河船夫曲 1、欣赏作品，感受速度的变化，学生划拍感受作品的情绪，边欣赏边思考这几个问题：（1）、歌曲的演唱形式是什么？（2）、速度与力度的变化使你联想到什么？（3）、作品表现了怎样的精神？2、学生欣赏后回答，教师小结。导入：大合唱中，第二个层次由黄水谣、河边对口曲、黄河怨组成。描述的是黄河岸边的人民正遭受着深重的苦难，滴滴血泪汇入滚滚的黄河怒涛。我们可以用一个什么词语来描述这三首曲子共同表现的一个情感主题？学生回答 欣赏黄水谣 1、欣赏作品，

4、思考问题：（1）歌曲的演唱形式是什么？（2）歌曲可分为几个部分？情绪有什么变化？2、学生回答，教师小结。欣赏河边对口曲 1、欣赏作品，思考问题：（1）歌曲的演唱形式是什么？（2）歌曲的情节是如何发展的？2、学生按对唱形式学唱歌曲，感受作品情绪，回答问题 师：歌曲的最后一个部分只有两个背井离乡老百姓的对唱吗？学生回答 师：那为什么又要用到合唱呢？作者想借合唱这种演唱形式来表现什么？学生回答，教师激励评价。导入：哪里有压迫哪里就有反抗！中国人民的坚强和勇敢通过黄河的怒吼表现了出来！第三个层次里面可以看到保卫黄河、怒吼吧！黄河。我们把这个层次的情感主题概括为什么？学生回答 欣赏保卫黄河 1、提出问题

5、，会唱的同学跟着唱（1）、歌曲的演唱形式是什么？（2）、为什么在齐唱之后又要用轮唱这种形式呢？2、学生欣赏作品后回答问题，教师小结。欣赏怒吼吧，黄河 1、介绍作品 怒吼吧，黄河是“黄河”歌曲中一个最重要的主调，最后两句“向全世界受难的人们发出战斗的警号”是让听众有了同感，才转到结尾，鼓舞人们永远向着胜利前进！2、学生欣赏，感受音乐作品 四、拓展与延伸 1、欣赏听黄河，画黄河，感受黄河大合唱这部经典作品享誉中外的艺术魅力。2、教师拓展相关声乐体裁-声乐套曲:组歌、清唱剧。五、课堂总结 音乐就是这样描述着生活、传承着历史、记载着一段段难以忘记的岁月。黄河大合唱是近代合唱音乐的一座光辉的里程碑，成功

6、塑造了巨人般的音乐形象，告诉人们：中国人民是不可战胜的！最后胜利一定属于中国人民！六、下课礼式 2019-2020 年高一音乐京剧艺术教案 教学目标：1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征以及对京剧脸谱谱式的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。3、培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。教学方法：1、通过介绍作品背景使同学们更好的了解京剧。2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。3、运用多媒体教学手段，做到声像

7、结合、视听结合。教学过程：一、组织教学：学生听苏三起解音乐走进教室。二、导入：由京剧的起源开始介绍京剧的历史。三、介绍京剧的行当：京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。但在初期，京剧的行当仍分为生、旦、净、末、丑五大类，后来才把生行和末行合并，取消了末行。生：扮演男性角色的一种行当。包括老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等几个门类。（展示生行扮相的图片）旦：扮演女性角色的一种行当。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等。（展示旦行扮相的图片）净：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。一般都是扮演男性角色，包括正净（黑头、铜锤）、副净（架子花脸）、武净（武花脸）等。（展示净行扮相的图片）丑

8、：属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”。分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又称“开口跳”）等。（展示丑行扮相的图片）四、介绍京剧的乐队 京剧伴奏乐器分打击乐与管弦乐。其中，打击乐是京剧伴奏乐器中的灵魂。京剧的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照规定的节奏进行，“唱”要有板有眼，“念”要抑扬顿挫，“做”则是舞蹈，而舞蹈必须表现出鲜明的韵律，谁来控制、体现节奏？那就是打击乐。打击乐器有板、单皮鼓、大锣、铙、钹等，称为“武场”；管弦乐器有京胡、京二胡、月琴、三弦，称为“文场”。五、重点介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。1、唱：欣赏穆桂英挂帅中猛听得金鼓响选段，和红灯记中血债要用血来还选段，分

9、析花旦和老旦的音乐特色。花旦：细、娇柔。老旦：粗、厚实。京剧把“唱”、“念”、“做”、“打”都综合在一起。在不同的剧目和场次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有侧重。但从总体上来说，京剧还是以“唱”为主，京剧界传统说法是“唱”居首位；在观众的语言中，把“演戏”说成是“唱戏”，这也可以说明，歌唱在戏曲中的重要地位。唱功必须有基本的技术功力，不仅要扩大音域音量，锻炼歌喉的耐力，还要学会归韵、运腔等技巧，因而唱功是品评一个演员技艺高下的重要因素。目前京剧已形成不同的唱腔流派，使得京剧的流派纷呈，它的唱以其绚烂多彩而独具魅力。2、念：欣赏 失街亭 中的对话，让学生感受剧中的念白是否与我们日常生活中的

10、对话一样？很显然，京剧中的念白不同于我们日常的对白，它在推动剧情、刻画人物、揭示思想方面有着十分重要的作用。戏谚“千斤话白四两唱”就正是为了强调念白的重要性。念白为“韵白”、“京白”两种，“京白”基本是京音，而“韵白”则讲究韵味。念白在音调上要抑扬起伏、节奏上要疾徐顿挫，除此之外，念白中的语气、语势、需要突出其节奏感，从而增强它的表现力与感染力。总之，京剧的念白，无论是“韵白”或“京白”，都不是普通生活语言，而是经过艺术提炼的语言，近于朗诵体，具有节奏感和音乐性，并与唱腔协调，相互衔接，使念白达到传神的艺术境界。3、做：欣赏拾玉镯开门、喂鸡、穿针三个片段。戏曲除了通过语言，而且要通过行动，来展

11、示人物之间的关系，塑造人物的性格特征，京剧中的“做”正是为了完成以上任务而强调的一门功夫，所以称为“做功”也称“做派”。“做功”泛指表演技巧，它有一套特定的程式体系。京剧中对种种生活情景，如开门、关门、上楼、下楼、上船、下船、乘马、行舟、饮酒、跪拜，种种不胜枚举的情景，在表演时均有一定的程式可供使用。4、打：欣赏三岔口 “打”是戏曲形体动作的一个重要组成部分，是传统武术的舞蹈化，也是生活中格斗场面的高度艺术提炼。京剧的武打范围广，难度大，是经过精心设计的舞台动作，尤其是大打出手时，刀枪满台飞，构成图案，有节奏、有层次，稳、准、美的体现着剧情。做为武戏的演员，需经过特别的训练，自觉地练功的道理就不言自明了。京剧在武戏剧目的丰富过程中，形成了武生行当，提高和发展了武打的技巧。那么，武生究竟需要哪些基本功夫呢？有两门功夫是必须具备的，这就是“把子功”和“毯子功”。“把子功”是传统武戏中所用兵器道具的统称，“毯子功”包括翻、跃、腾、扑各种技艺，俗称“筋斗”，因为这些技艺的难度大，技术复杂，练习时需要在毯子上进行，以免练功者受伤，所以又称“毯子功”。六、欣赏唱脸谱。展示中国的文化遗产，引起学生的骄傲和自豪我是中国人。七、总结和拓展。作为当代的青年应该怎么样继承和发扬京剧音乐？