《他们那时候多有趣啊》优质课教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑他们那时候多有趣啊优质课教学设计 他们那时候多有趣啊优质课教学设计 作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计要怎么写呢？下面是我帮大家整理的他们那时候多有趣啊优质课教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 教学目标 知识与技能 1.了解科幻小说，理解课文构思特点。 2.把握课文内容，梳理小说情节，感知人物形象。 3.以文本为依据，思考课文内涵。 过程与方法 朗读、默读、品读。 情感、态度与价值观 2.培养学生珍惜现在，努力学习的习惯。 教学重难

2、点： 教学重点 1.了解科幻小说，理解课文构思。 2.梳理小说情节，把握人物形象。 教学难点 品读文本，以文本为依据思考课文内涵。 教学准备： 教师：多媒体课件。 学生：预习课文，搜集一些科幻小说。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、导入新课 1介绍艾萨克8226;阿西莫夫。 2了解机器人。 二、初读课文，感知环境 1他们那时候多有趣啊中，“他们”指的是谁，“那时候”又是什么时候？ (“他们”就是我们爷爷的爷爷，“那时候”是几个世纪前。) 2一个生活在几个世纪后的小女孩，怎么会知道“那时候”的事情？ (通过一本“真正的书”。) 3“真正的书”是指什么样的书？玛琪平时看什么书？ 4请你找一找，

3、除书本之外，文中的教育环境和过去有什么不同？ (学习地点、执教人员、教学方式、学习氛围) 三、总结科幻小说的特点 1有现实基础的科学想象：机器老师：网络教学、一对一教学：因材施教的教育理念 2生活方式改变，但生活的内容却是不变的：学生写作业、母亲教育孩子、玛琪仍在学习分数运算 3真实的人性：玛琪、托米的性格，对话、思维方式仍和我们一样。 4总结：科幻小说的构思是基于现实的大胆想象，是人类对科技发展的展望，而不是漫无边际、乱力怪神的幻想。 (科学性：基于现实；预言性：大胆想象) 四、细读课文，分析人物 玛琪很孤单，无法结交朋友，玛琪对自己的学校不喜欢，因为没有真人老师，有的只是机器人老师。那个机

4、器老师总让她做地理测试题，而她是出错。机器人老师还没完没了地提问题，让她回答，还要把作业和试卷塞进机器里去。 五、默读课文，思考从这篇科幻小说中，想表达自己的什么想法 小说中的玛琪内心非常孤独，没有同伴，她在无趣中学习，她需要同伴，需要交流。小说在反思人类教育中的一些不良的倾向；过分的依赖科技手段，忽视了孩子的集体生活和情感交流，最终影响孩子的心理健康。小说流露出对科技发展带来的人文关怀缺失的担忧。 板书设计 他们那时候多有趣啊 学习地点执教人员 教学方式学习氛围 教学反思 对于科幻小说，我平时接触也比较少，这就要求我在上课前多了解科幻小说，多阅读科幻小说，在上课之前做足功课，也让学生通过本文的学习了解到现在的学习模式是最好的，所以要珍惜时间，努力学习。第 4 页 共 4 页