小拖鞋彩泥制作教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小拖鞋彩泥制作教学设计 小拖鞋彩泥制作教学设计（精选11篇） 作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么你有了解过教学设计吗？以下是我为大家收集的小拖鞋彩泥制作教学设计，希望能够帮助到大家。 小拖鞋彩泥制作教学设计 篇1 一、活动目标 1、学习团、压、捏、切等彩泥制作技巧。 2、通过看一看，想一想，练一练，体验创作的乐趣。 活动准备 用自己的小脚做样剪的卡纸。 二、活动过程 1、回想上节彩泥课做鞋垫的过程。 2、观察自己的鞋子由几部分组成。 鞋底、鞋面 3、想一想：拖鞋和

2、我们现在穿的鞋有什么不一样。 4、教师示范 (1)取一块彩泥覆盖剪好的卡纸，上面可有图案也可不做图案。 (2)取彩泥团成圆形，再搓成长条形，弯弯的粘到鞋底上。 (3)重复（2）的动作几次，直至认为可以为止。 (4)依据自己的想象添加装饰。 5、做一做 大胆想象，注意色彩的搭配，教师巡回指导。 三、交流展示 小组之间互相展示自己的作品。 4、小结 在此次彩泥课学习了哪种彩泥新技巧。 小拖鞋彩泥制作教学设计 篇2 教材分析 本课是造型.表现课。为了让学生掌握橡皮泥的制作方法和色彩的搭配，在教学实践中，根据教学内容和学生的学习情况，采用小组合作的方式，引导学生观察、想象生活中的一些事物，学会橡皮泥的

3、制作方法。培养学生的动手动脑能力及团结协作精神。 学情分析 通过了解，农村的孩子特别爱玩泥巴，并且拿泥巴捏成各种各样的事物，但制作粗糙，没有掌握好制作方法，没有色彩的对比。 教学目标 1、知识目标：引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法，提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。 2、能力目标：指导学生观察、比较、欣赏橡皮泥作品，引导学生大胆表现制作自己喜欢的作品。培养学生的动手动脑能力。 3、情感目标：增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生团结、友善的意识。 教学重点和难点 1、橡皮泥的制作方法及其

4、运用。 2、橡皮泥的色彩搭配。 教学过程 一、导入课题： 1、出示一只小鱼的橡皮泥作品，让学生猜猜它是用什么做的？ 2、 揭示课题，板书课题 二、讲授新课： 1、欣赏橡皮泥作品图片，引导学生观察橡皮泥的制作材料特点，从构图、用色、造型、内容等方面了解 2、引导、讨论橡皮泥的制作方法。 3、教师示范制作过程并讲解步骤 以小鱼为例 构图设计（考虑作品的大小） 色彩搭配 造型设计 三、布置作业： 要求学生分小组用橡皮泥制作出一幅自己喜欢的作品。 四、教师巡视指导: 五、作品展示： 六、教师小结： 七、收拾整理： 小拖鞋彩泥制作教学设计 篇3 活动目标 1、学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧，提

5、高造型能力。 2、通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备 1、经验准备：有使用彩泥活动基本工具的经验，会做一些基础造型。 2、材料准备： 幼儿用品：塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。 教师用品：彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。 活动过程 一、游戏导入 1、手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的开始。 2、出示神奇妙口袋，请幼儿猜一猜，今天将要制作什么。 二、观察讨论从神奇妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。 小结：

6、物品哪一部分最大、最重要，我们就从哪一部分开始做。做完主体部分，再做零部件。 三、引领创作 1、出示彩泥作品效果图，教师讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。 2、按照每一步骤，根据需求，按比例分配手中的彩泥。 3、重点讲述新技能；正确、合理地使用操作工具。 4、幼儿跟随教师完成主体部分，零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。 四、教师巡回指导 1、提示幼儿把完成的部件放在盘中，用湿毛巾盖好。 2、使用工具注意安全。 3、鼓励幼儿大胆动手，克服胆怯心理。 4、发挥想象，做出有新意的造型。 5、提倡同伴间的合作，相互帮助。 五、交流分享 1、展示幼儿作品，小朋友可以玩耍，用它来讲故

7、事和做游戏。 2、作品保存起来做教室和家里的装饰品，感受成功的喜悦，增强自信心和自豪感。 六、结束在舒缓的音乐声中，幼儿诵读彩泥主题儿歌。 活动反思： 我们开展了有关“捏橡皮泥”的活动。在活动中，我感受很多。每一次的活动好像都能使我有所收获。在捏橡皮泥的过程中，我觉得颜色的把我也很重要。虽然，橡皮泥的材料有限，颜色并不多。但是，通过两种不同橡皮泥的调和能够出现不同的颜色。就比如，两个平时并不突出的人，合力完成了一件十分突出的事情一样，是一件非常开心的事情。捏橡皮泥也一样，本来两种并不是常用的颜色，或者本来这两种颜色单独使用的效果并不好，可是，当它们合二为一的时候，就达到了很好的效果。或许，这也

8、是团结的力量吧。 不同的方法展示出不同的作品，捏橡皮泥也有许多的方法，可以借助许多的工具，或者废旧物品，让橡皮泥作品不再单调，看上去更加的别致。我想这是我在经后的“捏橡皮泥”活动中该注意的方面。 小拖鞋彩泥制作教学设计 篇4 1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛。 2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。 橡皮泥、泥工板;蜗牛图片、范作、牙签。 搓适当长度进行盘圆，用辅助工具表现头与身体的花纹。 示范讲解法;实物辅助教学。 一、激发幼儿对蜗牛的兴趣。 1、出示蜗牛图片，引导幼儿观察。 2、提问：“这是什么?它长的什么样子?” 二、引导幼儿学习用橡皮泥制作“蜗牛”。 1、帮

9、助幼儿感知制作方法。 教师出示事先做好的蜗牛，“小朋友，你们看这是什么?你们知道我是怎么做的吗?” 2、讨论制作方法。 教师与幼儿一同讨论并尝试制作蜗牛。 制作方法：先把橡皮泥挫长;再盘圆;在一侧插上短棒成头;最后在蜗牛身上用牙签刻上花纹。 3、指导幼儿进行操作。 在幼儿操作的过程中，教师重点指导个别能力较弱的幼儿，帮助他们完成蜗牛的制作。 三、结束评讲活动。 1、请幼儿相互欣赏作品。 2、引导幼儿边欣赏边数一数同伴做了几只蜗牛。 3、讲评幼儿作品。 小拖鞋彩泥制作教学设计 篇5 教材分析： 本课作为一节“造型表现”课程，目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物，体验彩泥形、

10、色带来的美感。在教学活动中，学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验彩泥造型活动的乐趣。在美术游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦，达到审美意识、审美能力的提高。 学生分析： 二年级的学生对美术基础知识的掌握比较少，动手和运用工具的能力较低。但孩子们对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的，学生在制作活动中，以四人为一小组，尝试着用各种手段进行有趣的造型，培养学生的发散思维和创造能力，同时也培养了学生良好的团结合作精神。 教学目标： 1、知识目标：引导学生用彩泥来表现生活

11、中的事物，体验材料带来的美感。 2、技能目标：培养学生的动手动脑能力。 3、情感目标：在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 教学重点：彩泥制作方法的掌握及其运用。 教学难点：彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。 教学方式：启发式教学 教具准备：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。 学具准备：彩泥、垫板、水彩笔、牙签、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。 教学过程： 一、激趣导入 1、师出示彩泥捏制的骑马小朋友图片与学生打招呼：小朋友们，我是运动场上的小强，还记得我是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做各种人物，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课

12、题有趣的彩泥。 2、拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？学生自由回答。 3、老师小结：植物、动物、人物、风景，只要你喜欢的都可以做。 二、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法。 1、欣赏图片“海底世界”：观察鱼的外形特征。 2、师问：鱼儿是什么样子的，请学生说一说，老师现场制作（身体、尾巴、眼睛、花纹装饰等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一条美丽的鱼。 3、师启发学生：海水中除了有各种各样的鱼儿，还有什么？请学生 配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上海带、水草或其它景 物等。（添加的景色

13、也可用绘画的方式） 三、交流探究学习。 1师：看了刚才鱼儿的制作过程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（师出示动物图片学生欣赏） 2分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？ 通过交流，激发出学生的发散思维和创造能力。 四、欣赏开阔视野，拓宽思路。 1欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。 你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？ 2欣赏中引导学生讨论：“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？ 3集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，

14、进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。 五、作业布置。 1、以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。） 2、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。 四人小组进行制作，既是个体又是小集体。因在制作的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品。在制作过程中可以相互学

15、习、借鉴、欣赏、比较、评论，同时在拼贴中感受合作的乐趣。 六、展示作品，总结评析。 1通过实物投影进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？ 2把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生。） 七、课后拓展。 欣赏图片：1、运用所学到的制作方法，制作不同主题的形象。 出示实物：2、两件用布和纸张制作的.作品，除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做！ 八、收拾与整理。 提醒学生收拾整理工具材料，保持教室整洁，养成良好卫生习惯。 九、板书 有趣的彩泥 捏、搓、揉、压、刻、切

16、、割 小拖鞋彩泥制作教学设计 篇6 活动目标： 1、通过幼儿用彩泥制作花朵，激发幼儿爱护植物和对大自然的热爱。 2、彩泥制作学会揉、压、搓等技巧，提高幼儿的动手能力，培养幼儿的思考力和创造力。 3、能随意取橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵形状。 活动准备： 课件、彩泥、硬纸板、彩泥制作工具 活动过程： 一、开始部分： 1、师幼律动小手拍拍 师：让我们一起拍拍小手吧！ 2、小朋友们，今天老师给你们带来一个好朋友，它的名字叫圆圆，它想和大家一起玩游戏。你们愿意吗？ 二、基本部分： 1、游戏：彩泥变变变 、揉一揉：彩泥变成汤圆 、压一压：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。 、搓

17、一搓：汤圆变面条，比一比谁的面条长。 让幼儿自己变一变，说一说变成了什么。 2、小朋友们，彩泥好玩吗？今天是圆圆的生日，圆圆有一个生日愿望？圆圆：我最喜欢夏天五颜六色的花朵，可是现在是冬天，花朵都枯萎了，我想看盛开是美丽花朵，你们能帮我实现生日愿望吗？ 3、老师边播放课件边动手演示花朵的制作过程。 讲解彩泥花朵的制作的过程：制作一个黄色的小球，五个红色的小球，两个绿色的小球和绿色的长条。按照顺序粘在白纸板上。 师：让我们一起用彩泥做出漂亮的花朵，帮小彩泥实现愿望把！ 4、幼儿自己动手制作，教师巡视指导。 三、结束部分： 1、让家长和老师来欣赏一下幼儿的作品。 2、我们一起去洗洗小手吧！ 小拖鞋

18、彩泥制作教学设计 篇7 一、活动背景： 小班幼儿喜欢游戏，在玩中潜移默化地渗透活动内容，他们乐于参与，乐于尝试。如果教师按照有关美术绘画的要求，生硬地让幼儿学习绘画技能，就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点，我把孩子喜闻乐见的游戏和内容整合成花小猪的活动。 本活动的设计把情感和技能紧密结合，在游戏的环境中融入实物与颜色匹配的练习，以“找东西吃”为线索，串联成由“感受体验参与表现”的艺术活动，以使幼儿自然、快乐、大胆地打扮“花小猪”，激发参与艺术活动的激情。 二、过程实录： （一）活动目标： 1、学习将实物与颜色匹配进行涂色，增进幼儿对色彩的兴趣。 2、大胆作

19、画，发展幼儿丰富的想象力。 （二）活动准备： 蔬菜实物若干：番茄、黄瓜、土豆 花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、 小猫、小狗的画纸人手一张 将地毯在室内铺成一条弯曲的小路，放上蔬菜实物，实物旁边放些彩色油画棒（小石子） （三）活动过程： 1、导入情景，激发兴趣。 师：猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上，有一天，猪妈妈对小猪说：“孩子们，你们长大了，要自己去找东西吃。”（师手上套猪的手饰）小猪说：“我去，我去！”小猪就 高高兴兴地上了路，到山下去找东西吃。（师幼随音乐走上小路） 2、教师边讲述故事边示范 （1）观察实物，理解实物与颜色的匹配。 师：小猪走呀走呀，呀！小猪看见了什么？（实物番茄）它高兴

20、极了，可是它又担心起来了：哎呀，我可是坏记性，老是记不住事情，怎么办呢？它看到地上有许多无颜六色的小石子，马上想到了一个好办法：我用小石子来做个记号吧！它就用红色的小石子在身上做了一个记号。（师示范用油画棒涂色） （2）继续感受实物与颜色的关系。 师：小猪继续往前走，它又看见了什么呢？（实物黄瓜） 幼：黄瓜。 师：小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢？为什么？ 幼A：绿颜色。 幼B：因为黄瓜是绿颜色的，所以选了绿颜色的小石子。 （3） 师：小小猪走着走着，咦？它发现了什么呀！（实物土豆） 幼：土豆。 师：我们一起来帮小小猪做记号吧！选什么颜色的小石子呢？ 师：小小猪一路上找到了许多好吃的东西

21、，变成了一只漂亮的小花猪，猪妈妈高兴地连声说：“你真聪明！真能干！” 3、在游戏情景中作画。 （1） 师：小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多好吃的东西，我们一起来帮助小小猫、小小狗做记号吧！（放音乐，幼儿按意愿选择画纸） （2） 幼儿作画，教师巡回指导，给予鼓励。 4、活动的拓展和结束。 （1）引导幼儿介绍、欣赏画面。 师：你的小小猫（小小狗）找到了什么东西？你给小小猫（小小狗）做了什么记号？ （3） 分享食物。 师：小朋友帮助小小猪的朋友们找到了这么多好吃的，小小猪也很高兴，它请小朋友们一起去吃好东西，我们一起去吧！ 小拖鞋彩泥制作教学设计 篇8 目标： 1、认识自己的彩泥，知道彩

22、泥的名称 2、在搓、揉、按、压彩泥的操作中，进一步感知彩泥“软软的”特性。 3、体验自由玩泥的愉悦。 4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 准备： 1、教学大书、幼儿用书。 2、每组一盒单色油泥。 3、事先准备各种动物（鸭、兔）泥塑作品。 过程： 1、教师出示动物泥塑作品，引起幼儿的好奇。 （1）教师：今天和我们做游戏的小客人产谁呢？你们知道它们是用什么做的吗？（彩泥）你们知道捏起来是硬的，还是软的呢？ （2）教师引导幼儿看一看自己上的彩泥。 教师：我们手上拿的就是彩泥。你们猜一猜，它们捏起来是硬的，还是软的呢？ 2、 教师现场搓捏彩泥，做出小

23、动物或汉堡包等作品，激发幼儿玩泥的欲望。 3、教师引导幼儿用搓、揉、按、压的方法玩捏自己的彩泥，进一步帮助幼儿感知油泥“软软的”特性。 教师： （1）油泥捏在手里有什么感觉？ （2）这什么彩泥可以做出各种各样的东西呢？（因为彩泥的软的） （3）我们也来试着用彩泥制作各种物品。 4、教师鼓励幼儿大胆想像，自己用彩泥制作各种物品。 教学反思： 玩橡皮泥不光可以让幼儿的小手得到锻炼，重要的是幼儿的想象力得到了延伸，自信得到了提升，更是享受到了成功的快乐！“手是意识的伟大培养者，是智慧的创造者。如果让幼儿的小手更加灵活，触觉更加敏感，幼儿就一定会更聪明、更富有创造性，思维也更加开阔。”心灵手巧说的就是

24、这道理，所以橡皮泥的真正价值和作用在此。 小百科：彩泥是少年儿童用来制作创意造型的一种益智玩具，但工艺和材质上比橡皮泥要提高不少，柔软而不粘手。彩泥干了以后加适量的水可以恢复柔软，具备环保效果，适合用来捏创意作品。 小拖鞋彩泥制作教学设计 篇9 制作目的： 学习大胆塑造和制作手工作品。 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 制作对象： 饼干 制作准备： 深黄色橡皮泥、铅笔 制作过程： 1.取深黄色橡皮泥，然后，将其搓成一个圆球状； 2.将这个圆球搓成一个六面体； 3.再搓一个圆球； 4.将搓好的圆球，捏扁一些； 5.将做好的两个圆形和六边形饼干，用铅

25、笔笔杆将边缘，压出凹凸状，用笔尖，压出饼干上面的小洞。 小拖鞋彩泥制作教学设计 篇10 教材简析： 彩泥在学生一年级时已经接触过，但作为一个专题来制作这才是第一次。用彩泥来表达自己的审美体验。 教学目标： 1.引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。 2.强调在创作的过程中，发扬团结协助的精神。 教学重难点： 1、能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造。 2、能否在制作上创新。 教学准备： 教生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。 教学过程： 第一节 施教时间：9月15日 活动一： 引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西，你都会运用那些

26、制作技法？ 活动二： 欣赏天津“泥人张”的泥塑作品，引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。 欣赏本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等，说说他们运用了哪些学过的制作技法，以及他们是如何进行夸张变形的。 将作品发到各组，请学生近距离的欣赏，并互相谈一下自己的欣赏感受。 请学生起来说说自己最欣赏哪幅作品，为什么？ （提示：可以从夸张、变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象；还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法。） 活动三： 以书上的范作“小狮子”为例，与真实的狮子的照片相比较，看看对它进行了哪些夸张、变形。尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法。 教师以小猫为

27、例，通过夸张变形现场演示猫头的制作。 活动四： 引导学生独立制作一两件富有情趣的作品。教师向学生展示其它欣赏作品。 教师引导学生突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创作。 活动五： 以小组为单位展示作品，并且可以通过自我介绍的方式对作品进行自我评价。 收拾与整理。 布置下节课带泡沫盘子。 第二节 施教时间：9月16日-9月19日 活动一： 欣赏工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘，启发学生思考要在挂盘上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。 说一说自己想做什么，怎样对创作对象进行形象的加工。 针对范作瓢虫，说说哪里做的最高，最有立体感，哪些地方做得比较平，为什么要这样做？ （引导学生明白：在

28、盘子上做橡皮泥塑要有层次感） 再请学生根据自己的创作思路谈一谈准备怎样表现作品的层次感。 活动二： 同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕，背静可以用水彩笔添画，也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事，如：十二生肖、小蝌蚪找妈妈。充分体现合作学习。 活动三： 做好后在纸盘上扎眼，穿上绳子系成挂环，按照表现对象的类别挂到美术教室的展示台上。 教师带领全班同学象参观美术馆一样对每件作品进行欣赏和评述，鼓励学生自评、互评。教师评价时不要只谈技法的运用和形象表现得是否真实，对有创造性、大胆夸张变形的作品要给予充分肯定。 收拾与整理。 课后拓展： 回去后试着利用其他材料（陶土、纸浆等）

29、制作各种形象。 札记： 彩泥是孩子们最喜欢的朋友，所以用彩泥来造型他们感到得心应手，但这也造成了他们因急于动手制作而没有听清老师的要求，或者是不按要求来随心所欲的做自己想要表现的东西。所以教学过程中还是要强调纪律，请学生专心的听讲。 小拖鞋彩泥制作教学设计 篇11 玫瑰花 1、能熟练独立完成圆形的制作压扁。 2、学习圆片转圈黏合，制作玫瑰花朵。 3、愿意与同伴分享拼接花瓣的经验。 泥工板、泥工工具、泥块、小棍、范例一个。 一、欣赏泥工作品，观察其特点。 1、教师出示范例，幼儿认真观察。 请幼儿说说玫瑰花的外形特点 2、讨论：怎样制作玫瑰花? 幼儿自由讨论，教师帮助小结。 如：用哪些造型，怎样粘

30、合等。 二、学习制作郁金香。 1、教师示范制作方法 先将彩泥分成均匀的8份，用团圆、压扁的方法制作成凹面的圆片，逐个围着小棍粘合，粘合时凹面向内，一个一个交错粘贴。 2、幼儿尝试制作，教师巡回指导 提醒幼儿注意扁圆凹面的制作方法：两只手捏圆片的边，大拇指在里，转圈压捏即可。 指导能力较弱的幼儿进行粘合粘贴;鼓励能力较强的幼儿可进行再次制作，最后组合一束花。 三、作品交流与分享。 1、幼儿自由欣赏同伴作品 2、鼓励幼儿相互评价同伴作品 说说喜欢哪一朵花，为什么? 3、教师小结 总结制作效果较好的技巧方法和存在的问题。 本班幼儿对泥工活动的基本造型掌握的很熟练，但在对形态的组合方面还需要多加锻炼，通过本次活动大部分幼儿对于基本型的压扁和制作凹形面已基本熟悉，能够独立完成花瓣的制作活动，在老师的帮助下能将制作好的花瓣进行组合、黏贴，完成玫瑰花的制作活动，个别能力较强的幼儿可在有限的时间内完成一束梅花的制作。第 26 页 共 26 页