小学音乐开学第一课教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小学音乐开学第一课教案 2023小学音乐开学第一课教案（通用10篇） 作为一名教学工，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的2023小学音乐开学第一课教案，欢迎大家分享。 小学音乐开学第一课教案 篇1 教学内容 1、 强化课堂常规，明确平时成绩的内容及记录方法。 2、 复习音阶、各种节奏、音符。 3、 学习歌曲拍手拍手的第一部分乐谱。 教学目标 1、细化平时成绩内容，公布各类之星于后面黑板上，提高学生的学习兴趣。 2、能区别八分音符与附点八分音符，唱准附点八分音符的时值。 3、基本会唱歌曲拍手拍手

2、的第一乐段乐谱。 教学难点 附点八分音符时值的演唱 教学过程 一、组织教学 1、安排好学生座位。 2、师生问好。 二、强化课堂常规 1、说明本学期音乐书的使用方法。 每组选一个小组长负责音乐书的发放与收起，并由一个课代表总负责。 2、明确本学期音乐平时成绩的内容及记录方法，及后面黑板光荣榜的使用。 三、复习乐理知识 1、复习各种节奏及音符 (1)用有节奏的一问一答的形式复习各种时值的节奏 (要求划拍齐答) 出示各种节奏： - - - - 师：这 是 几分节奏 念 几 拍? 生：这 是 四分节奏 念 一 拍。 (2)出示各种音符、休止符，指名个别学生回答。 0 0 5 5 5 . 5 . 难点在

3、附点音符的名称及时值。 2、复习音阶 (1)出示音乐台阶，请生说说在从中知道了什么? A、在这个音乐台阶中，有三个音区，分别是低音区、中音区、高音区。 B、在音乐台阶中，3 4 ; 7 1 ;是半音，其余是全音。 (2)听师钢琴弹奏，用手势1表示全音，2表示半音。 (3)跟琴唱一唱音阶。 四、学唱歌曲拍手拍手的第一部分乐谱。 1、游戏“小燕子叼音符”解决难点附点八分音符的演唱，及第一乐句的演唱 (1)5 5 5 5 | (2)5.5 5 5 | (3)5.5 5 5 | 3 1 1 | (4)5.5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 | (5)5.5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 |

4、0 0 | 2、出示第一部分乐谱。 (1)跟琴演唱第一句乐谱。 (2)听琴默唱每二句乐谱，然后再跟琴轻声唱第二句乐谱。 (3)听琴默唱第三、四句乐谱，然后再跟琴轻声唱第三、四句乐谱。 (4)完整跟琴演唱第一部分乐谱。 五、感受歌曲总体风格。 1、初听歌曲拍手拍手，感受情绪。 刚才我们唱的乐谱是来自于歌曲拍手拍手的第一部分，让我们听一听歌曲，思考这首歌曲的说了什么内容，情绪和速度是怎样的。 2、 复听歌曲，思考：休止符处的拍手在歌曲中起到什么作用? 六、总结 1、休止符处的拍手使歌曲更加的热情，那除了用四分节奏拍之外还可以用什么节奏拍呢?请同学们课后思考一下，下一堂课我们再来交流。 2、有秩序地

5、上传音乐课本。 3、评出本节课的乐理知识之星与纪律之星，由课代表公布在后面的黑板上。 4、有秩序的出教室。 小学音乐开学第一课教案 篇2 教学目标 1、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：拉萨谣。 2、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。 教学重难点 1、用热爱家乡的情感演唱歌曲。 2、能随教师琴声视唱曲谱。 教学准备 钢琴、多媒体 教学过程 一、欣赏走进西藏 教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。（录音播放走进西藏学生静听） 提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛看到什么美丽的景色？（生回答）

6、 教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：西藏位于我国西南部，那里有世界上的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。让我们一起听一听。 二、学习歌曲拉萨谣 （一）学唱曲谱 1、播放歌曲拉萨谣学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。 2、教师总结：拉萨谣这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲优美独特，粗犷朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲，拉萨谣吧！ （教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音） （1 2 3 6） 3、教师引导学生随琴演唱以上各音。 4、随教师琴声轻声演唱歌谱（用啦的演唱方式进

7、行练习、哼鸣演唱等）。 （二）学唱歌词 1、引导学生有感情的朗读歌词。 2、教师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。 3、教师范唱（伴奏）。 4、在理解了歌词的基础上，指导学生如何有感情的演唱歌曲。（分句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男女生合作演唱、个人展示） 5、在歌曲基本掌握的基础上，再次欣赏拉萨谣进一步感受乐曲的情绪 6、让学生结合拉萨谣的歌词谈论一下自己家乡的风土人情，抒发自己对家乡的热爱之情。 7、引导学生用热爱家乡的情感演唱歌曲，全体随教师伴奏演唱。 三、小组比赛：看谁唱的最棒。 小学音乐开学第一课教案 篇3 一、教学目标 感受歌曲布谷叫，春天到，感受大自然中的美，引

8、导学生热爱小动物、热爱大自然、热爱美好生活。 充分的聆听歌曲，通过小组合作、讨论的方式领悟歌曲，学生能够感受歌曲表达的情感。 学习柯尔文手势，通过柯尔文手势，感受音高的变化;能够轻柔、抒情的演唱歌曲。 二、教学重难点 能够轻柔、抒情的完整演唱歌曲。 学习音高手势，通过手势，感受音高的变化。 三、教学用具 钢琴、多媒体 四、教学过程 (一)导入新课 教师播放一组关于“布谷鸟”的视频，请学生们观察，从视频中你能听到什么? 学生自由回答。(布谷布谷) 教师总结：布谷鸟是一种会唱歌的鸟类，它经常用自己美妙的声音，给人们唱出动听的歌曲，告诉人们，春天来了。今天我们就来学唱歌曲布谷叫，春天到，感受布谷鸟给

9、我们带来的春天的气息。 (二)感知歌曲 1.初次聆听。教师提问学生：歌曲给你什么样的感觉? 学生自由回答。 教师总结：歌曲给人一种欢快的感觉，听起来很开心。 2.教师演唱歌曲，提问学生：你能想象到什么样的画面? 学生自由回答。 教师总结：感受音乐，能够想象出布谷鸟在天空飞翔，春姑娘与它一起到来的景象。 (三)学唱歌曲 1.跟随老师范唱，学生模唱3(mi)、5(sol)两音，感受两个音之间的距离。 2.教师用手势，指导学生进行学习。 小学音乐开学第一课教案 篇4 教学目标： 1、聆听红叶之歌和空山鸟语，体验北京香山的美好秋景。 2、学习演唱我是山里小歌手，表达热爱山区，热爱家乡的感情。 教学重难

10、点： 1、感受歌曲的情绪 2、唱歌曲时，要唱出，对家乡热爱的情绪。 第一课时 教学目标： 1、欣赏歌曲香山红叶感受香山的美景。 2、学唱歌曲我是山里小歌手，表达热爱山区，热爱家乡的感情。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授： （一）聆听香山红叶预设问题，听完之后说说你的感受 1、导入：大家去过香山么？秋天的香山给你们印象最深的是什么？下面我们来欣赏一首描绘香山红叶的歌曲。看看香山红叶的图片 2、提示：认真地听，并记下令你印象最深的歌词，听完说一说。 3、复听，歌曲给你那些感受？你对香山红叶的感受联系起来，红叶象征什么？ 4、随歌曲录音唱一唱。 （二）表演我是

11、山里小歌手 1、导入：听一听山里孩子的美妙歌声。播放音乐或课件 2、交流一下对聆听我是山里小歌手的感受。 3、读读歌词，说说应该用什么情绪演唱？ 4、跟着范唱试着唱一唱，老师指导。 5、再听歌曲录音范唱。 6、有感情的演唱。能够随着集体基本演唱出歌曲 课后反思： 这首歌曲描写了山里的好风光，也是要教育学生要热爱自己的家乡，建设自己的祖国。 小学音乐开学第一课教案 篇5 教学内容： 人民音乐出版社五年级上册第三课欣赏歌唱二小放牛郎 教学目标： 1、情感目标 初步了解中国的抗日战争，激发其爱国主义思想。 了解歌曲内容，抒发对二小的敬佩和怀念之情。 2、技能目标 引导学生进行听赏（女声独唱）改编听赏

12、（童声合唱），感受速度、力度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现音乐作品的作用。 引导学生用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌唱等）进行歌曲表演，培养其丰富的创作能力和表现能力。 教学重点、难点： 1、 对独唱歌曲进行改编。 2、 用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌唱等）进行歌曲表演。 教具准备： 课件、钢琴、绘画用品 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、创设情境，了解时代背景。 1、听赏歌曲松花江上（电视播放VCD碟片） 问：你从歌曲中知道了些什么呢？ （设计意图：通过歌曲，让学生了解在中国历史发生的一件大事日本的侵略战争，从歌曲中知道战争给人民带来的深重灾难。） 2、欣赏影片铁道游击

13、队、地道战、地雷战的部分镜头。 问：你从画面中看到了些什么？ 生讨论回答：中国人民通过不同的方式在同敌人进行斗争。 （设计意图：让学生了解中国人民英勇抗日的情况通过让学生“看电影”， 一下子吸引了学生的注意力，很好地激发了学生的学习兴趣。） 三、欣赏歌曲二小放牛郎 1、导入：你知道当时的孩子们是用怎样的方式在抗日的呢？（站岗、放哨、送信等）今天，老师请同学们从歌声中去听一个动人的故事，一个发生在抗日战争时期的一位抗日小英雄的故事。 2、师讲述故事（用优美、委婉的歌声讲述）出示歌词，投放连环画。 问：演唱形式？情绪？ 从歌声中知道了些什么？ （设计意图：有了第二环节的辅垫后进入第三环节欣赏歌曲二

14、小放牛郎，这儿用故事导入，并运用歌唱的方式，即符合此曲叙事性歌曲的体裁和学生爱听故事这一特点，又符合音乐课要突出音乐性这一特点，通过教师优美、委婉的演唱，让学生了解了歌曲的内容。） 3、创作改编歌曲（出示歌词） 问：假如请你来演唱此曲？你认为歌曲应该用怎样的情绪演唱？为什么？ 生讨论：第一段演唱可一般（指起伏不大），因为还不知道发生什么事。第四段要激烈一些，因为在打仗第五段要悲伤，因为二小牺牲了，第六、七段也要悲伤，不过比第五段要弱一些 问：为了让歌曲讲述得更生动，老师请同学们帮忙，为歌曲进行一次改编，你认为可以从哪些方面去改编呢？ 分小组讨论： （设计意图：传统的音乐教育过份强调教师的主导作

15、用，而忽视学生的主体作用，课堂上学生循规蹈矩，一切按教师的要求行事，极大地束缚了学生的求异思维和创新意识，而创作教学作为一种教学领域，能很好地培养学生的发散性思维，而且能够深化学生对已学音乐知识（速度、力度、情感等相关因素）的理解、运用。强化进一步学习的欲望，并为下一步听赏作准备。） 4、听赏钟维国改编的童声合唱二小放牛郎 问：歌曲哪几方面进行了改编？和同学们的相比较，我们哪几个方面的改编和作曲家是相同、相似的？ 生讨论：情绪速度力度歌词演唱形式进行了改编。 （设计意图：通过欣赏，让学生对改编后的歌曲有一个完整的了解，通过与作曲家比较，让同学们有一种“成功”的喜悦，也为了比较区别，促使他们聚精

16、会神地去细听和分辨。） 问：改编后好吗？为什么？ （设计意图：让学生体会到速度、力度、情感等相关因素对表现音乐作品的作用） 5、欣赏舞蹈二小放牛郎 问：除了用歌曲来讲述故事外，还有什么方式？ 生讨论：朗诵、绘画、舞蹈、小品、电影等 （多媒体展示，七段故事情节可以自由选择观看。并让学生跟学一些动作，感受其肢体的韵味） （设计意图：此内容是全国少儿舞蹈大赛中获得金奖的一个舞蹈精品，十三位小演员（十二只小牛和二小）通过肢体语言，直观地抒发了其丰富的情感内涵，在舞蹈这一流动的过程中，使舞蹈者与欣赏者心灵彼此融合，迸发心灵的共鸣。通过以舞助听的形式，学生不仅有视听结合的立体感，而且更容易受音乐气氛的感染

17、） 四、创作表演 1、引导学生选择表现形式 问：“你想用怎样的方式来讲述这个故事呢？” 请出五个组长（朗诵组、绘画组、舞蹈组、小品组、歌唱组）其余同学自由选择小组。 要求：选择12个情节 2、 小组讨论、创作 3、表演展示 （设计意图：前面的几环节安排使学生们深深地被歌曲吸引着，被歌曲激动着。为了让同学们尽情地一抒情怀，我安排了创作表演这一环节。并用比一比、赛一赛的激励机制，使学生一个个都认真地投入了，由体验付诸于实践。并在观众的“点评”下取长补短，共同进步。） 五、课堂小结 观看一段精彩的电视回放：1945年中国人民取得抗日战争胜利后喜悦、欢腾的庆祝场面。 问：你看到了什么？今天的音乐课，你

18、知道了些什么？ （设计意图：前后呼应，让学生了解抗日战争最后的结果，给学生上了一堂难忘的历史课。同时，起到一个总结概括作用：既可了解学生在这堂课中知识的掌握情况，又可了解作品对学生的情感影响。） 小学音乐开学第一课教案 篇6 一、教学目标 通过对歌曲的学习，增强热爱自然、热爱家乡、热爱祖国壮丽山河的情感。 运用分析法、小组探究法，提高音乐鉴赏能力，培养音乐学习兴趣。 感受新疆塔吉克等少数民族音乐的特点。 二、教学重难点 欣赏歌曲，了解歌曲表达的思想感情。 理解音乐表现景色、表现新疆塔吉克少数民族音乐的特点。 三、教学用具 多媒体 四、教学过程 环节一：导入新课 教师带领学生复习上节课的知识海浪

19、的嬉戏。“上节课我们感受到了来自西方印象主义时期的大海，还记得它有什么特点吗?”学生自由回答。“环行之旅还未结束，今天我们又要去往哪一站呢，让我们一起来听一听。” 环节二：初步感知 1.初听歌曲，节奏和旋律有什么特点。 2.复听歌曲，歌曲表达了怎样的感情，主题部分可以分为几段。 环节三：分段赏析 1.教师出示简介及歌曲简介，帮助学生更加全面的了解歌曲。 2.对比两段主题旋律，在旋律和节奏上有什么不同，分别通过怎样的方式表现了怎样的感情。 3.分析歌曲如何体现新疆塔吉克族的风格特点(旋律、节奏)，组织游戏拍打节奏，感受交替拍子、7/8拍的音乐特点。 4.跟随伴奏学唱歌曲音乐主题片段。 环节四：巩

20、固提高 1.结合帕米尔，我的家乡多么美的特点，欣赏声乐套曲祖国四季中的“春”祖国的春天，感受同一声乐套曲的不同曲目有什么异同之处。 2.小组讨论，总结音乐特点和歌曲表达的思想感情，通过歌曲的情感，以及歌曲中描绘的祖国广阔土地的美景，增强热爱祖国的思想感情。 环节五：课堂小结 今天我们欣赏了“自然之韵”中的最后一首歌曲帕米尔，我的家乡多么美，同学们通过对本章节音乐的欣赏和学习，领略了不同地区的不同音乐，欣赏了不同风景，感受到来自各地对自然、对家乡、对祖国的热爱之情，在课程的最后留一个作业，同学们将本章中出现的几首歌曲以表格的形式归纳总结它们的体裁、特点及表达的内容，并思考他们之间有什么联系。今天

21、的课就上到这里，同学们，下课! 小学音乐开学第一课教案 篇7 一、教学目标 学习歌曲唱山歌，感受壮族民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的情感。 采用欣赏法、小组合作等方法，激发对音乐的理解。 了解“对唱”形式、“变换拍子”及壮族民族风俗，并能用优美、委婉的声音演唱歌曲。 二、教学重难点 学唱歌曲唱山歌，感受壮族民歌的风格。 一字多音的演唱。 三、教学用具 钢琴、多媒体 四、教学过程 (一)新课导入 播放电影刘三姐对歌视频片段，提问学生视频中的人物在做什么，周围的景色怎样，唱歌的人是谁，她是哪个少数民族的歌手。教师总结“视频当中的人们在有山有水的地方开心地对歌，我们曾经学过“甲天下”的山水在广西桂

22、林，这个美丽的地方不仅有迷人的风景，更居住着一群勤劳善良、乐观开朗的壮族人民。除了刚才播放的对歌歌曲，电影里还有另一首优美的歌曲唱山歌，接下来我们伴随这首歌曲，一起走进我们的桂林，走进壮族。” (二)初步感知 1.初听歌曲，教师设置问题：歌曲表现了什么样的情绪?速度是怎样的? 学生自由发言; 教师进行总结：歌曲的情绪是优美、婉转地，速度为中速。 2.再次聆听歌曲，教师设置问题：歌曲的节拍是怎样的? 学生自由发言; 教师进行总结：歌曲是由2/4和3/4交替进行的，这样的节拍我们叫做“交换拍子”。 (三)探究学习 1.学生学唱旋律，感受变换拍子的旋律特点; 2.找出旋律中的相似乐句，并根据特点划分

23、乐句; 3.分乐句带入歌词，学唱歌曲，理解歌词表达的思想感情; 4.观察歌词与旋律对应特点，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法; 5.跟随钢琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。 (四)拓展延伸 介绍壮族风俗歌会“歌圩”，学生分成小组进行讨论，影片中人们的演唱形式和学生自己演唱歌曲的形式有什么不同，结合歌曲唱山歌总结壮族民歌的风格特点，由小组代表发言进行小组间的讨论交流。 (五)课堂小结 今天我们学习了歌曲唱山歌，走进了“山水甲天下”的桂林，通过今天的学习，我们知道桂林不仅有美丽的风景，还有动听的音乐以及善良的壮族人民。我们国家有55个少数民族，每个民族都有自己独特的艺术文化，我们除了要了解这些

24、文化，还应该保护和传承我们国家的这些艺术瑰宝，热爱我们的民族文化。 小学音乐开学第一课教案 篇8 设计理念： 新的课程标准提出：创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。 学习目标： 1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友-动物，提高保护动物的意识。 2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。 3、能用打击乐及自制乐

25、器尝试编创有情景的打击乐合奏。 重点难点： 1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。 2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。 教学准备： 老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体 教学安排： 两课时 第一课时 教学内容： 1、演唱两只老虎 2、聆听狮王进行曲 教学过程： 一、组织教学： 老师与学生一起随音乐动物说话自由律动，拉近师生关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。 提出问题：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力） 二、演唱两只老虎： 变魔术导入新课：（

26、请两个孩子配合老师，在教室外将老师事先准备的老虎头饰戴上） “孩子们，老师看出来大家都非常喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随两只老虎音乐两只小老虎走入教室模仿其行走特点在孩子们当中走一圈） 1、老师引导学生按节奏朗读歌词两只老虎第一声部 2、分声部按节奏朗读歌词 3、两声部配合按节奏朗读歌词 4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合 5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准 6、歌曲处理：有趣地 7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演 三、聆听狮王进行曲： “两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物，（放音效：狮子吼

27、声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。（出示狮子卡片）” 完整初听乐曲狮王进行曲，老师在狮吼时，适当加以引导，让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。 复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。 再听乐曲时，将事先准备的狮子卡片发放给孩子，让孩子边听音乐边贴卡片，并用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。 四、小结： 今天我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们非常喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该 小学音乐开学第一课教案 篇9 教学目标： 1、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。

28、2、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲我们爱老师，表达对老师的尊敬和热爱；感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同；能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。 3、通过歌曲我们的学校亚克西的学习，感受新疆歌曲的节奏风格；学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作；学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。 4、从学生的生活入手，通过他们对喊劳动号子中的“嘿哟！”和“嘿哟嗬！”两种节拍的感受，“体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。 课时安排： 三课时 第一课时 学唱歌曲我们爱老师 教学目标： 1、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲我们爱老师，表达对老师的尊敬和热爱； 2、感受三拍子

29、歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同； 3、能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。 教学重点： 感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同并能自编动作与同学全作进行表演。 教学难点： 感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同 教学设计： 1、将第7页“动脑筋”栏目中的第2、3、4题作为学业习新歌的导入，让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等，并请每位同学说一句献给老师的话。 2、为了让学生先熟悉歌曲旋律，在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐，让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律。如： （1）听音乐自由地做三拍子律动

30、； （2）听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花； （3）听音乐完成第三页“想想”栏目的要求：感受歌曲中音乐的相同和不同，选择其中的一幅图案（第一幅）； （4）在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等。 3、用听唱法学唱歌曲，具体方法能： 跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法：法老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换等等。 4、学会歌曲后在老师的指导下按“强弱弱”的规律尝试用跺脚和拍手、拍脚、的方法为歌曲伴奏。 如： 拍手O O 跺脚O OO O 在模仿的基础上，再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴，如可尝试将拍手变拍腿等。 5、让学生自己选择表演

31、的方法，参与歌曲的演唱和表演。 如：演唱、动作表演、节奏乐器伴奏、画画、朗诵歌词等，充分展示学生的个性特长。 6、开一个庆祝教师节联欢会，组织学生将这首深情歌曲和自制的贺卡、红花献给敬爱的老师们。 小学音乐开学第一课教案 篇10 教学目的： 1、通过学习歌曲油漆工，学生可以用活泼轻松的声音，按照节奏和曲调表情唱歌。 2、学生可以用打击乐器伴奏歌曲，培养学生的初步团队合作能力。 3、为歌曲创作动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。在编辑中感受到劳动的喜悦。 教育要点： 有情感的歌曲。 教育难点： 用乐器伴奏歌曲。 教育用具： 钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、帽子。 教育过程： 一、热

32、情导入： 1、导入：上课前放松，一起玩游戏。游戏的名字叫超模秀。 2、游戏要求：让同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，模仿它。 3、教师分别拍X0X0和XXX0学生模仿。教师要注意学生仔细观察老师拍节奏的动作和拍节奏时的强弱规律。 4、请同学看黑板：第一组拍X0x02次，第二组拍XXXX02次，我们比哪组最齐全。 二、寓教于乐： 1、导入：现在老师这里有很好的音乐。我希望你们用我们刚拍的节奏伴奏。 2、教师播放歌曲伴奏，与学生一起伴奏。 3、刚才老师听说有些同学唱这首歌，你知道歌的名字吗？谁想给大家唱歌？（唱歌后请同学评价） 4、现在让我们来听听小粉刷工匠的歌吧！ 5、请同学小声跟着老师唱歌的

33、歌词。（教师展示歌曲电影） 6、唱唱一首歌。请问老师唱歌时的的和的字是怎么唱的？ 7、请唱歌，注意的和的发音。 8、歌曲处理： 1）导言：现在我们的同学已经唱歌了。为了让大家唱得更好，我们一句一句地唱歌。 2）首先，让我们看看第一句话：我是油漆工。油漆能力怎么样？（强）请边唱边动。那个小油漆工的心情怎么样？用骄傲的心情一边动作一边唱第一句话。 3）听了你们的歌，老师可以清楚地感受到画匠的骄傲。现在让我们看看第二句话：我想把那栋新房子刷得很漂亮。请考虑一下。油漆工人把房子刷得很漂亮怎么样？那位老师听说你们唱得不漂亮，请边唱边动。 4）你们唱得很漂亮！现在让我们来看看第三句和第四句。想象一下小画家

34、在涂房子的过程中鼻子变成了什么样（学生自由回答）为了突出油漆工的鼻子，我们的声音怎么样？（强）我们唱第三句时，为了突出第四句中的小鼻子，我们的声音是弱还是强？（弱）我们现在唱歌，注意声音的强弱变化。 5）你们唱得很好，老师也想唱，现在请仔细听老师唱的和你们有什么区别？（老师唱啊，我的鼻子的时候慢慢处理） 教育反省： 我在设计这个环节的时候，看图说：我能做什么？然后唱歌，演奏。巧妙的怀疑给学生带来了极高的兴趣，调动了学习的积极性和积极性，增强了主体的参与意识，形成了教育的整合。学生可以根据原来的音乐，用旋律，把自己平时做的事和做的事做成歌词唱。满足一年级孩子表现良好的心理特征，在玩耍中完成这个教育环节的同时，激发对音乐的兴趣，培养对音乐的兴趣。但是，我忽视了他们只是一年级学生，整首歌很难编辑，学生很快就没有兴趣了。 最后感觉整个课程缺一条主线。应围绕手或劳动最光荣开展教育活动。第 29 页 共 29 页