部编版九年级语文上册第二单元第8课《论教养》同步练习题及答案(20200818092736).pdf

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1、1/7部编版九年级语文上册第二单元第8 课论教养同步练习题及答案一、基础知识测试1下列加点字注音有误的一项是（）A优雅（y）涵养（h n）缺陷（xi n）贸然（m o）B尴尬（g n）厌倦（ju n）难堪（k n）书籍（j）C自持（ch）箴言（ji n）恪守（k）妨碍（f ng）D遵循（x n）汲取（j）积淀（di n）愚蠢（ch n）2下列词语书写无误的一项是（）A疲备不堪坚持不懈大发雷霆附庸风雅彬彬有礼随心所欲轻而易举扭捏作态C一意孤行自吹自擂侧目而视数以百记D始终如一矫揉造作絮絮叨叨随机应便3选择恰当的词语填在横线上。漠不关心漫不经心（1）只要事不关己，他总是 _，真是太自私了！（2）做

2、事时要心神专一，若 _，很容易出错4下列有关课文的说法有误的一项是（）A本文将深奥的道理具体化，用生活中的言谈举止来解说“教养”B本文透过众多的“有教养”以及“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。2/7C本文作者通过对众多事例的比较，自然而然地得出自己的基本见解：教养的本质是尊重。D本文主要是通过讲道理和引用名言来证明中心论点的。5下面对句子的排序，最恰当的一项是（）哲人说，你想的对象大，心就大；你想的对象小就小。空间小，心就会像小水洼，即使一阵微风也能使之心神不宁；空间大，心便会像海一样，装得下十级飓风，万丈狂澜。因此，从这个意义上来说，心灵空间的大小取决于一个人的思想、

3、襟怀。宽容是一种美好的品行，它需要心灵有足够大的空间。也就是说，心里面想着绝望、仇恨，与怀着向往、宽容，其心灵空间截然不同A5BCD6下列句子标点符号使用错误的一项是（）A“不过，人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”B几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。C转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？3/7还是埋下了隐患？D屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之 二、二、综合技能测试让人，乃众妙之门沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，里斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地組成了“从文让人”。让人，

4、可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径2 让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廠颇争地位，路上遇到糜老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽偕夫人

5、佟琦做客央视夫妻剧场，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道4 让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆4/7风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让，事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说、散文，几乎被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上他不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著中国服饰史，又一次为世人刮目相看

6、。可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默纠胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试【撒词典】豁达：性格开朗，气量大。相濡以沫：比喻同处困境，相互救助。刮目相看：用新的眼光来看待。7下列对本文中心论点的表述正确的一项是（）A让人，让沈从文成就大事业，享誉中外B让人，是人生得以发展的重要途径C让人

7、，并不是懦弱。D让人，乃众妙之门。8.选文第段中加线的“这种美德”具体指什么5/7_ _ 9选文第段运用了哪些论证方法？任选其中一种论证方法分析其作用。_ _ 10.选文第段有什么作用？_ _ 11请简要梳理本文的论证思路。核心素养专练_ _ 12.在我国，“义”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加义文化的魅力”综合性学习活动。试根据下面的材料，概括“义”包括哪些方面的思想内涵。“宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖乎？”于是怀石遂自沉汩罗以死。（史记屈原贾生列传）2“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜而死，年四十七（宋史文天祥传）孔子闻之曰

8、：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避6/7子。”邪黄羊可谓公矣。（吕氏春秋）_ _ _ _ 参考答案一、基础知识测试1.C 2.B 3.（1）漠不关心（2）漫不经心4.D 5.C 6.C.二、综合技能测试7.B 8.豁达大度，以国家利益为重的崇高品德9.（1）举例论证，以沈从文不能写小说后大度忍让转而潜心研究服饰史为例，证明“让人，对事业的发展也有极大的帮助”的观点。（2）对比论证，“不退让，事业可能会就此终结；让人，事业就会焕发新的生机”，正反对比，证明本段论点（3）比喻论证，用“人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机”7/7比喻事业在遭遇挫折后又有了新的发展，说理具体形象 10.（1

9、）从沈从文的故事写起，避免了议论文的枯燥，开头有吸引力，激发读者阅读兴趣客】。（2）很自然地引出了本文的中心论点【结构】让人是人生得以发展的重要途径”【内容】。11.本文首先从沈从文的故事写起，自然引出文章中心论点“让人，是人生得以发展的重要途径”；接着从“让人，并不是懦弱，而是一种涵养，种胆识”“让人，可以使人与人之间的关系更加和谐”“让人，对事业的发展也有极大的帮助”个方面分别论证本文中心论点；然后说明怎样真正做到让人；最后总结全文，号召大家学会让人。12.示例一：坚持真理，忠君爱国，大公无私示例二：洁身自好，共赴国难，清正廉洁点拨：首先理解句子意思，然后根据内容概括。句是屈原不满现实污浊投江而死；句是文天祥从容赴死；句是祁黄羊外举不避仇，内举不避子，公平正直