《恐龙》第一课时教学设计之一(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上恐龙第一课时教学设计之一 课时目标：1、初步读课文，激发学生对恐龙的兴趣。2、掌握本课的生字词，理解由生字组成的词语。3、初步理清文章层次，学习第一自然段。4、初步学会在网络上查找资料。教学过程：一、揭题激趣1、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物。请同学们猜一猜，这是什么动物？2、师板书课题，生齐读。3、看到这个题目的时候，你想知道些什么？4、质疑，交流。学生可能会提出这些问题：（1）恐龙有哪些种类？它的外形是什么样子的？（2）恐龙以吃什么为生？（3）恐龙是怎样生育后代的？（4）恐龙为什么会灭绝了？二、初读指导1、检查预习。2、

2、出示生字词：漫游轻型神秘锋利消失庞然大物望而生畏展翅高飞3、指名读，竞赛读，学生教读。4、联系上下文、观察插图、联系生活实际，理解这些词语。5、自由交流，师相机点拨。6、出示生字，指名读，说说就注意哪些地方容易写错。7、师标示出易错处，重点指导恐、漫、梁、戚等字。8、用钢笔描红。9、齐读生字词。10、指名分自然段朗读课文，学生自评，学生互评。三、理清层次1、快速浏览，说说自然段主要介绍了什么？2、交流，师总结：（1）恐龙生活的年代及数量。（2）介绍恐龙的种类及形态。（3）介绍恐龙的亲戚。（4）介绍恐龙吃什么。（5）介绍恐龙如何生育后代。（6）讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜。3、试着分段。4、交流：（1）、（25）、（6）四、上网查找资料。1、在标题栏里输入恐龙，再敲回车。2、根据自己的兴趣去浏览内容。3、查找恐龙生存的环境。4、交流。5、看看文中怎么为我们介绍的。五、教学第一自然段。1、指名读。2、说一说，你从这一自然段中，知道了什么？3、引导学生抓住两亿年、大片大片、密密、到处漫游、遍及整个世界等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。4、指导学生有感情地朗读。5、齐读。六、作业巩固1、抄写生字词。2、进一步查找有关恐龙的资料。专心-专注-专业