校本研修促进教师成长坚持校本研修,促进教师发展.doc

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1、 校本研修促进教师成长坚持校本研修,促进教师发展 2023年至今，在船营区教师进修学校的引领下，我校始终坚持校本研修。四年来，校本研修已成为我校教育教学工作中一项根底建立。为使校本研修发挥更大的作用，现将我校开展校本研修工作的状况小结如下： 一、领导高度重视校本研修的前提为了保证校本研修正常、有序地开展，营造良好的校本研修气氛，组织多样的校本研修活动，为教师校本研修供应多方面的有利条件，我校建立了由校长任组长的校本研修工作领导小组，统筹规划和治理校本研修工作。在教育教学中，校长作为校本研修的参加者、实践者，积极投身到校本研修工作之中，自主学习，领先实践，探究符合学校进展特点的校本研修模式。方式

2、一：定期对中层以上领导进展培训，明晰学校的办学理念传承国学经典、提高责任意识、诠释生命意义；方式二：坚持对全校教师进展心理安康讲座，通过嬉戏、互动活动等方式提高教师的幸福指数；方式三：深入课堂教学，参加课题讨论，在校本研修中与教师一起成长；方式四：研发校本教材（知与行的魅力），拓展教育空间，提高学生素养，提升教育质量。二、“双名三修”工程校本研修的载体1.学科研修校本研修的主阵地假如说课堂教学是实施素养教育的主渠道，那么，学科研修就是校本研修的主阵地。在学科研修中，我们以“教会学生学习”为最终目的，使学科研修落到实处。2.科研研修校本研修的助推器在实际工作中，我们将学科研修与科研研修有机结合，

3、引领教师边工作、边试验、边总结、边讨论，着重提高教师的“四力”，即做课题力量、学术阅读力量、学术写作力量、学术报告力量。3.自我进展研修校本研修的内动力策略一：建立教师专业进展档案。策略二：制定并不断完善 “十二五”个人专业进展规划。策略三：通过“彩虹工程”（师徒结对）使教师尽快成长。4.名校长、名教师校本研修的领航人十几年来，我校培育了十几位名师，从教育局长、校长、教研员，到局机关各科室工作人员，都有我校教师的身影。因此，我校被称为船营区“名师的沃土，校长的摇篮”。信任在“双名三修”工程的引领下，还会有大批青年教师脱颖而出。三、教师专业进展校本研修的成果2023年至今，为使青年教师尽快成长，学校以教师专业进展工程为核心，以“三修”工程为载体，为青年教师搭建展现自我的平台，成立了三个编辑部，即校报远航编辑部、教育资讯编辑部、小脚丫作文报编辑部。目前已有二十多位青年教师参加其中。他们利用业余时间查找资料、细心排版，较高质量地担当了三份报纸的编辑工作，得到了领导、师生、同行及家长的赞誉，也为自己的专业成长铺就了一条可进展之路。