教师线上教学工作心得体会800字教师线上教学工作心得.docx

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1、 教师线上教学工作心得体会800字教师线上教学工作心得教师线上教学工作心得体会800字 教师线上教学工作心得一 作为一名刚刚走上音乐教育工作岗位的新手，曾幻想着自己要在喜爱的音乐教育沃土中尽情挥洒如今这扇门已向我开启心中满是感动与高兴。如何把一音乐这颗美妙的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每为教师最大的愿望，固然我也不例外。在实际的工作中自然遇到各种不同的状况以我现在力量或许对教学的御驾不能到达收放自如的境地但我会努力，通过学校前辈、教师及自身的不断学习来提高教学水平。 音乐教学需要情感的投入，因此，必需营造宽松愉悦的气氛，而擅长为幼儿营造宽松、开心的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，由

2、于教师与幼儿相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。 时间飞逝，一学期的教学工作现已完毕在此对其进展如下总结来自我反思、发觉缺乏以求进步。这学期我被安排上小、中、大班的音乐课。为了更好的完成教学任务到达教学目的，培育幼儿懂理解，有表情地唱歌和感受音乐的力量，通过艺术形象，培育幼儿的美妙情操，使他们身心得到安康的进展在教学中 一、课堂教学注意激发、培育兴趣 音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人开心地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有幼儿对它兴趣索然。 小、中班幼儿无论在生理上还是心

3、理上都不同程度的年龄特征，音乐兴趣应侧重激发和培育。因此备课前我都会依据教学内容自制一些相应的教具，运用在课堂学习过程中来引起孩子的留意力激发他们的兴趣。大班的幼儿，仍旧以形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增加。音乐兴趣不仅要保持还须使幼儿乐于参加音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐学问也需要增加内容。在教学中我尽量实行新奇的教学手段来培育其音乐兴趣，我曾以节奏为主题为幼儿开展节奏接龙的音乐活动，实践中幼儿呈现自己的共性在教师的鼓舞下用不同的节奏表达，幼儿敢于对已有学问提出质疑和修改，从而引导幼儿创新思维的进展。 每堂课安排5

4、分钟的时间进展节奏问好及练习，这个工程学生特别喜爱。我总在出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由幼儿相互启发评价，最终由教师讲解，授以正确的做法。这个看似简洁的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让幼儿整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜爱哪一个乐句？找出一样的乐句。在此根底上进展试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，幼儿学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更深厚了。 二、课堂组织中的缺乏 心理学家讨论证明：当孩子的行为表现受到教师的确定、鼓励和欣赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的心情体验，就会以饱满

5、的热忱、百倍的信念，投入到学习中去。在音乐教学中，要让幼儿人人都积极参加，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要教师用爱心鼓舞他们大胆探究，大胆创新。要允许依据教学任务有独立的创作和实践，让每个幼儿的思维不受限制，对幼儿每一个思维的闪光点都赐予充分鼓舞。 在活动中，我会创设公平、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但有时把握不住幼儿音乐课上总是乱糟糟的使金浑身解数也“镇”不住他们。 像有一次，我把幼儿分成若干组，让他们自由设计活动内容。得意的小动物是一首深受小朋友喜爱的歌曲，歌词内容贴近幼儿的生活，他们对小动物天生就有一种特别的情感。在教学中，有个小朋友说：“教师我想把歌词内

6、容改一改，由于我有一只得意的小花猫，行吗？我还能画给大家看呢。”听了孩子真诚而稚嫩的话语，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以画一画、改一改。”于是，课堂气氛活泼了，也是这时乱了，他们各自画了起来或三人一组或五人一组，纷纷争论起来时间到了我怎么也来不回来了，等等场面。确定是我没有运用表扬没在点子上，过于频繁反而失去了它的威力，要不就是自己备课缺乏，没有“备”好幼儿？或者是不是自己的表现力不够没能吸引学生。盼望在今后的教学中自己能有所改良。 三、专心启迪 教育原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。“因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面进展，是教育人、培

7、育人，但我们决不是把每个孩子都有培育成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓舞他们成为积极的，有肯定音乐力量的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培育他们的制造力。并为他们今后的成长进展打下了良好的根底。 例如在汽车开来了一课教学时，幼儿听了两遍录音范唱便会了，但绝大多数是面无表情地唱。我便启发他们：“你们坐过汽车吗？谁说说坐汽车时的心情？”小朋友一下子来劲了，坐过汽车的幼儿纷纷举答复，他们有的去过北京、上海、南京我又说：“教师今日带大家去旅行，于是我扮司机，小朋友扮乘客，在教室里转起圈来，边玩边唱刚学过的歌曲，小朋友们个个心情饱满，兴

8、奋特别。歌声中布满了情感，洋溢着美的颜色。 总之，教师必需擅长走进幼儿教育的情感世界，把自己当作幼儿的朋友，与幼儿公平相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧！ 教师线上教学工作心得体会800字 教师线上教学工作心得二 作为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。 一课堂教学： 坚持以审美教育为核心，注意培育学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱，争论、联想、想象及律动)

9、中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上制造音乐。高中的音乐观赏课还参加了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的力量得到了熬炼。 缺乏之处是侧重了情感、兴趣的培育，略微忽视了对初三、高一学生乐理学问的传授。究竟三者是相互作用、相互促进的。把握了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。 二、课堂治理： 为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了善意的批判与订正。 缺乏：对于学生的一些扰乱课堂的行为批判力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现

10、。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟悉到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚清楚、把握尺度。特殊是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力气运用不够。 三、课外活动： 为了更好地培育学生对音乐的兴趣，按学校的规划，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员根本上是自愿报名参与的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏根底的学生组成。每两周的周末排练。 在这个学期里：举办了宝贤中学第一期音乐会(器乐专场);组织学生参与了我校与香港加拿大国际学校沟通的联欢会演出;进行了附中高中的“三独”竞赛活动;在校领导、教师们的共同努力

11、下较胜利地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。 缺乏：没能实现在高一组建管乐队的规划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧急的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里许多所中学(包括几所重点)都有学生的管乐队。报告已递交，信任不久我校也能组建自己的管乐队。没有参与市里的合唱竞赛，使学生失去了一次呈现自己的时机，学习、熬炼的计会。心里着实内疚。 关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺

12、汇演前的预备工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。 四、考试： 为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个根本的了解，这学期的音乐考试我采纳了：(宝贤初一、附中初三)让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。(附中高一)每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的试验或调查报告等。 五、少先队工作： 1.宝贤初一的建队仪式;2.宝贤初一的音乐会。 六、其他： 我常常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得

13、更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很留意自身的学习。如：参与市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进展沟通。但做得特别缺乏的是听课太少，使我失掉了许多直接学习的时机。 自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不太会运用学生会、校团委的力气开展活动。凡事都要有规划，重要的得做具体规划。还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。处理事情要敏捷。这写力量都有待提高 关于音乐教学工作心得体会 这一学年我担当的是初中部七年级(133136)和八年级(129132)八个班的音乐

14、教育教学工作 ,音乐教育教学每年都反反复复，但在每年反复教育教学的过程中，我却有着不同的收获。现将这一学年的教育教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。 音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美妙的梦想;或是寄予一个美妙的寓意;或是抒发一片灼灼的情感这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力 ,会在心灵深处留下美的烙印 .音乐课为了更好的完成教学任务、到达教学目的，培育学生懂得理解，有表情地唱歌和感受音乐的力量，通过艺术形象，培育学生的美妙情操，使他们身心得到安康的进展

15、。 一、坚持以审美教育为核心，注意培育学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱，争论、联想、想象及律动)中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上制造音乐。 二、在教学过程中，本着让学生从“要我学-我想学-我要学”这一过程进展转变。为了到达这个目的，首先对教材的目标进展了设定。并依据初中学生的根底和承受力量的不同而对教材内容进展合理的取舍，安排了本学年的教学规划，细心编写了各个年级各个课时的教案和导学案，协作学校强势推动教学改革。在详细的教育教学中，我一

16、方面在教学模式上采纳一些适时有效的设问，启发、引导学生积极思索;另一方面通过大量的实物展现与课件相结合，吸引学生留意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而到达课堂教学实效性。为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了善意的批判与订正。在课堂活动中，我会创设公平、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。 三、本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是器乐或观赏，比拟枯燥难上，学生的兴趣也不太高，教学比拟难开展。我就大胆的在教学中参加适当的表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的

17、积极性有了提高，课堂教学收到了肯定的效果。如：复习四分音符时让学生用“走”来感知;八分音符让学生用“跑” 来感知，这一下学生很快就记住了。 四、协作学校政教处，胜利的举办我校其次届“把戏年华”艺术节，并胜利出演节目吉他独奏爱的浪漫史。此次艺术节的文艺演出活动给学生充分发挥自我潜能的时机，丰富了学生的课外生活，使他们懂得团结协作的巨大力气和重要性，同时也得到广阔师生及各界社会人士的好评，还向社会各界大力宣传了我校的形象。 五、努力学习，加强修养。我常常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当

18、地接触一下电脑音乐。此外，我还很留意自身的学习。如：练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上网查找有关教育工作站，并细心创立了自己的音乐博客与各地的中小学教师进展了很好的学习和沟通。 固然，我在教学工作中也存在这样和那样的缺乏，主要表现为： 1、课堂教学不能针对8个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。 2、无视与个别班级学生的沟通，有待于进一步改善。但我会尽最大的力量和努力改正缺乏的地方，进一步优化课堂教学，关注其次课堂。 音乐教学工作心得体会 合作是个人或群体之间为到达某种确定目标，通过彼此协调而形成的联合动作。在现代教育教学的过程中，合作能转变教学阅历中的社会心理气

19、氛，促进人们非熟悉品质的进展，良好的合作意识和力量是现代人所应具备的根本素养。音乐教学不但要教给学生根本的音乐学问和音乐审美力量，而且在教学中还应当留意培育学生的团队精神合作意识和力量，使学生超越“小我”融入“大我”。“当人们为一些能使自己摆脱日常习惯、值得一做的工程共同努力时，人与人之间的分歧甚至是冲突就会逐步减弱，有时就消逝了在学校日常生活中，教师和学生参与一些共同工程，可以为传授某一解决冲突的方法，并为学生今后的生活供应参考标准、供应时机。”那么如何在音乐教学中融入合作意识呢?我个人认为有几个方面实现。 一、注意音乐审美体验 我在每节课的教学设计中都比拟注意一音乐审美为核心的这个根底理念

20、，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动，活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参加放在重要位置。 首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课是留意歌声美，琴声美，语言美，教态美，服饰美等，让学生从教师的身上体会到美，从而使学生宠爱教师，进而喜爱上音乐课。另一方面，通过倾听音乐，表现音乐，音乐制造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美抱负境地所吸引，所沉醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪才智，以利于学生养成安康，高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。 二、在“表现”中

21、培育学生合作意识 音乐是情感的艺术。表现人类的情感又是音乐艺术的本质特点之一。法国自然科学家、音乐理论家。麦尔曾经说过：“音乐的动机可以描绘海洋、天空、一切存在于我们世界中的东西的运动。因而音乐能反映认得肉体、心灵、世界的首要因素以及空的运动。全靠这种性质，音乐才能比绘画更多地为人的道德和风俗效劳，由于绘画似乎死的、静止不动的，而音乐则布满活力并且能把唱歌家和音乐家的心灵、思想、感情的活动传达给听者有多少种激情，就有多少种歌曲”。在音乐课的“表现”领域中，合唱合奏教学活动具有培育学生群体意识合作力量的功能，合唱合奏教学除了要学生感受和体验多声部音乐的丰富表现力，并获得合唱合奏的阅历外，还应当通

22、过合唱合奏的教学和练习，让学生感受和领悟合作在音乐活动中的重要性。在合唱合奏教学中教师应针对不同演奏演唱形势做出不同的表演合作要求。齐唱齐奏时要引导学生对唱(乐)曲的心情有精确的把握，要有统一的分句，力度速度变化要协调全都。分声部合唱(奏)时，首先要对各声部的演奏提出明确的要求，使每个声部成为一个相对独立的表演整体。 其次，各个声部间要协作默契，通过合作对音乐作品做出尽可能完善的诠释，在排练是可以把演唱(奏)主旋律声部和其他声部人员进展连续屡次地分工合作，接着主旋律声部演唱(奏)分别与每个伴奏声部合作或者声部参加连续合作，最终大合奏形成合作。如在教学电子琴合奏曲丰收乐(王藻栋编曲)打击乐局部内

23、容时，教师可通过听、练、合、议的方法让学生想象出每一种打击乐器所刻画的音乐形象，使她们体验到在演奏过程中各声部间的协作是如此美妙如此重要，进而使她们明白假如缺少了表演上的合作，就无法表现农夫庆祝丰收的热闹欢跃的场面，伴奏时只有和主唱(奏)者协作好才能表达伴奏的价值，伴奏者在表演时不行喧宾为主，更不是可有可无，只有当伴奏者认同了主唱(奏)者的表演风格及情感体验合作表演才能胜利。音乐是通过听、思、唱、动的通感作用来感受的，它有特别宽阔的合作教学空间。教师要因势利导让学生比照正确协作产生的良好音响与协作失误造成的音响缺憾两种不同的效果，使她们熟悉到技术合作在音乐活动中的重要性，只有经过长期的实践，学

24、生的合作意识才能得到加强。合唱、合奏不但是学生共同表现美制造美的过程，同时也是培育学生合作意识和熬炼合作力量提高学生审美感受力量的过程。首先，学生在学会相互协作中培育合作意识，合唱合奏属于群体性的表现活动，需要参加者的协作互动，每位都只是群体中的一员，应知道任何过分突出自我的做法都会影响集体表现的和谐性，其次，学会在相见衬托中培育合作意识。在合唱合奏中每一位参加者可能属于某一声部，有时自己所参加的声部会处于重要表现地位，有时会处于陪衬地位。音乐教学工作总结 其三，学会在相互鼓励中培育合作意思。社会心理学告知我们一个人的单独表现行为与在群体中表现的行为是不一样的，人们在群体中相互作用相互影响相见

25、鼓励会产生积极向上的群体心理意识。因此，学会合作的一个主要方面就是要在群体表现中以自己的饱满心情去激发同伴的心情，同时又要学会擅长承受同伴的心情激发，最终到达审美情感表现与审美情感体验的更高境地。 三、给学生适当的时间、活动空间及思维空间 在教学过程中，我每节课至少要留五分钟时间，让学生表现自己，鼓舞学生在他人面前自信的表现，树立学生的自信念。每节课还设计一些值得讨论、可争论的问题。让学生制造性的思索答复。注意进展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应敬重学生对音乐的感受及理解，让学生充分的发挥自己的想象力。 四、在“感受与鉴赏”中培育学生合作意识 感受与鉴赏是音乐教学中重要内

26、容，也是培育学生音乐兴趣扩大音乐事业，提高音乐感受力量和审美力量的有效途径。在学生音乐感受力量的训练中也能破培育学生的合作意识，围绕音乐观赏可以实行小组合作学习的方式，让学生依据音乐的特点以唱歌、演奏、舞蹈等形式参加到音乐表演中去，从而培育学生的合作意识。 如在音乐观赏课渔舟唱晚中通过分析与倾听音乐，让学生发挥音乐想象力。依据自己对音乐不同的理解利用小组分角色的方法和不同表现形式进展表演，器乐小组：碰铃代表水声，三角铁代表水中透亮严厉的月色，笛子代表安静和安详，利用器乐重奏的形式表现乐曲中“明月当空，渔舟泊岸“的意境。小品组：一家四口出海打鱼，孩子撒网，父母划船，通过她们之间的对话来表现乐曲中

27、满怀喜悦渔歌飞扬的画面。舞蹈小组：表现的是夕阳西下，渔舟晚归。还有是个诗歌朗读等。学生表扬踊跃思维开阔布满情趣，一堂看似枯燥无味的音乐观赏课，通过小组合作的形式，不但让学生体会到了音乐的美熬炼了学生的音乐才能，而且使学生的合作意识和力量得以加强。 五、在“制造”中培育学生的合作意识 音乐的一个根本特征是“二度制造性”，即表演者通过对谱记音乐的辨识和理解，然后充分发挥想象力和制造力才能将乐谱复原成活生生的音乐表演。因此，可以说音乐表演的过程是音在谱的限定下进展创作的过程，而音乐表演又大多是群体性活动如舞蹈、音乐剧等。它要求很多人共同参加，所以在教学中教师要引导学生将音乐的制造性同音乐的合作性结合

28、起来，在音乐制造中学会合作，如在即兴创作表演时可以把不同的艺术特长的同学安排到各个合作组中，以发挥她们的特长来显现小组学习的特色等，例如：法国作曲家圣桑的动物狂欢节，在教学中可通过教师的讲解和观赏音乐来比照各种器乐的表现的不同动物形象，以及各种动物的叫声等声响，同时请学生扮演其中的动物的形象，其他同学用身体动作表演各种乐器的演奏为她们伴奏。大家共同用音乐的方式表现乐曲。这样能使学生充分发挥想象力，制造性的表现作品中的人物与情境。音乐教学工作总结 在学生的表演中，学生将体会到相互之间的协作是成败的关键，从而增加他们的合作意识。再如音乐剧小燕子中可以让每一个同学都选定角色，然后在相互协作中完成表演

29、，舞蹈好的同学表演小燕子，唱歌好的同学表演麦田，边唱歌边摇摆，节奏感好的同学以打击乐器做伴奏，比拟调皮的同学可以表演害虫，不擅长表演的同学可以围成一个湖让小燕子在湖边玩，也可以边唱歌边做摇摆，学生们的合作表现了这样的故事：春姑娘把小燕子从暖和的南方带来了，他们正在湖边玩，小鸟发觉麦田里有好多害虫，来叫小燕子去捉害虫，小燕子来了害虫被毁灭了。由此可以看出通过表演音乐剧，可让不同的孩子都得到最正确发挥既注意了共性的进展又在群体表演中培育了合作的意识和力量，使两者相互交融最大限度地培育了学生的主体意识和合作意识。 六、注意自主、合作、探究的学习方式 自主、合作、探究式的学习主要是通过供应开放式的音乐

30、情景，激发学生的奇怪心和探究愿望。小组合作学习的形式是进展自主、合作、探究学习的一种有效的途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的潜力。如：组织力量、交际力量、合作意识、团结精神等。我上课组织学生进展小组合作学习时，注意引导学生积极参与各项音乐活动，提高学生的兴趣，增加学生的音乐表现的自信念，培育良好的合作意识和团结精神。 七、在“音乐与相关文化”中培育学生合作意识 音乐是人类制造的文化现象之一，是人类文化的一种重要性态和载体，作为文化的一个组成局部，音乐的存在从来就不是孤立的，所谓“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗”，“情动于中而行于言，言之缺乏故嗟叹之，嗟叹之缺乏故如歌之，如歌之缺乏

31、，不如手之舞之足之蹈之也”，这充分说明早期音乐与诗歌、舞蹈结合的特别严密。音乐与相关文化的关联性是音乐课人文学科属性的集中表现，它涉及音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术等各个方面，其特点是学问面广、信息量大、参加性强，教师可以通过这一宽阔的空间拓展音乐教学，在提高学生的文化素养拓宽学问事业的同时还可以充分利用这块阵地培育学生的合作意识。在音乐教学中我们可以借用音乐的姊妹艺术：如舞蹈、戏剧、文学、影视等来充实我们的课堂，在音乐极其姊妹艺术的交相互动中渗透合作意识。如当我们听到抗日战斗中为挽救中华民族危亡由田汉作词、聂耳作曲的义勇军进展曲时，即刻映入我们脑海中的图景是抗日战斗中在水深炽热中屈辱的中国人

32、民及奋勇抗争的历史，还有北京天安门前人们英雄纪念碑上那组人们战斗为题材的浮雕。浮雕上人物生气激扬的面部表情及顽强有力的肢体动作，这样就是音乐和历史美术等相关文化学问联系起来，使学生感受和体会音乐与绘画历史的关系。绘画组：可以依据自己对乐曲的理解创作绘画，打击乐组：用学生自己制作的打击乐器制造表演义勇军进展曲，历史组：用讲故事的形式把抗日战斗的那段历史说一说并有学生来表演。通过这种形式充分发挥学生的想象力和制造力在活动中培育学生的合作意识。 八、注意进展学生的制造性思维 制造是艺术乃至整个社会历史进展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要表达。在教学过程中，设计生动好玩的制造性活动内容，形式和情

33、景，进展学生的想象力，增加学生的制造意识。以往的音乐课有个误区：把制造单纯看成是作曲。我觉得音乐课中的制造可以多种多样，丰富多彩。如：依据音乐编动作，制造新词，用声音创编故事等等。就犹如用铃鼓发出声音，我觉得这也是一种制造，让全班同学想一种不同的敲击方法让铃鼓发出声音，让全班同学一起来进展制造性学习。音乐教学工作总结 音乐教育应使学生懂得个人在团队是公平，必需与其他人进展沟通和合作，马上到来的学问经济社会是一个敬重个人制造和自我进展的社会，更是一个强调合作沟通的社会，音乐教育在教会学生热心参加相互合作乐于交往擅长应变等方面的独特优势，将不仅使学生能领悟到音乐艺术的魅力，促进使其提高音乐素养，更重要的是能培育她们的团队协作精神增加他们的合作意识。正如余秋雨先生所说“只有艺术修养在社会上升值，才能全方位地提高人们的精神素养协调人际关系，重塑健全自由的人格形象，从而在根本上推动一个社会的内在品行”。