教师实习的目的和意义.docx

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1、教师实习的目的和意义实习是为了提前接触职场，接触在大学里无法接触的场景。那么教师实习的目的和意义是怎样的呢?下面是 教师实习的目的和意义范文，可作参考。范文：教师实习的目的和意义教育实习是提高师范教育专业学生素养和技能的重要途径之一。通过教育实习可以进一步培育熬炼学生理论联系实际和分析问题、解决问题的力气，使学生了解中学实际，获得教师职业的初步实际学问和力气，从而缩短从教适应期，为今后走上工作岗位打下良好的根底。 同时，还可以使我院加强与中学的联系，了解和学习中学教育教学改革的阅历，检查我院教育教学质量，进而推动我院的教学改革和教育科学的争论工作。范文：教师实习的目的和意义实习内容：教育教学实

2、习、班主任实习实习单位：Xx 第一中学实习时间：2023 年 3 月 9 日 4 月 7 日专业：数学与应用数学年级班级：05 级数学(2)班一、实习目的实习是大学教育最终一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关 的实际工作，增加感性生疏，培育和熬炼我们综合运用 所学的根底理论，根本技能和专业学问，去独立分析和 解决实践问题的力气，把理论和实践结合起来，提高实 践动手力气，为我们毕业后走上工作岗位打下确定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量， 培育合格人才累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做预备二、实习内容难忘的 2023 刚刚过去，向往着

3、 2023，我迎来了我的第一件大事实习。2 月 9 日我就踏进了实习学校 Xx 第一中学。这是一所历史悠久的首批省重点中学，以前我就在那里读书，哪里培育了我，走在校园有一种亲切感， 同时也时常为自己能否成为一名合格的教师和班主任而担忧，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。上学期我就和以前的数学教师联系好了，他也很愉快同意情愿带着我进展实习，在此也向 Xx 教师表示感谢。我将实习时间定为四周：第一周(2 月 9 日 2 月 15 日)主要实习内容听课、生疏教材、了解实习班级的根本状况。后三周重点放在讲课和班级治理。先介绍一下指导教师及班级状况：Xx 教师，男，毕业于 Xx 师专，后毕业于 X

4、x 师范大学数学系，从教数学 20 年有余。现教班级：高一(1)班(试验班)数学教师高一(6)班 (优化班)数学教师兼班主任高二(12)班(文科班)数学老 师教学风格：让学生在轻松的气氛中学习数学，思维很 快，方法多样独特，留意解题技巧。我的教学实习内容如下：(1) 听课听取教学阅历丰富的教师讲课，不但可以学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，还可以与他们沟通，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。在高一年级组听取了 Xx 教师、陈合辉教师、于飞教师、张义俊教师、龚兰教师等教师的授课，他们各有特点。如张教师在讲排列时选取典型例题介绍多种方法， 开拓学生的思维。例题如下分别求以下要求的

5、排列数(2) 6 名学生排成一排，甲不在排头，也不再排尾(3)从 6 名同学中选 4 名参与 4*100 接力赛，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒(4) 6 名学生排成一排，甲乙必需相邻(5) 6 名学生排成一排，甲乙必需不相邻讲解： (1)多排变单排法：(2) 元素优先法：甲优先位置优先法：排头、排尾优 先间接法：(3) 间接法：分类原理(按第四棒位置优先法):甲 跑第四棒(一举两得)甲不跑第四棒(包括甲不跑的状况)(4) 相邻捆绑法(5) 不相邻插空法归纳总结，到达举例的效果。 、讲课讲课是实习最重要的内容，是熬炼一个实习教师最有效的方式。首先，上课前要认真钻研教材， 认真备课。在这个阶段教师要

6、思考怎样引导学生，怎样 安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有治理班级的力气， 由于有很多问题可能发生。例如怎样调动学生的乐观性， 活泼课堂气氛。朱教师在这方面做的比较好，将学问点与实际生活相联系，适当开点玩笑，不仅可以使学生加强对学问的理解，而且活泼了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。再如治理课堂纪律，排解外界干扰，将学生的留意力转移到课堂上来，这些都是一个教师应熬炼和 具备的应变力气，只有治理好课堂，讲课才能到达效果。范文：教师实习的目的和意义 1、把握学问(1) 检验并稳固原有学问教育实习过程中，实习生要对自己原有学问加以检验并使之稳固。在这些 原有学问中特别要留意的是与中学学科有关

7、的根底学问。实习前，师范生经过系统的学习，专业根底学问和根本理论已到达确定水平;对教育及教学的原则、原理、方法等等已有确定的理性生疏和少量感性生疏。也就是说，实习教师已根本具备了进展教学及班级治理工作的学问根底。拿起一篇课文 (或一道习题)，应当能理解， 会分析;而且，还应当知道怎样使别人能理解，会分析。然而，他们在实践中往往并不能顺当地做到这一点。 由于他们的学问根底还不够扎实。从教育自身特点看， 教育是相当简洁的劳动，所学的理论学问不经过实践， 不行能稳固和进展;从生疏进展的规律看，对一个事物的生疏，必需经过感性，再到理性，再到感性，这样一个过程。而教育实习正是一个使学问得以检验及稳固的过

8、程。检验，是对原有学问作出进一步的推断与理解。实习生在课堂上虽然学了不少理论学问，然而，这 些学问到底大都还只是理性的东西，它的结论到底是别 人探讨得出来的，因而往往很难有比较深透的理解。巩 固，是使原来所把握的书本的、间接的学问，成为真正 为自己所理解的、能运用自如的学问。(2) 猎取学问实习教师在实习期间将猎取的学问。例如，进展教学及开展班级治理工作，头脑中会产生很多 为什么， 而当这些 为什么解决后，自己原来把握的学问自然得到的进展。 比方，提问学生，常常得不到满足的答复， 而要使课堂教学顺当进展下去，必定要考虑相应的措施。要确定相应的措施，那首先得对这一现象的缘由进展调 查、分析。在这

9、个争论的过程中，教师对学生的心理特 点以及教学的规律也就必定会有的理解与生疏。学问的学习还包括对中学教育动态的把握，对中 小学教育现状的初步了解。教育动态指的是教育及教学 进展、变化的状况。在教育实习过程中，特别要留意了 解教材及教法的改革，学生的学习心理特点及思想进展 现状。教育是随着社会的进展而不断进展的。实习教师们中学毕业已有一段时间，在这一段时间里中学教育各个方面都有了不同程度的变化。只有生疏了这些 不同，毕业后到了的工作岗位，才能快速适应的工作环境。2. 进展力气(1) 进展教育根本力气教育根本力气包括学科力气与学科教学力气、班级 治理工作力气，以及教育争论力气。学科力气是每一位 教

10、师都必需具备的。教学的主要目的就是要培育学生的 学科力气，作为教师本身假设不具备这一力气就不行能 完成教学任务。学科力气包含多方面内容。学科教学力气是一种相当简洁的力气，包括课堂教 学设计力气、课堂教学组织及表达 (口语表达、板书表达、态势语表达、试验演示以及电教媒体运用等)力气， 以及课后常规工作力气。作为一名实习教师，除了要完成教学任务外，往往 还要担当班级治理工作。班级治理工作任务是繁重的， 也是格外重要的。教师必需具备集体活动的设计与组织 力气、个体教育工作力气，以及班级常规治理力气。教 育争论力气包括教学与班级治理工作的评议力气及争论 力气。(2) 进展教育制造力气教育制造力气有两个

11、不同的层次。一方面是进展高 层次制造活动的力气，即通常意义的创、制造，理论 上提出观点，应用上设计出的方式方法。教育是不 断进展的，教师必需具备这一力气。另一方面是进展常 规性制造活动的力气。所谓常规性制造活动，即教师在 日常工作中依照教育规律所进展的一切教育活动，在这 样的活动过程中，教师依据具体的教育环境确定教育(教学)模式、选择教育 (教学)方法。师范院校的学生特别要留意培育这一力气。3. 培育思想品质(1)培育责任感通过教育实习，实习生应具备高度的责任感。责任 感，是一种重要的思想品质，它对一个人的言行举止具有直接的影响，也是衡量一个教师思想素养的重要依据。 教师的责任感，具体表达在对

12、每一位学生成长的负责， 对每一位学生学习生活、思想进展及人格形成的负责。有了责任感，才会情愿担当教师这一工作;才会宠爱学生、 关心学生、对学生急躁进展教育;也才会担忧于现状，进 而在业务上不断的探究，追求教育、教学效果的更好、更完善。(2)培育纪律性和职业道德通过教育实习，实习生应渐渐生疏到教师遵守纪律的必要性，养成自觉遵守纪律的习惯;并养成良好的职业 道德，即在教育、教学工作中表现出来的良好的品德修养、行为作风。实习前，师范生们已经承受过纪律性、职业道德， 以及责任感等方面的教育，然而，这些教育往往还只是 从一般性这个角度，从理论方面进展的，作为学生，获 得的生疏往往比较浅薄;而实习期间这一类教育是从 特别性这一角度，结合教育实践活动进展的，将促使实习 生在思想生疏上产生一个飞跃。由于，实习能使他们切 身感受到教师工作的艰辛及乐趣，体会到教师工作的丰 富内蕴。