教学心得体会在探索中成长在反思中进步.docx

《教学心得体会在探索中成长在反思中进步.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学心得体会在探索中成长在反思中进步.docx（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 教学心得体会在探索中成长在反思中进步 虎 琰 时间消逝，转瞬间踏上工作岗位已接近两年了。在这期间我感受颇深，有挫折、有进步、有苦涩、有喜悦，固然最多的还是教学阅历了，使我从一个对教学不甚了解的学生转换成了具有肯定阅历的小学教师，从求职者变成了传授者，胜利的完成了身份的又一次转变从学生转变成教师。 记得在第一天上班的路上，简洁的想着小学教师不就是人称的“孩子王”吗？当时，对这份工作信念百倍，大有万事俱备只欠东风之势，恨不得一下子飞到讲台上，可是当我踏上讲台的那一刻，看到一排排学生端正的坐满了教室，课本、文具整齐的摆放在书桌上，害怕怕生的眼光让我看到了他们求知的欲望。我突然意识到，这绝不是我刚刚

2、想象的那么简洁，那只是一个根本前提，最重要的是要他们读书写字，培育他们学习的兴趣，为他们营造学习的良好气氛，这才是一个教师的责任：这才能对得起家长的盼望，对得起这份职业；这才不愧为“人类灵魂工程师”的称号。 但是，要教好每一个学生，并不是一件简单的事，先不说学生之间的个体差异，单就教育教学工作本身而言，就是一门纷繁简单的工作，里面包含的东西许多。现在社会对教师的要求也不再只局限于“教书育人”，还要求教师具备更高的“含金量”。对我而言，工作时间短、阅历缺乏、阅历相对较少，尽管很好的做到了课前反复推敲，专心备课，课堂仔细讲授，急躁解答，但效果还是有点差强人意。再遇上几个活泼好动、淘气捣蛋的学生把教

3、师弄的乌烟瘴气，一时间真是不知道该如何应对。 那段时间，我身心疲乏，虽然没少努力，绞尽脑汁没方法，但是学生的整体水平还是没有很大的提高，顷刻间我的心情也变得不好，日日以“扑克脸”消失在学生面前，说话也少了往日的和气，有时还责备学生，固然学生也就不喜爱我，见了我像“老鼠见了猫一样”。有一次，上课铃声还没响，我去教室找个学生，还没到教室门口，不知是谁大喊一声“虎教师来了”，学生们便蜂拥跑进教室，瞬间教室门口空无一人，这时我才意识到，他们究竟还小，根据惯用的教师威武教育他们是行不通的。 我进一步熟悉到，作为一个阅历较少的新教师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，不仅仅是付出更多的劳动，花

4、更多的时间。更重要的是要多讨论探究，留意方式、方法。敏捷把握教材，奇妙把握重点难点，有规划、有步骤的讲给学生。为了使自己能够快速成长，我仔细备课，反复讨论教材，查找参考资料，同时，虚心向教龄长，阅历丰富胡教师请教学习，全方位、多角度的探究教学方法，力求加强自己的综合素养。 听课是提高自身教学力量的一个好方法，只有多听课才能够渐渐积存阅历。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。学校开展了榜样优质课和青年教师磨课的活动，让我有了更多的”学习时机，收获不少，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。为了使我们新教师快速成长，学校还特地进展了新教师与老教师师徒结队的活动，这里特殊要感谢的是我的师傅田教师和高教师。由

5、于和高教师同在一个办公室，她也就成为我观看学习最多的人。她工作仔细负责，对学生和气可亲，语言诙谐好玩，方式方法敏捷多样，很能调动学生对学习的兴趣和积极性，营造了良好的学习气氛和深厚的学习气氛。 在各位教师身上，我借鉴了不少阅历，并在自身现有学问的根底上，结 合实际状况，合理的发挥利用，进一步充实自己，丰富自己的实践，进而转化为自己的教学心得。主要表现在： 一、 教学工作方面 （一） 备好课是上好课的关键 务必要吃透教材。这就要求我们必需仔细地钻研教材，对教材的根本理论和根本概念，甚至每句话、每个字都要刻苦钻研，反复推敲；深入廖家教材的构造、重点与难点，娴熟把握学问的内在规律，充分补充相关资料；

6、细心设计教学方法，组织好课堂教学，激发学生的思维，使他们对学习产生兴趣。营造良好的课堂气氛，尽量保证语言的生动性。同时，备课只备教材是远远不够的，还必需同时“备学生”。初登讲台时，我上课时虽能娴熟的把全部学问讲完，但感觉就似乎一个人在表演，没能充分调动学生的兴趣和积极性，致使学生举手发言、提问很不活泼，课堂气氛也不深厚。但是，现在我的课堂已完全摆脱了那种为难局面，学生回答下列问题积极、踊跃，完成作业准时、仔细，并且都不同程度的养成了自学的良好习惯。 （二） 应培育学生良好的学习习惯 1、 课前预备 课前预备的好坏打算这整堂课的教学效果。有时候上课已经一两分钟了，还有学生连书和笔都没有拿出来，这

7、势必会影响学生的留意力和听课效率。所以我准时催促他们改正这一现象，要求学生确保在教师进教室之前肯定要把学习用具预备好，使学生提前进入学习状态，节省上课时间，并取得了不错的效果。 2、 课前预习 课前预习是学习不行缺少的重要环节，“俗话说有备无患”，只有提前预习了当天所学的学问，才会做到事倍功半。平常，我就严格要求学生预习当天所学的课文，比方朗读课文，查阅字词，分出自然段，把握主要内容等。在上课的时候，你就会发觉预习和没预习的差异很大。 二、 德育工作方面 （一） 教学应以鼓励为主 鼓励之下出好学生这是我当教师一来最大的体会，假如我上课责怪了学生，这时课堂的气氛就比拟沉闷，学生也不情愿听，一味的

8、批判或是使用“高压政策”只能产生两种结果：要么丢失自信念，破罐子破摔；要么外表屈从，内心却布满了叛逆和抵抗。但是，假如对他们进展表扬、鼓舞时，状况截然相反，气氛也特别活泼。由于这时学生已经把自己当成课堂里的一份子，并积极地融入到课堂活动中去。再者，假如以“我们是一个很不错的班级”、“我为自己能成为你们的教师而傲慢”，这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和教师融合在了一起，更让学生的自信念高涨，荣誉感倍增，班级工作开展也得心应手了。 （二） 幽默在教学中的作用显而易见 小学阶段的学生在每节四非常钟的课堂上，留意力只能保持二非常钟左右，为了确保剩余的二非常钟能不至于铺张，就靠教师实行的一些“特别

9、手段”了，“幽默”便毫不迟疑到的充当了排头兵的作用，运用幽默不仅可以使学生在学习学问的同时感受到欢乐，而且还能体会到学习的兴趣，从而欢乐学习，学习欢乐，两者得到了很好的结合。 列宁曾说：“幽默是一种美丽、安康的品质”，教师在教学中运用幽默， 还会潜移默化的影响学生的性格，使学生产生乐观积极地精神状态，在治理学生时，“幽默地批判”更是赛过直白的指责。比方：学生做小动作，就说：“某某某，你给谁打毛衣呢？是不是给我呢？”全班学生都笑了，那个做小动作的学生自己也就不好意思了，连续仔细听讲。我们班的杜文杰同学由于自控力量比拟弱，上课比拟简单走神、爱做小动作。有一次在我的课上他又做小动作了，一个人低着头把

10、胶带缠到钢笔上，在桌洞里玩钢笔，这一幕正好被我观察，当时很想停下课当堂批判他。可是我反过来一想，这样不仅会影响课堂进度和其他同学，而且还会损害孩子的自尊心。鉴于他平常很爱讲笑话，于是我就叫他起来讲个笑话，讲得笑话逗得大家哈哈大笑，这是我便趁热打铁说：“杜文杰同学能讲出这么精彩的笑话，是由于读了许多有关这方面的书，说明他是一个爱学习的同学，让我们也向他学习学习吧！”坐下之后，杜文杰同学静静地把钢笔收起来，仔细的听讲。 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，以上便是我工作以来的一点点心得，它们还将在实践中不断地充实和完善。而我在今后的工作中也会更加努力，高标准的严格要求自己，并且时刻牢记走上教师岗位时的座右铭“学高为师，身正为范”，为我喜爱的教师职业不懈奋斗。