教学管理年度工作总结范文5篇.doc

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1、 教学管理年度工作总结范文5篇 时间飞逝，一转瞬又一个学年已经完毕了。这一年里我担当教务主任和四年级语文教学工作，随着对教学治理的渐渐熟识，靠着对教学工作的喜爱与执著，回忆自己本学年的工作，最深的体会就是繁忙、紧急、充实，虽然很累，但干劲十足，由于我们马上迎来全市的达标检查工作。一年来，我恪尽职守，勤勤恳恳，踏踏实实为人处世，慎重把握好自己作为中层干部和教师的双重身份。现将有关工作总结如下： 一、政治思想方面 作为一名人民教师，我忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，把教育事业视为神圣的使命。虚心进取，严谨治学。凡事讲原则，待人热忱，关怀他人。积极帮助校长的工作，一切以大局为重，任劳任怨、尽职尽则。敬

2、重、关怀、爱惜学生，师生关系融洽。坚固树立为学生效劳、为教师效劳、为学校效劳的思想。真诚、热忱、公正的对待每一个人、每一件事。平常严格遵守学校的各种规章制度，从不迟到、早退、不中途离校。我深刻熟悉到中层干部应做身正为范、自觉遵守学校制度的表率。严于律己，尽心尽责，以较高的要求来约束自己。 二、教学工作： 虽然小学教务主任的工作已经很繁重，但丝毫不影响我钻研课堂教学。我总觉得，作为教师假如离开了课堂、离开了学生就似乎无源 之水，无根之树。因此在教学工作中我做到勤于钻研、精益求精。积极参与业务培训和专业进修，转变教育教学观念，与最新的教育形势接轨，用新课程理念指导教学工作，仔细备课、设计教案，课堂

3、中敢于创新，大胆尝试自主、合作、探究的学习方式，扎扎实实培育学生的语文素养和学习力量。亲切的教态、精妙的讲解、和谐的气氛是我语文课的特色。我们班每学期的语文及格率达百、优秀率达标。不管几天外出开会，不管其它班的代课任务多重，我都没有耽搁孩子的一节课，保质保量的完成教学任务。不断的学习和实践，丰富了我的实践阅历，也提高了我的理论根底和教学本事，使我在教学这块领地越干越爱，越干越钻。 在教学工作中，我还非常重视青年教师的培育，除对他们提出业务学习的要求外，一有空就听他们的课，准时反应听课意见，与他们沟通教学方法及提高教学质量的有效策略，并主动邀请他们听我的课，毫无保存的把自己的教学阅历与他们共享。

4、每次教研活动，我也总是亲自参与、积极发言，带动了学校的教研风气。为青年教师的成长铺路搭桥。 三、治理工作 作为教学主任，我深知教学质量是学校的生命线，教师的进展是学校进展的根底。我感觉树立为教师效劳的意识很重要，由于教务处就是为学校教学效劳、为教师、学生进展效劳。现就本学期教务治理工作做一回忆总结。 (一)、常规工作 教务处工作繁杂琐碎，从开学初始终忙到学期末，虽没有轰轰烈烈的大事，却让人始终闲不下来。 1、开学初依据教育局精神和教研室工作重点，首先仔细落实课程规划，开齐开足课时，安排每个班级的课程表。为每位教师和班级配齐教材教具。安排插班就读学生和转出学生，整理各班学籍簿。制定学校教务处工作

5、规划，布置每位教师制定个人学科教学规划，教务处下发教师工作手册，重新对教师备课、上课、学生作业及批改等日常工作提出明确要求，标准教师常规工作。 2、抓实常态课教学，每个学期学校行政都成立听课小组，以东丽区课堂评价表为依据全员听课，并进展打分考核，准时与做课教师沟通研讨，每学期听课30余节。在此根底上，鼓舞青年教师大胆实践，担当教学开放月的做课任务， 3、每学期进展期中、期末工作检查两次，分别检查教师组内电子备课和个人精备课60余册，学生作业2023余本，并对新教师工作的疏漏准时指正。在组织完期中、期末检测后，教务处汇总全校试卷，进展了教学质量分析，总结阅历，提出下一步工作的重点，使教师的教学工

6、作做到有的放矢。教学质量分析会转变以往主任一人分析法，让各教研组长从本年级的学科教学存在问题、改良措施连反面结合试卷分析，这样一来，教学质量分析更详细、更实际，各学段还可以找到连接以及留意事项，大大提高了教学质量分析的时效性。 4、六月份工作重点是帮助毕业班教学，教务处组织召开毕业班学生学习发动会，加强自信教育，了解毕业班进度，帮助毕业班教师制定复习规划，本人开头根据区毕业班工作安排作毕业生信息采集表，做准考证、上报各项报表，并参加毕业班小升初两天的考务工作，现在，今年毕业班又取得了三科合格率100%可喜的成绩，画上圆满句号。 5、学期末进展档案整理工作，把开学初布置的各项规划落实，把教师上交

7、的规划、总结、叙事、反思等等分类成册。 (二)教科研工作 教研工作是教师工作的主要任务之一，又是广阔教师相互学习、取长补短、共同提高的主要手段，结合我校实际，主要做了以下工作： 1、仔细做好课题工作。 做好区级课题教学反思与教师专业化成长和培育郊区小学生自信念的讨论的讨论和工作，在以往讨论的根底上加强成果，坚持每学期写教学反思四篇，并选择质量较高的在学校进展沟通，鼓舞教师积极在区教于杂志投稿。扎实开展讨论，促进教师专业化成长。广泛开展多角度讨论活动，如搜集理论资料、撰写叙事、反思、总结、论文等，定期召开研讨会和推动会，整理讨论档案。为新参与工作的教师申请会员资格，吸纳为课题组成员。激发青年教师

8、的讨论热忱。 今年我校的两个课题已进入结题阶段，我带着课题组的教师完成了两个课题的档案整理工作，撰写讨论报告、工作大事记、结题鉴定书，现已上交区级教科室，等待回复。 2、各教研组在积极参与区教研室教研活动的同时，仔细组织教师扎实开展单周校本教研日和双周组内教研活动，把理论学习和学科研讨相结合，仔细落实制定的教研组规划。今年，我们开展了校学科 组、年级组、个人三级教研治理形式，学校有大课题、年级组有小课题，每个人都要参加校本教研。期末有活动记录和总结。 3、备课组教学讨论： 加强以备课组为单位的集体备课的合作。在资源共享的根底上，强化教师个体结合本班实际和自己的教学风格进展二次备课，凸现“共性化

9、”特色，“共性化+资源化”使组内的教师既优势互补，共享脑力资源，又能张扬共性。期末进展教研组备课沟通，彰显集体备课优势，促进组际沟通。 4、重视对教师的培育，特殊是青年教师，通过多种方式不断提高教育教学水平，使其尽快成才，实现我校教师队伍素养的动态提升。今年我校安排9位青年教师在教学开放日中献课，由区教研室的资深教师现场点评，受益匪浅。5月份进展了我校其次届届青年教师说课、做课竞赛，在此次活动中青年教师们仔细预备、虚心学习，自制精致的说课、教学课件展现了青年教师勇于实践、大胆创新的精神，在此期间，师徒结队中的老教师更是尽心指导，尽己所能，为青年教师的成长搭桥铺路。在期末总结时，对优秀师徒进展了

10、表彰，为促进以老带新起到积极作用。 四、取得成绩 个人： 10年4月本人在区级教研活动中做沟通报告一次 10年参与区资源库录像课 10年撰写拼音教学的实践与思索获天津市“教育创新”论文三等奖 10年撰写论文学生习作起步阶段的兴趣培育获全国二等奖并公开发表 10年5月做教学片研讨课一节 学校： 参与区六年课改回头看展现活动，一位教师的叙事录入成果集;多名教师论文获奖，奖项为国家一等奖，并有四位教师的叙事、论文在东丽教育等刊物公开发表。 申报教学质量进步校(待批) 10年毕业班语、数、外三科及格率100%。区排名24. 五、存在的缺乏 1、组织教师业务学习工作深入创新力度不够。 2、深入课堂、深入

11、班级不够。教学治理水平和教育教学质量还有待进一步提高。 学然后知缺乏，在今后的教育教学中，我将一如既往地干好本职工作，虚心学习总结阅历，积极投身于教育改革的浪潮中去。在个人不断进取的同时为学校的不断进展做出奉献。 教学治理年度工作总结2 一、德育工作 教师方面： 1、加强了学习，提高了每个教师的德育素养，教师形成了高尚的职业道德和良好的师表风范。表现在全部班主任教师能够做到以校为家，早来晚走，工作上兢兢业业，不求回报。全部科任教师能够和班主任教师亲密协作，帮助管好班级。这种无私奉献的精神，这种团结协作的气氛，保障了学校各项工作的顺当开展。本学期班主任教师像刘灵芝教师、李秀香教师、姚晓华教师、吴

12、永剑教师每天来得都比拟早，来到后就能够深入班级，组织学生上自习，从而保障了早自习秩序。尤其是三年级李教师，我们都知道高主任有病在家疗养，可是李教师除了陪高主任上长春做手术耽搁几天外，其余没说耽搁一天，并且每天来得都特别早，我想这种精神我们任何一个人都会由衷的感到鄙视。一年级刘教师，有很多时候早上都不吃饭就来到学校。五年级姚教师不光早上来得早，而且中午吃完饭就过来，有时候我们在食堂刚吃完，她已经来了，特别早。另外，期末这段时间放得晚，辅导学生都到下班时间了才放。二年级侯鹤群教师家在新开，做贾主任的车，但学生纪律也特别好，班级治理的井井有条。四年级皮教师，由于要带孩子上学，虽然来得不是那样早，但四

13、年级的纪律我们看到是全校的，每天早上到这后都是静静静的，无论教师在与不在，始终一样，从这可以看出皮教师在班级治理上的确费了不少功夫。王宇慧教师，为了迎接市艺术节，那段时间组织学生训练花费了很多功夫，同时也付出了很多辛苦，在十一值班的时间还在组织学生训练，虽然最终没有能够去参与演出，但是，所组织训练的节目却得到了市检查组的全都好评。褚景余教师，在开学初就组织体育特长生进展集训，每天风雨不误，并且没有一个领导对他进展布置，别的不说，就单说这种精神。正是由于我们教师们有这种奉献精神，我们的班级治理才能够井然有序，我们学生的行为习惯的养成才会有明显的效果。现在，我们学生早上到校后，大局部分都能够自觉值

14、日，课间活动文明，能够榜样遵守各项纪律，这些，可以说都是我们教师辛勤努力的结果。 2、加强了自身学习，提升了自身素养。本学期，全体教师能够提高熟悉，以提升自身素养、打造高品质教师为目的，自学相关的教育教学理论及相关德育文件，榜样遵守各项法律法规，真正做到了学高为师、身正为范。全体教师能够增加爱生意识，关怀学生品德安康进展。例如皮亚辉教师、侯鹤群教师平常就能够留意和学生融为一片，留意准时发觉学生中存在的问题，赐予教育，甚至和家长取得联系进展沟通，获得家长的帮忙，这些，都有益于我们班主任各项工作的顺当开展。 3、班级治理日渐完善，形成特色。本学期，各班能够立足实际，努力营造和谐的育人环境，班级治理

15、井然有序。像各班进展的“双十”之星评比，不仅促进了学生行为习惯的养成，而且鼓励了学生向更好的方向进展。四年级皮教师的班级治理尤为出众，不仅是纪律好，而且一进到班级就是让人感到治理的特别标准，哪样东西该放在什么地方，衣服挂在哪里适宜等等都特别有规律。下学期，咱们教师不信的话你可以到四年级去看一看。 学生方面： 本学期，我校仍旧是以“双十”活动为载体，开展了各项活动，充分发挥学生的主体作用，通过详细的强化训练，逐步使学生“要我这样做”转变为“我要这样做”，突出了实效。详细开展的活动有： 1、践行“双十”，争做文明学生签字仪式。 2、召开了“青松小学第四届校园文化艺术节暨“露一手”活动综合展现。 3

16、、召开了两次主题班队会。 4、进行了新生入队仪式。 5、冬季“跳绳、踢键子”竞赛活动。 6、安全学问竞赛。 这些活动的开展，既促进了学生行为习惯的养成，又激发了学生兴趣，培育了学生力量，使学生能够仔细遵守“十讲”和“十个道德好习惯”，促进了全面进展。 二、抓好常规治理工作，努力提升教学质量 我们知道，质量是学校的生命线和落脚点。本学期，我校连续贯彻、落实了吉林市教学治理标准，落实治理机制，加强教学常规工作的检查，不断提升治理水平。 1、广阔教师质量意识不断提升 我们知道，“两抓一确保”中其中有“一抓”就是抓教育教学质量，这仍旧是我们本学期教学工作的重点。现在，应当说我们教师的质量意识也转变的特

17、别快，举个例子：有些时候有个什么活动占用了咱们教师的课节，咱们教师都不情愿，认为耽搁了教学时间。其实这是个好现象，说明我们教师的质量意识提升了。确实，你什么做得都很好，就是质量这块上不来，那你在领导、在教师、在学生家长中的威信也会大打折扣。只有我们教师的质量意识上来了，我们教师才会投入更强的责任心，这样学校的整体质量才能得到更快的进展。 2、强化了常规治理，健全了“备课、上课、批改、辅导”制度，努力做到了工作“常态化”。 3、建立了校本教研制度，积极开展了各项教研活动。本学期，我们召开了两次教研会，开展了一次汇报课活动。在第一次教研会上，皮亚辉教师为全体教师讲课，受到了全部听课教师的好评。在汇

18、报课活动中，我们全体教师能够仔细备课，积极参与研讨，深化反思，相互能够加强教学讨论，取得了良好的效果。 4、提高了教学质量。由于我们教师的不懈努力，积极的改良教学方法，注意优化教学过程。期末检测我校的成绩较以往有了很大的进步。 这些成绩的取得，应当说是我们教师一学期来辛勤努力的结果，盼望在下学期乃至以后，我们各班的成绩会不断得到飞跃 三、加强了安全工作治理，积极创立“和谐平安校园” 本学期我们各班能够坚固树立安全意识，狠抓学生安全治理工作，贯彻好“安全第一”思想，重点抓好以下一些事情：(1)各班主任教师能够时刻把安全工作放在心头，对学生时时讲、到处讲，宣传工作做的细，做的实。(2)在裴教师、胡

19、教师的直接收理下，课间学生都能做有益身心安康的活动，不做危急性的嬉戏，保证了学生课间活动安全。(3)各班能够召开以安全教育为主题的班队会，增加了学生安全意识。正是由于我们教师在安全问题上能够“警钟长鸣”，才使我校在本学期无一例安全责任事故发生，确保了校园安全稳定。 教学治理年度工作总结3 在过去的一年里，在区教育局的领导下，我校在教学常规治理工作主要做了几个方面的工作： 一、严格课程治理，标准教学行为 学校根据国家课程方案要求，落实义务教育课程设置实施方案，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不增减课时、不任意提高或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调进展的三级课程治理体制

20、。 学校积极实行措施减轻学生课业负担。要求教师充分利用课堂，实现高效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省、市、区规定要求。学校按规定安排寒、署假期和其他法定节假日，没利用节假日组织学生到校上课或集体补课，更没有收费上课和有偿补课。 二、教学各环节治理 1.坚持对教学常规进展检查，每学期我们重点抓教师的备批辅考析研等各环节的落实状况。 每学期开头，我校都依据上级的工作部署和学校实际，组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情，制订好教研组的教学工作规划，同时要求各科教师依次仔细写好教学工作规划和教学进度表，并送交一份学校存档。 备好课是上好课的关键，因此我们

21、严格要求教师不上不备之课，开学初，我们组织教师学习各学科的课程标准，潜心钻研教材，然后依据教学内容、学生实际，根据“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标要求写好教案。教案中的细节步骤有教学课题、教学目标、教学重难点、教具预备、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置，同时我们要求课后写教学反思。在备课方面，通过这么一系列的工作，教师教案编写的质量提高了，积极性提高了。 课堂教学是教育教学的主渠道，是学校工作的主体，是推行素养教育贯彻党的教育方针的关键。我校重点加强对课堂教学的治理与监控。我们把课堂真正还给学生，让学生真正成为学习的仆人，同时积极进展学科教学和现代化信息技术

22、的整合，积极开发、合理利用校内外各种课程资源，实现学习方式的多样化，加强学习方法的指导和良好学习习惯的养成。 作业的设计与批改能面对全体学生，依据教学目标和学生实际，设计作业有梯度，有创意，形式敏捷多样，不搞机械抄袭，不搞题海战术，能按上级要求掌握作业时间。检查作业，没有发觉机械重复，简洁仿照的作业。教师批改准时，仔细标准并做好作业讲评。对教师我们实行“业务月查”制度，依据教学治理制度和教学质量综合评价体系，对教学业务状况进展检查。坚持分项与综合相结合，以分项检查为主;平常与期末相结合，以平常检查为主的原则。把检查工作的立足点放在指导、反应、改良、提高上，对教师备课、作业、业务学习以及听评课状

23、况进展检查，每月一评比一汇总一公布，检查状况记入教师业务档案。 加强单元质量检测，写好卷面分析，学校规定各课教师在拟定单元试题时，务必仔细讨论明确考察内容和考察目的。不得出偏题，怪题，要学问与力量并重。在分析试卷质量时，既要看到成绩，更要发觉问题的缺乏;既要关注学生的分数，更要关注学生的动态进展。给学生以进展性的评价，爱护好每个学生的自尊心和学生的热忱。任何教师不得以考试公布学生名次或挖苦挖苦学生。 2.进一步健全和完善教学常规治理的各项制度，主要从规划、备课.上课、辅导、作业、考察、分析、教研和总结等方面进展优化掌握。要求教师做到：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段

24、要“新”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。各种制度的建立和健全，使我校常规教学治理日益标准化、科学化。 3.制定教学质量考核指标：针对我校无平行班，缺乏比照和竞争，教师积极性不好调动的实际，我校在过去三年考试实际成绩根底上建立了20_年9月20_年6月教学质量考核掌握指标，对衡量目前我校教学质量的凹凸具有肯定的指导意义，它来源于对过去成绩的统计，又略高于实际成绩，是教学质量的导向性文件，但又不是高不行攀的抱负状态，只要教师细心组织教学，仔细根据要求完成教学任务，到达或超过指标是完全有可能的。 这次下发的20_年9月20_年6月教学质量考核掌握指标只用于2023年9月2023年6月两个

25、学年教学质量考核参考。通过对20_年9月20_年6月教学质量考核掌握指标的运用，在肯定程度上调动了教师的积极性。 4.落实“一帮一捆绑式评价”工作，与上站小学进展结对活动，制定了上站小学南大东街小学校“一帮一捆绑式评价”工作实施方案，期末考试采纳上站小学的试题。通过“一帮一捆绑式评价活动”的开展，促进了校际间的沟通，为两校校领导之间和教师间的沟通供应了平台，拓宽了我校教师学习、研讨的空间，有利于大家取长补短。我们信任，随着两校沟通的不断深入，两校合作的深度和广度会不断增加，必将为两校带来实实在在的利益，同时也为城区教育整合教育资源、促进城区教育均衡优质进展做出奉献。 5.抓好的毕业班备考 出台

26、了我校加强毕业班治理的措施，3月初召开毕业班全体教师工作会议，教育处对毕业班的教学、复习迎考及学生的治理等方面提出明确的要求，发动毕业班教师加强协作，全身心投入教学、复习指导工作，争取今年六年级毕业班的成绩较去年有比拟大的进步。 三、加强教师业务学习，提高教师业务素养 1.组织教师参与连续教育和教育技术力量的学习，为教师学习供应条件，我校教师在考核中全部合格。 2.开展和完善专题研讨课和专题学习讲座活动，促使教师就教学的某个方面进展探究、实践、沟通，引导教学改革的深入开展，提高教师的教学理论水平。要求每位教师每学期上一节研讨课，并由指定的教师评课，要求每位教师每学期主评一节公开课，上交一篇评课

27、稿，促进教师课堂实践力量的提高。 3.加强对教师的业务培训，促进教师专业成长 为了促进教师的专业化成长，我们对全校教师进展了白板使用方法的培训辅导，通过学习，我校教师初步把握了白板的使用方法，有些教师已经将此应用于教学过程之中。 我们还要求每一位教师每学期至少完成一篇教学论文、教学设计或教学心得体会等有关教学阅历文章，语文教师上交两篇下水文，全体教师每学期完成教学反思每科两篇，教学工作总结一篇。 4、组织教师参与了各级各类的教研活动和培训学习 但凡上级教育部门组织的教研活动，我们就克制困难想方法让教师参与。今年3月份，我校派郭素娟教师去太原参与了省小学数学教育学会召开的全国数学课堂教学研讨会。

28、对于市区举办的活动，我们都选派教师积极参与。 5、编辑校报，相互沟通 我校每学期编辑810期欣欣校园报，在该报上除了登载学生的作文、行政文件外，我们还登载教师的论文、总结、反思等文章，供大家沟通。 四、存在问题 1、个别教师在写工作规划、总结时，其重点不突出，未表达某一个主要学科教学和班级治理工作。 2、教学创新、尤其在课堂教学方面还有待改良提高，要进一步加强小班化课堂教学的讨论。在备课、作业布置与批改上要进一步讨论、改良，不能靠现成的“教案选、试卷”过日子。 3、对学生进展个别指导效果不明显，必需以培优补差为目标，开展相应活动，提升合格率、优秀率。 4、规章制度、奖惩制度仍需进一步完善和落实

29、。 5、校本研修制度还需进一步完善。教师校本业务培训工作有待加强。 6、教研科研活动针对性、实效性不强。 相当学科的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上，且大多局限于语文、数学、英语，其他学科的教育教学讨论活动很少或根本没有开展。 教研活动未能结合学校实际定出讨论专题，未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进展讨论。 局部教师参加积极性不高。 7、局部教师落实教学常规工作还不够到位。 五、努力方向与改良措施 1、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探究校本培训的途径和方法。仔细组织教师学习新课程标准理念，领悟课改精神。向教师推举课改方面论

30、著，要求每位教师每学期读一本教育专著，并做好读书笔记，以进一步提高业务素养。二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和讨论的仆人。要求教师常常对自己的读书笔记、教案、教后反思、工作总结等进展反思，在继承的根底上有所创新，在总结的根底上提高。 2、严格教学常规，重视治理创新 进一步完善教学治理制度。连续修订、完善南大东街小学校教学常规治理实施意见、南大东街小学教研活动实施意见和南大东街小学教学质量治理实施意见。结合学校实际，连续完善质量指标、奖惩方案、师资专业配备及教师德、能、勤、绩考核实施细则，改革教

31、师评价制度。 狠抓教学过程治理。重点抓好上课、作业布置与批改、辅导、考核等教学工作环节，标准教学行为。要实行多种形式，仔细加强教学常规检查，检查后要准时进展反应，并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。 创新集体备课。各教研组肯定要仔细抓好集体备课工作，不求把戏，务求实效。进展集体备课，每单元确定一个中心发言人，通过研讨，集大家才智，设计出比拟完善的教学设计，并输入电脑，在此根底上，教师再依据自己班级实际，设计出富有共性的教案，并允许不用手写本的教案，减轻教师写教案的负担，让他们有更多时间讨论教学，从根本上摆脱教案与课堂教学相脱节的现象。 进一步加强教学质量监掌握度。每学期至少组织一次教学质

32、量调查，统一命卷、统一考务、统一评卷。对调查结果准时仔细进展分析，写出诊断性的质量分析报告，以利于准时整改，共同提高。 3、推动教科研，深化教学改革 树立“科研兴校”的意识。要明确教育教学科研的功能与作用，把握好教育科研的运行过程，使之行之有效，真正实现“以科研促教研”、“以教研促教学”的办学思想。 营造教师参加讨论的气氛。要进一步完善科研治理制度，健全鼓舞教师参加教学科研的机制，重视科研骨干的培育，围绕学校教学实际，积极开展研讨与实践活动。要特殊抓好教研组活动，加强教研组工作治理，使教研组真正成为学校教学讨论的主阵地。要求教师在执行常规教学过程中要以讨论者的心态置身于教学情境之中，以讨论者的

33、眼光端详和分析教学理论与实践中的各种问题。 仔细抓好校本教研。仔细开展教学案例讨论和专题讨论。教师作为校本教研的主体，是课程改革的实践者和讨论者，案例讨论要以新的课程理念为导向，以促进每个学生的进展为宗旨，重点研讨课堂教学和课程试验中教师面临的各种详细问题，把学习、设计、行动、反思贯穿始终。教师应当在案例讨论中讨论学生、反思自己，既要自觉地调整自己的教学行为，又要借鉴、共享他人的阅历，相互切磋，共同提高。专题讨论要从本校实际动身，重点针对教学中遇到的有代表性和探讨价值的问题来进展讨论和实践。 总之，一年来，我们取得了一点成绩，也发觉了存在的问题和缺乏，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和

34、缺乏，下大力气进展整改，使我校的教学治理工作再上一个新的台阶。 教学治理年度工作总结4 根据市区教育局的工作要点，以治理求质量的工作要求，为了实施素养教育，实现我校三年进展目标，办好让人民满足的学校，我校坚持在抓教学治理上下功夫，深化教学改革，加强教师队伍建立，坚持教育创新，取得了可喜的成绩。 一、打造了一支精干的教师队伍。 打造一支精干的教师队伍，是推动教学创新的关键。 (一)创新教师培训工作思路，为了创新教师培训工作我校从以下三个方面入手： 一是要面对全员，二是要分层培训，三是要突知名教师的培育，四是要注意综合素养提升，五是要严格考学。 二是在做好各项培训工作的根底上，突出重点培训工程。比

35、方骨干教师培训，可以突出“工作室”;教师综合素养提升工程，可以突出“教师读书”等。抓住了重点，也就抓住了工作的主要方面，既利于整体工作的推动，也利于做出自己的成绩，打造出自己的品牌。 三是创品牌，鼓舞教师参与区、市、省乃至于全国教师根本功和优质课大赛，使之成为我们的培训品牌。 (二)抓好教学岗位大练兵。 通过开展教师岗位大练兵活动，构建了有效教学的行为模式，切实提高了课堂教学的有效性。 1、内容主要以下三个方面。 教学设计力量，教学实施力量，教学评价力量。 要求教师牢牢把握住教学设计的根本要素和总体框架 (1)必需仔细分析、了解学习者的状况，把握他们的一般特征和初始力量，这是做好教学设计的根底

36、。(2)教学目标，通过教学活动以后，学生应当把握哪些学问和技能，培育何种态度和情感，用可观看、可测定的行为术语准确表达出来。同时，也要尽可能地说明学生内部心理的变化。(3)教学策略，为了完成特定的教学目标，所采纳的教学模式、程序、方法、组织形式和对教学媒体的选择与使用的总体考虑。(4)教学评价教学评价包括诊断性评价、形成性评价、总结性评价三局部，它的目的是为了了解教学目标是否到达，从而作为修正设计的依据。对象、目标、策略和评价四个根本要素相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架。 2、方法。 教师岗位大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，因此我校教研要依据以下有效的方式进展了操作

37、。 (1)实践反思基于自我反思的专业力量训练。 反思教学的胜利 将教学过程中教学理念的运用，教训目标的完成，教学方法和教学手段的运用，课堂调控，学生的课堂反映及学习成果等了好的效应具体得当地记录下来，供以后教学时参考使用，这些可供以后教学时参考，有不断改良和完善教学的成效 反思教学的缺乏 即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，反思自己教学存在的问题，侧重端详自己课堂教学的失误之处，以及解决问题的方法、对策。 时时反思 课前反思：在课前当你对教材内容全面的思索以后，你就能从情感、学问、技能等多方面检索目标的相宜度;在课前当你对教学目标有了清楚的熟悉以后，“教什么”的问题就会变得特别明确，整个

38、活动的教学“主线”就不会有偏离，也不会消失一些无效的环节。 课中反思：可以调控教学，提高教学效益;比方，教师在课堂教学过中，发觉学生的学习心情存在问题，准时发觉了问题产生在的缘由，对教育教学方法准时进展了调整，调动了学生的积极性，产生了良好的教学效果，这就是课中反思产生的效应。 课后反思： 进展教学反思有助于教师立足于教学实践，深入地钻研、体会教学理论，从而不断提高自身专业素养和力量。能够充分激发教师的教学积极性和制造性，并为其专业进展供应时机和条件。教学反思鼓舞教师通过多种策略和方法端详、分析自身的教育观念及教学活动，充分敬重了教师的主体地位，发挥了教师的能动性、积极性和制造性。 同伴互助基

39、于团队合作的专业力量训练。 (2)每周四集体备课时间进展教学设计、说课讨论;对课堂教学进展集中评议，量化评分，不断整改提高。 (3)学校领导自始至终参加本年级的说课、听课、评课，保障了活动的实效性。领导班子成员每人最终都形成了教学岗位大练兵调研报告，为今后制定教学治理决策供应依据。 在充分运用上述研修方式的同时，我们注意从实际动身，不断创新练兵的方式、方法，形成学校各教研组教师岗位大练兵不同的风格与特色。比方：过去我们只注意了教师的个人力量考察，以单兵作战为主要模式;本次岗位大练兵转变了以往侧重于单兵作战的考核模式，我们在制定方案是特殊提出了，不仅要有个人考核，还要有团队考核，这样可以集中教师

40、的集体才智，提高每个人的水平。 (2)提高教师的教育科研力量 (1)每位教师都能够挤时间读一些教育理论书籍和文章。学校订阅了教育教学杂志，每期重点读几篇文章。通过阅读，不断吸取新的教改信息，尽快转变教育思想，更新教育观念，提高了理论水平，跟上时代步伐。 (2)教师养成了积存教学阅历的习惯。把从书刊、报纸上看到的教学小技巧和自己教学实践中想出的好点子做成了卡片的形式，按教材内容挨次分类存档，以供教学设计时查用。 (3)为教师供应了参与学习培训、教研教改等活动的时机。从别人的讨论、讲座和争论中学习新方法、策略。促进了教学教研水平的提高。 (4)教师写教学案例、教育故事、阅历论文、读书体会。通过这几

41、类文章的撰写，促使了全体教师学习和思索问题，能使“教”与“研”更深入一步，写的过程是总结和提高的过程。在教学的同时要养成了把点滴阅历、体会记载下来，把看书得到的收获记载下来的习惯。拿起笔时就会仔细思索、认真回忆，广泛联想。使教师的思想得到整理、提炼，产生新的见解和熟悉，便会发觉问题。 (5)组织教师积极主动地参与课题讨论。课题讨论不仅有助于提高教师的科研力量，同时还有利于教师形成长期讨论方向。进展课题讨论，就需要学习、需要钻研教育理论，搜集与分析有关的教育讨论情报资料;需要对以往的教育、教学 工作阅历进展回忆;对面临的各种教育现象细心观看、思考，对大大小小的教育实际问题进展整理、辩析;对主客观

42、条件中不利因素、有利因素作出正确的分析、估价。同时进展课题讨论时，教师使自己在有限的时间内有所成就，确立一个主攻方向，锲而不舍，长期坚持积存学问、形成了有用的学问体系。 (6)发挥了的引领作用，以高水平、有影响的教师为导师，跟随听课，虚心求教，把自己在教学、学习、讨论中的胜利与困惑准时汇报。 二、讨论教育教学方法，实现生态课堂 “生态的课堂”为师生进展而教，为师生进展而学，以创新的教学方式促进学生养成可持续进展的生活、学习和工作的习惯，培育学生人类可持续进展的责任心，造就张扬的共性、开放的思想、创新的品质。经过三年的努力，打造高效的生态课堂教学模式。 1、提倡自主学习的方式，崇尚讨论性学习和探

43、究性学习。 2、“生态的课堂”从个人独立学习的方式转变为小组合作学习的方式;教师的角色从全权代理的灌输者转变为设计者和促进者。 3、学生由被动的教学信息承受者转变为一个具有制造性的学习者。生态的课堂让学生不断地做他们的思维体操，生态的课堂让学生们在新异的话题里驰骋思辨的语言。 4、通过加强培训，有更多的、有思想的教师投入到教学中来。 5、环境和技术的优化，在课堂上争论与合作，运用多媒体设备提高课堂教学效率。 三、实现学校课程的优化 1、明确了学校课程治理的目标与要求。 (1)教师严格执行上级颁发的根底教育课程文件，确保国家课程规划与课程标准的严厉性，杜绝了随便增减科目或课时、随便提高难度或降低

44、要求的现象。 (2)结合学校的实际，合理安排课程，建立、健全了教学治理制度，开发和利用课程资源，实施有效的课程教学。 (3)讨论学生共性化进展的需要，结合当地社区进展的需要，合理开发了适合本校特点的、可供学生选择的、多样化的课程。 (4)满意教师专业进展的需要，建立、健全了以校为本的教研制度，供应必要的有效培训，努力制造教师参加课程开发的时机。 (5)建立了教师、学生及其家长、社区人士参加学校课程治理的机制，制造必要的时机，让他们了解或评价课程，参加课程决策。 2、合理安排了课程和执行课程规划。 (1)依据上级教育行政部门规定的课程规划或课程设置试验方案，对综合实践活动、地方课程和校本课程做出

45、了整体安排，制订了年度课程实施方案，包括各年级的课程门类、课时安排、班级课程表、作息时间表、课程实施要求与评价建议等。 (2)依据相关的课程规定，制订了校本课程开发规划方案，包括需要评估、校本课程的总体目标、课程构造与门类、实施与评价的建议以及保障措施等。 四、建立了必要的教学标准和评价制度。 如学校加强了对教学过程的全程治理，引导教师群体积极参加和开展教学改革，创设敏捷的、以学习为中心的教学环境，确保了学生综合实践活动学习所需要的时间、空间和相应的教育资源;建立了教师课堂行为的根本标准，引导教师为学生创设自主、合作、探究的时机，敬重学生人格，建立民主、公平、和谐的师生关系;建立了教师参加课程实施的考核嘉奖制度和教学讨论制度;建立了进展性的课程评价体系;建立必要的课程档案。 五、建立了课程实施的保障机制。 学校建立了相应的组织机构，落实学校相关部门和人员的工作职责，形成校长、教师、学生及其家长等共同参加课程治理的机制;在教学经费及教学设施等方面供应保障。 六、成果 1、完成了教师培育目标 三年来，培育市区级以上骨干教师达20人以上，占总数的25以上。抓好了教师的学历提升工作，全校教师本科以上学历比例达95以上，提高了具有讨论生学历以上的教师比例。中学高级教师达25以上。到2023年，形成一支以市级学科带头人、市级骨干教师为中坚力气的师德高尚、学识水平高、富有创新精神和力量