教学工作总结与反思(多篇).docx

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1、 教学工作总结与反思(多篇) 第一篇：教学工作总结与反思 教育教学工作总结与反思 一学期很快过去，可以说是紧急劳碌而收获多多。这学期我积极的去适应新课程的要求，责任促使我做好工作，无怨无悔的做好工作。期间灰心过，气馁过，但更多的是鼓起士气向前进，一学年过去了，作为六年级部教研组长就教研组和自己的教育教学工作很有必要小结反思。 开放式教学：由教师通过开放题的引进，在学生参加下解决，使学生在问题解决的过程中体验数学的本质，品尝进展制造性数学活动的乐趣。开放式教学中的开放题一般有以下几个特点：一是结果开放，一个问题可以有不同的结果；二是方法开放，学生可以用不同的方法解决这个问题；三是思路开放，强调学

2、生解决问题时的不同思路。新授前都是让他们先收集资料，然后在课堂上相互沟通通过搜集资料使他们感受到数学就在我们的身边，数学离我们进了，通过相互沟通使他们学到了他人的学问，使学生们共同进展，共同进步，所以说在新课改中不知不觉师生的关系近了处于公平的地位，讲台也变大了，在也不是三尺讲台了，教师已经溶入学生中间了，学生也不在封闭而是相互合作主动争论、探讨、学生们不在感觉数学枯燥乏味，而是生动好玩，感到了数学就在我们中间。 活动式教学：让学生进展适合自己的数学活动，包括模型制作、嬉戏、行动、调查讨论等，使学生在活动中熟悉数学、理解数学、喜爱数学。通过让学生用同样长的铁丝分别弯制成长方形、正方形、圆，然后

3、引导大家观看、比拟、推断：哪一种外形的图形面积最大？这样的“做一做”活动，既触及到生活和生产实际中如何在材料肯定的条件下提高材料的利用效率的问题，又培育了学生对实物与图形的熟悉力量，同时在学生动手操作中尝到学习数学的甜头。 探究式教学：采纳“发觉式”，引导学生主动参加，探究学问的形成、规律的发觉、问题的解决等过程。例如“谈谈储蓄的利息”就是来源于社会生活的实际问题，指导学生仔细阅读并作一些简洁的计息演算，就能加深学生的印象，使他们感性地熟悉到学习数学的好处，提高学习兴趣。 诱发学生的灵感。在教学中，教师应准时捕获和诱发学生学习中消失的灵感，对于学生别出心裁的想法，违反常规的解答，标新立异的构思

4、，哪怕只有一点点的新意，都应准时赐予确定。同时，还应当应用数形结合、变换角度、类比形式等方法去诱导学生的数学直觉和灵感，促使学生能直接越过规律推理而查找到解决问题的突破口。 现行的教材都是分课时编写，通常每课时的任务必需在一节课内完成。多数教师对每节课的内容、任务、进程都详细以时间挨次来分解，有时怕完不成任务，学生在关键处及易混易错处发生分歧时，不敢花过多的时间让学生争论沟通，生怕“节外生枝”，过分讲究课堂教学环节的丝丝入扣，教师往往在一节课的各个阶段，按“套路”引领学生一步一步去“走教案”就行了。这种课看上去紧凑，但缺少一种动态生成，往往以牺牲学生学习的积极主动性为代价，弊病许多。 我们认为

5、教学任务是否完成不在于课上讲了多少，而要看学生学得如何。只要有利于学生学习积极性的调动和学生进展，固定的课堂教学时间构造可以打破，无需每个环节都要安排。只要课堂上学生学得活泼、主动，重点思路把握了，不会的问题解决了，即使设计的教学内容或书上的练习没完成，或由于学生对某个内容探究的欲望很强，教师打破教材课时的限制，依据学生的需要敏捷地处理教学构造而拖堂了，都不能以时间把握不准而一律认为不是一节好课。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”是我们数学教研组的工作内容和工作动力，我们在今后的数学教学工作中，将不断总结已有的胜利阅历，与时俱进、开拓创新、团结协作，为全面提高初中数学课堂教学质量，推动数

6、学课程改革而努力工作。数学学问和科学技术、社会生活息息相关。关注现代数学科学技术的进展，能使学生真正了解到数学学问的有用价值，使数学教学过程成为学生愉悦的情感体验过程，让学生感悟到实际生活中的数学的奇异和规律，从而激发学生勇于探究科学学问的最大潜能，真正实现从生活走向数学，从数学走向社会。 其次篇：201*教学工作总结与反思 育才中学201*201*学期工作总结 质量是学校生存进展的根底，是学校的生命。一年来，我校能够紧紧围绕县去年教学工作会议精神，运用“以人为本”的治理思想，向教师提出了“在鼓励中进步、在互动中提高、在反思中进展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学治理创

7、新化，实行了行之有效的教学治理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。 （一）强化创新治理，探究合作策略： 教学创新重在治理创新。一年来我们树立的教学治理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”责任到人、“抓大组、带小组”人人提高。为了实现教学治理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓治理、争优质、提质量、促进展，为实现学校办学目标而努力。 1、抓教师队伍建立，从转变教育观念入手： 我们做到： （1）鼓舞教师们学习新课标理念 我校为教师购置了大量的教学和科研书刊，并为每位教师了首都图书馆的借阅证。在

8、学习上我校提倡教师们要：有规划安排、有内容材料、有争论沟通有记录心得、有实践体会、有论文总结；在学习上要做到：学-讲-写-展-评的有机结合；在提高教师学习效度上，我校赐予教师在学习内容上以详细的指向：结合新课程的学习、结合科研课题讨论的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生进展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本，准时记录自己的学习收获和体会。利用每周二校例会的前非常钟，我们都要进展“精彩非常钟自我展现活动”，教师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、阅历、教训或是教育教学上最新信息和动向，马上他们的所学、所感、所悟进展展现和沟通。以到达相互促进、相互提高、

9、资源共享的目的。另外，对于教师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的气氛深厚。学习使教师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，学习使教师们的教学观念发生了极大转变，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。 上学年我校充分利用学科教研大组指导作用，抓大组带小组，开展“互动式”活动方式。语、数、科任三个大组分别进展了专题学习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析，学科教研活动等不同教研学习活动，如：期末我校各学科大组组织教师开展复习引路课讨论活动，活动中我们提倡讲课者与听课者公平的沟通和对话，问题研讨已成为讲座与研讨活动的主

10、要方式。 每学期学校组织沟通展现，的确学有成效，教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的熟悉，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对教师工作的评价也表达了自主性、全面性、开放性、鼓励性的特点。 （2）校长有明确的教学治理思想，带着一班人，深入实际，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。近两年我校注意对教师教学根本功的培训，有规划、分层次、重实效，积极制造条件苦练教师根本功。为争创语文、科任两大学科，我校教师人人参加根本功培训，实行了大集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干教师的学科带头作用，以学科大组带学科小组，取得了较好的培训效果。首先加强 了根本功自我培训。我

11、校要求每位教师在学习区教师根本功考核工程及要求的根底上，找自身弱项，订自训规划，学校予以指导，加强自我培训的针对性。其次，我们发挥学科组的优势，形成教师根本功组训气氛。同伴互助会使优势得到互补。如：语、数、外分别开展了九次以上学科专项根本功培训。为此，我校还以学科大组的组织形式，屡次进展了根本功的培训与展现活动。在教学根本功的展现中熬炼了技能技巧，提高了专业素养。另外，我们还积极与教研中心联系，聘请各学科专家来校进展指导。 （二）深化课堂教学改革 一年来，学校为了将素养教育落实到实处，坚持教育面对全体、分层治理、因材施教，消失了一批全面进展的学生，也消失了很多进展有特长的学生，更可喜的是消失了

12、后进变先进，智力得以开发的学生。 l、学校对毕业班工作能赐予高度重视，中考成绩连续上升。对其它年级学生注意加强平常治理，因材施教，分层教学，保质保量。学校能为残疾少年制造条件，使他们随班就读，教师们给他们特别的关爱，受到家长、社会的赞扬，使残疾少年能安康成长。 2、学校注意培育学生全面进展，能够仔细执行课程规划，能够开齐、开足课题，仔细执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，校长主任仔细做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。 3、学校教学治理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；工作中。始终仔细贯彻上级关于

13、减负的要求，并依据学校工作实际，制定 “减负”措施。 4、学校注意加强和改良学校教学常规治理，制定一套符合素养教育要求的治理方法，建立了民主开放的治理模式，对教师进展全面的分层次的治理，对学生进展全面的，分层的治理，治理中力求表达科学性、形成性、自主性、鼓励性，使其消失良好的运转机制。校长与教学干部能深入课堂，深入教师，深入学生，参与教研，实地考察，新自指导，校长教学干部参与教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求，记录档案能评为优秀。 5、我校领先参加县市乃至省有关科研课题的讨论，讨论期间，重点培育教师的科研意识，提高教师的科研水平，建立了科研室，组织了科研小组，形成了领导干部人人带一个课题

14、，每位教师人人有子题，科研工作也取得了显著效果，不仅荣获了数篇论文奖和科研先进单位的荣誉称号。培育了一支科研型的教师队伍。 6、以科研促教研提高教师教学水平 在教学讨论中，教师们对学习策略的讨论、对影响中学生学习策略的因素进展熟悉，并进展归纳总结。使教师能依据自己学科的特点进展分析，梳理总结出应培育的学生学习策略，如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略；数学学科中的复习指导策略；劳动学科中的调查讨论指导策略；综合实践活动学科的课后应用学问指导策略等。创新了多种教学模式：如音乐的“在民主原则下的问题争论体验式教学模式”、“在共性化原则下的选择创作表现”的教学模式、“在主体化原则下合作互动创

15、新”的教学模式；体育学科的“启发式”和“创新式”教学模式，英语学科的“五步教学法”和“自主探究式”教学模式。 7以反思促提高提高教师教学反思力量 我校在教学治理中注意引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以教师反思行为促教师教学水平的提升。开展了“教学一课的得与失” 活动，就是让教师们通过对一节课的回忆与反思，对自己在课堂教学前的设想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进展深入的再思索和再比拟。以发觉教师在教学上的胜利与失败，总结出阅历。 8、学校仔细推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素养教育，创新教育的思想转化为

16、教师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活泼的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。 对于教师，我们首先强化自我监控变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进展自我监控。对于教研组，我们强化了组内互控，我们坚持做到：组内人人把关，从教师自查到组内定期自查，严格把握教学质量。对于学校，我们着力表达目标监控、过程监控和效果的监控，监控中表达规划性、指导性、开放性、标准性。普听课后，我们准时进展质量检测，依据所学内容进展测试。单元测试后，学校进展教师质量再分析，召开学科组质量分析会，仔细分析学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。学校还准时找问题较

17、大的教师谈话进展个别指导。上学区期末考试后，学校针对考试后的问题准时召开了“期末质量分析会”，促教师的反思，收到了良好的效果。 9注意整合，提高学生综合素养。 我校依据新课标的要求，加强了学科间的联系，在教研活动时，常常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角发觉新的问题，产生新的碰撞。 为了培育学生独立阅读力量，在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读力量的培育到指导学生广泛阅读课外书,做了许多工作。全校学生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级学生读书会。学生们表现出极大的参加热忱,他们踊跃登台展现自己,用朗读、背诵、讲故事、表

18、演相声等多种形式汇报自己读书的收获。 （三）今后工作思路： 仔细贯彻今年全县教育工作会议精神，进一步增加质量意识和主动意识，充分熟悉教学质量治理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反应机制，强化过程治理，准时有效地改良教学工作。将治理落到实处。 第三篇：小学教学工作总结与反思 小学教学工作总结与反思 质量是学校生存进展的根底，是学校的生命。一年来，我校能够紧紧围绕中心小学教学工作会议精神，运用“以人为本”的治理思想，向教师提出了“在鼓励中进步、在互动中提高、在反思中进展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学治理创新化，实行了行之有效的教学治理策略

19、，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。 （一）强化创新治理，探究合作策略： 教学创新重在治理创新。一年来我们树立的教学治理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”责任到人、“抓大组、带小组”人人提高。为了实现教学治理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓治理、争优质、提质量、促进展，为实现学校办学目标而努力。 （1）抓教师队伍建立，从转变教育观念入手。鼓舞教师们学习新课标理念。我校为教师购置了大量的教学用具和教学参考资料。在学习上我校提倡教师们要：有规划安排、有内容材料、有争论沟通有记录心得、有实践体

20、会、有论文总结；在学习上要做到：学-讲-写-展-评的有机结合；在提高教师学习效度上，我校赐予教师在学习内容上以详细的指向：结合新课程的学习、结合科研课题讨论的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生进展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本，准时记录自己的学习收获和体会。另外，对于教师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的气氛深厚。学习使教师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，学习使教师们的教学观念发生了极大转变，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。 上学年我校充分利用学科教研组指导作用，开展“互动式”活动方式

21、。语、数、英科任三个大组分别进展了专题学习，学科教研活动等不同教研学习活动，如：期末我校各学科大组组织教师开展复习引路课讨论活动，活动中我们提倡讲课者与听课者公平的沟通和对话，问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。 每学期学校组织沟通展现，的确学有成效，教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的熟悉，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对教师工作的评价也表达了自主性、全面性、开放性、鼓励性的特点。 （2）教学治理思想明确，带着一班人，深入实际，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。首先加强了根本功自我培训。我校要求每位教师在学习区教师根本功考核工程及要求的根底上

22、，找自身弱项，订自训规划，学校予以指导，加强自我培训的针对性。其次，我们发挥学科组的优势，形成教师根本功组训气氛。同伴互助会使优势得到互补。如：语、数、英科任各学科分别开展了几次学科专项根本功培训。为此，我校还以学科大组的组织形式，屡次进展了根本功的培训与展现活动。在教学根本功的展现中熬炼了技能技巧，提高了专业素养。 （二）深化课堂教学改革。一年来，学校为了将素养教育落实到实处，坚持教育面对全体、分层治理、因材施教，消失了一批全面进展的学生，也消失了很多进展有特长的学生，更可喜的是消失了后进变先进，智力得以开发的学生。 l、学校对毕业班工作能赐予高度重视，没有出任何问题。对其它年级学生注意加强

23、平常治理，因材施教，分层教学，保质保量，区、学区进展语数抽测成绩良好。学校能为残疾儿章制造条件，使他们随班就读，教师们给他们特别的关爱，学校要求每位教师要与一个残疾儿童交朋友，这项活动开展得很好，受到家长、社会的赞扬，使残疾儿童能安康成长。 2、学校注意培育学生全面进展，能够仔细执行课程规划，能够开齐、开足课题，仔细执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，校长主任仔细做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。几年来，学校始终把教研活 动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有规划、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题研如何采纳恰当的学习策略，指导学生

24、进展自学。 3、学校教学治理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；工作中。始终仔细贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定“减负”措施。 4、学校注意加强和改良学校教学常规治理，制定一套符合素养教育要求的治理方法，建立了民主开放的治理模式，对教师进展全面的分层次的治理，对学生进展全面的，分层的治理，治理中力求表达科学性、形成性、自主性、鼓励性，使其消失良好的运转机制。校长与教学干部能深入课堂，深入教师，深入学生，参与教研，实地考察，亲自指导。 5、以科研促教研提高教师教学水平在教学讨论中，教师们对学习策略的讨论、对影响小学生学习策略的因素进展熟

25、悉，并进展归纳总结。使教师能依据自己学科的特点进展分析，梳理总结出应培育的学生学习策略，如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略；数学学科中的复习指导策略；劳动学科中的调查讨论指导策略；综合实践活动学科的课后应用学问指导策略等。创新了多种教学模式：如音乐的“在民主原则下的问题争论体验式教学模式”、“在共性化原则下的选择创作表现”的教学模式、“在主体化原则下合作互动创新”的教学模式；体育学科的“启发式”和“创新式”教学模式，英语学科的“五步教学法”和“自主探究式”教学模式；劳动学科的“六字教学法”等教学模式。 6以反思促提高提高教师教学反思力量。我校在教学治理中注意引导教师以严谨的态度，对自

26、己及同伴的教学思想、教学理念，以教师反思行为促教师教学水平的提升。开展了“教学一课的得与失”活动，就是让教师们通过对一节课的回忆与反思，对自己在课堂教学前的设想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进展深入的再思索和再比拟。以发觉教师在教学上的胜利与失败，总结出阅历。 7、学校仔细推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素养教育，创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活泼的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。对于教师，我们首先强化自我监控变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等

27、常规工作先进展自我监控。对于学校，我们着力表达目标监控、过程监控和效果的监控，监控中表达规划性、指导性、开放性、标准性。普听课后，我们准时进展质量检测，依据所学内容进展测试。单元测试后，学校进展教师质量再分析，召开学科组质量分析会，仔细分析学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。学校还准时找问题较大的教师谈话进展个别指导。 8注意整合，提高学生综合素养。我校依据新课标的要求，加强了学科间的联系，在教研活动时，常常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角发觉新的问题，产生新的碰撞。为了培育学生独立阅读力量，在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强

28、化学生对课本朗读力量的培育到指导学生广泛阅读课外书,做了许多工作。全校学生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级学生读书会。学生们表现出极大的参加热忱,他们踊跃登台展现自己,用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种形式汇报自己读书的收获。 （三）今后工作思路：仔细学习教育工作会议精神，进一步增加质量意识和主动意识，充分熟悉教学质量治理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反应机制，强化过程治理，准时有效地改良教学工作。将治理落到实处。 第四篇：小学教学工作总结与反思 罗泉学校小学部教学工作总结 （201*201*学年第一学期） 质量是学校生存进展的根底，是学校的生命。一学期

29、以来，我校能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神，运用“以人为本”的治理思想，向教师提出了“在鼓励中进步、在互动中提高、在反思中进展”口号。同时坚持教学治理创新化，实行了行之有效的教学治理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。 （一）、抓教师队伍建立，从转变教育观念入手 1、鼓舞教师们学习新课标理念 我校为教师购置了新版课程标准，在学习上我校提倡教师们要：在学习上要做到：学-讲-写-展-评的有机结合；在提高教师学习效度上，我校赐予教师在学习内容上以详细的指向：结合新课程的学习、结合科研课题讨论的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习

30、、结合学生进展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本，准时记录自己的学习收获和体会。另外，对于教师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的气氛深厚。学习使教师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，学习使教师们的教学观念发生了极大转变，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。 2、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课

31、后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 3、增加上课技能，提高教学质量。使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师 生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上课数学课。 4、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜

32、集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 （二）深化课堂教学改革 学校为了将素养教育落实到实处，坚持

33、教育面对全体、分层治理、因材施教，消失了一批全面进展的学生，也消失了很多进展有特长的学生，更可喜的是消失了后进变先进，智力得以开发的学生。 1、学校注意培育学生全面进展，能够仔细执行课程规划，能够开齐、开足课题，仔细执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，校长主任仔细做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。几年来，学校始终把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有规划、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题研如何采纳恰当的学习策略，指导学生进展自学。 2、学校注意加强和改良学校教学常规治理，制定一套符合素养教育要求的治理方法，建立了民主开放的

34、治理模式，对教师进展全面的分层次的治理，对学生进展全面的，分层的治理，治理中力求表达 科学性、形成性、自主性、鼓励性，使其消失良好的运转机制。校长与教学干部能深入课堂，深入教师，深入学生，参与教研，实地考察，新自指导，校长教学干部参与教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求，记录档案能评为优秀。 3、以科研促教研提高教师教学水平 在教学讨论中，教师们对学习策略的讨论、对影响小学生学习策略的因素进展熟悉，并进展归纳总结。使教师能依据自己学科的特点进展分析，梳理总结出应培育的学生学习策略，如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略；数学学科中的复习指导策略；都为小学部引导参加式教学模式效劳，进一

35、步提高课堂教学效率。 4注意整合，提高学生综合素养。 我校依据新课标的要求，加强了学科间的联系，在教研活动时，常常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角发觉新的问题，产生新的碰撞。 为了培育学生独立阅读力量，在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读力量的培育到指导学生广泛阅读课外书,做了许多工作。全校学生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级学生读书会。学生们表现出极大的参加热忱,他们踊跃登台展现自己,用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种形式汇报自己读书的收获。 （三）今后工作思路： 仔细学习区教育工作会议精神，进一步增加质量意识

36、和主动意识，充分熟悉教学质量治理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反应机制，强化过程治理，准时有效地改良教学工作。将治理落到实处。 第五篇：小学教学工作总结与反思 质量是学校生存进展的根底，是学校的生命。一年来，我校能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神，运用“以人为本”的治理思想，向教师提出了“在鼓励中进步、在互动中提高、在反思中进展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学治理创新化，实行了行之有效的教学治理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。 （一）强化创新治理，探究合作策略： 教学创

37、新重在治理创新。一年来我们树立的教学治理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”责任到人、“抓大组、带小组”人人提高。为了实现教学治理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓治理、争优质、提质量、促进展，为实现学校办学目标而努力。 1、抓教师队伍建立，从转变教育观念入手： 我们做到： （1）鼓舞教师们学习新课标理念 我校为教师购置了大量的教学和科研书刊，并为每位教师了首都图书馆的借阅证。在学习上我校提倡教师们要：有规划安排、有内容材料、有争论沟通有记录心得、有实践体会、有论文总结；在学习上要做到：学-讲-写-展-评的有机结合；在提高教师学习效度上，我校赐予教

38、师在学习内容上以详细的指向：结合新课程的学习、结合科研课题讨论的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生进展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本，准时记录自己的学习收获和体会。利用每周二校例会的前非常钟，我们都要进展“精彩非常钟自我展现活动”，教师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、阅历、教训或是教育教学上最新信息和动向，马上他们的所学、所感、所悟进展展现和沟通。以到达相互促进、相互提高、资源共享的目的。另外，对于教师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的气氛深厚。学习使教师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，学习使教师们的教学观念发生了极大转变，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。. 上学年(来自好范 文网： 教育整理) （三）今后工作思路： 仔细今年区教育工作会议精神，进一步增加质量意识和主动意识，充分熟悉教学质量治理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反应机制，强化过程治理，准时有效地改良教学工作。将治理落到实处。