习作：我做了一项小实验.ppt

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1、好词推荐好词推荐 迫不及待迫不及待 热锅上的蚂蚁热锅上的蚂蚁 泄了气的皮球泄了气的皮球怦怦直跳怦怦直跳 伸长脖子伸长脖子 鸦雀无声鸦雀无声 屏住呼气屏住呼气 小心翼翼小心翼翼 提心吊胆提心吊胆 纹丝不动纹丝不动 欢呼雀欢呼雀跃跃 胸有成竹胸有成竹 目不转睛目不转睛 议论纷纷议论纷纷 争先恐争先恐后后 疑惑不解疑惑不解 手舞足蹈手舞足蹈 伸长脖子伸长脖子 拍手欢呼拍手欢呼记一次科学小实验记一次科学小实验我的小实验我的小实验写作提示：写作提示：1、要交代好四要素。、要交代好四要素。2、写出实验的用具。、写出实验的用具。3、实验的过程要写清楚，注意、实验的过程要写清楚，注意用上合适的描写方法用上合适

2、的描写方法。4、要揭示实验的原理。、要揭示实验的原理。5、写出自己实验成功的感受。、写出自己实验成功的感受。实验器皿魔方体验 实验用的玻璃杯子实验用品魔方体验 实验用品 魔方体验 1.请同学们说一说这是什么？2.你在哪里见过？说一说 师演示第一步：老师在玻璃杯中装了大半杯清澈的水，再把鸡蛋小心翼翼放入水中。这时鸡蛋停留的位置如何？鸡蛋沉入水中。(拟人)鸡蛋像一个懒娃娃一样躺在水底睡觉，一动不动。实验步骤说一说师演示第二步 老师在水中加入了少许的盐，食盐沉入水底，像铺上一层细细的白沙。老师用玻璃棒轻轻搅动，食盐和水融合在一起了，水变得浑浊，像蒙上一层轻纱。鸡蛋也在搅拌下轻轻地晃荡起来，像是在跳舞

3、一样，跳累了，鸡蛋又躺回杯底继续睡觉了。说一说 师演示第三步 老师又在水中加入了足够的盐，用玻璃棒轻轻搅动，这时鸡蛋终于浮起来了。说一说 鸡蛋终于睡醒了，慢慢浮上水面，露出一个小脑袋，呼吸着新鲜空气。这时，你的心情如何?想知道是什么原因让鸡蛋浮起来的吗？揭示原理：盐能加大水的浮力，所以鸡蛋上浮了！板 书 设 计一堂有趣的实验课 开头：先声夺人、开门见山中间：按顺序写出实验的过程：首先，把鸡蛋放入清水中，接着放食盐。接着，往水中加盐，搅拌，鸡蛋沉在水底，像在睡觉。然后，接着放盐，继续搅拌。最后，鸡蛋浮上来了。结尾：揭示原理：盐能加大水的浮力。这个小实验可真有趣。它这个小实验可真有趣。它更使我懂得

4、了更使我懂得了生活生活中的科学知中的科学知识无处不在，科学的奥秘无穷，识无处不在，科学的奥秘无穷，我们需要用一生去探索。我们需要用一生去探索。实验一：实验一：水会洒出来吗水会洒出来吗提出问题：把杯子装满水，用一张薄提出问题：把杯子装满水，用一张薄薄的纸盖住杯口，然后把杯子倒立，薄的纸盖住杯口，然后把杯子倒立，杯子中的水会溢出吗？杯子中的水会溢出吗？原理解释：装满水盖住再倒立时，杯子原理解释：装满水盖住再倒立时，杯子内是真空，于是纸的上方（杯内）没有内是真空，于是纸的上方（杯内）没有大气压只有水压，而纸的下方是大气压大气压只有水压，而纸的下方是大气压远远大于水压，所以不会流出来。远远大于水压，所

5、以不会流出来。一次科学小实验一次科学小实验一次有趣的小实验一次有趣的小实验“丁零零丁零零”上课铃响过后，科学常识老师手里上课铃响过后，科学常识老师手里拿了本自然书和两张白纸走进实验室。拿了本自然书和两张白纸走进实验室。老师开始讲空气的压力这一课了。讲完课，老师开始讲空气的压力这一课了。讲完课，老师准备做一个小实验。只见老师两手各拿老师准备做一个小实验。只见老师两手各拿一张一张白纸，中间空开五六厘米，说：白纸，中间空开五六厘米，说：“我们来做一个我们来做一个小实验，好吗？小实验，好吗？”“好！好！”同学们异口同声地回同学们异口同声地回答。答。“我向两张纸中间吹气，纸会向两边分开吗我向两张纸中间吹

6、气，纸会向两边分开吗？”老师问。老师问。“会！会！”大家像是事先约好似的齐大家像是事先约好似的齐声回答。声回答。“那谁来试一试？那谁来试一试？”老师的话刚说完，老师的话刚说完，同学们个个举起手来，争先恐后地喊：同学们个个举起手来，争先恐后地喊：“我来，我来，让我来让我来”老师先叫了个小同学上来，他捏住纸向中间老师先叫了个小同学上来，他捏住纸向中间吹气。呀！真怪，纸不但不向两边分开，反而向吹气。呀！真怪，纸不但不向两边分开，反而向中间靠拢，像是和我们作对。接着又上来了几个中间靠拢，像是和我们作对。接着又上来了几个同学，可是纸仍向中间并拢，像是有一双看不见同学，可是纸仍向中间并拢，像是有一双看不见

7、的手把它合拢了一样。的手把它合拢了一样。这时，老师请了大个子李斌。我想：他力这时，老师请了大个子李斌。我想：他力气大，一定能把纸吹得分开。只见他两手紧捏气大，一定能把纸吹得分开。只见他两手紧捏住纸，低下头，两脚分开，成马步，深深地吸住纸，低下头，两脚分开，成马步，深深地吸足了一口气，鼓起腮帮子，用力向两张纸中间足了一口气，鼓起腮帮子，用力向两张纸中间吹去。他的脸涨得通红，就像一只熟透了的大吹去。他的脸涨得通红，就像一只熟透了的大苹果。这时同学们个个目不转睛，两眼紧盯着苹果。这时同学们个个目不转睛，两眼紧盯着纸。两张纸仍向中间靠拢，并没有分开。同学纸。两张纸仍向中间靠拢，并没有分开。同学们个个迷惑不解，用惊异的目光望着老师。后们个个迷惑不解，用惊异的目光望着老师。后来，还是老师把秘密说破了。原来当气吹过去来，还是老师把秘密说破了。原来当气吹过去时，中间的空气被吹走了，四周的空气马上要时，中间的空气被吹走了，四周的空气马上要补充进来，两旁的压力就大了，所以使纸并拢补充进来，两旁的压力就大了，所以使纸并拢了。了。通过这个实验，我懂得空气是有压力的，通过这个实验，我懂得空气是有压力的，虽然平时感觉不到。我还懂得了生活中有许多虽然平时感觉不到。我还懂得了生活中有许多科学知识，我们应该去掌握它，更好地利用它。科学知识，我们应该去掌握它，更好地利用它。写写作作：我的小实验我的小实验