七年级语文上册 第六单元第25课《夜雨寄北》课件 苏教版.ppt

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2、排挤，潦倒终身。党争影响，被人排挤，潦倒终身。其诗其诗揭露和批判当时藩镇割据、宦揭露和批判当时藩镇割据、宦官当权和上层统治集团的腐朽糜烂官当权和上层统治集团的腐朽糜烂。所作所作“咏史咏史”诗多托古以斥时政，诗多托古以斥时政，“无无题题”诗也常有所寄寓。擅长律、绝，诗也常有所寄寓。擅长律、绝，富于文采构思精密，情致婉曲，具富于文采构思精密，情致婉曲，具有独特风格。与杜牧合称为有独特风格。与杜牧合称为“小李小李杜杜”。有。有李义山诗集李义山诗集传世。传世。夜雨寄北夜雨寄北课文朗读欣赏课文朗读欣赏李商隐李商隐君问君问/归期归期/未有期，未有期，巴山巴山/夜雨夜雨/涨秋池。涨秋池。何当何当/共剪共剪/

3、西窗烛，西窗烛，却话却话/巴山巴山/夜雨时。夜雨时。课文技巧分析课文技巧分析夜雨寄北夜雨寄北诗人在巴蜀，亲友在长安，因此诗题为诗人在巴蜀，亲友在长安，因此诗题为“寄北寄北”。君问归期未有期，一句之中两个一句之中两个“期期”字，先停顿后转折，一字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。跃然纸上。巴山夜雨涨秋池。巴山：泛指诗人居住的巴蜀山地。此句既巴山：泛指诗人居住的巴蜀山地。此句既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人的写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人的愁思之绵绵深重。愁思之绵绵深重。课文技巧分析课文技巧分析何当共剪西

4、窗烛，何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。此句设想日后重逢的时候。谈。此句设想日后重逢的时候。却话巴山夜雨时。却话：再叙。此句向却话：再叙。此句向“君君”追话今夜追话今夜“我我”思思“君君”而不得归的情景。而不得归的情景。“巴山夜雨巴山夜雨”重出，令人的思绪在现实与想象中徘徊。重出，令人的思绪在现实与想象中徘徊。课文翻译课文翻译 夜雨寄北(七言绝句)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。你问我回家的日期，我却还没有回家的日期。你问我回家的日期，我却还没有回家的日期。在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。课文翻译课文翻译

5、何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，再来叙说今天巴山夜雨的情景呢？再来叙说今天巴山夜雨的情景呢？这是一首抒情诗。诗的开头两句以这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对亲人深深的怀念。后两句即的情怀和对亲人深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，孤寂。语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。余味无穷。这首诗通过归期的问询和这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人羁旅他乡对亲回答，抒发诗人羁旅他乡对亲人思念的深情。诗中人思念的深情。诗中“期期”字字和和“巴山夜雨巴山夜雨”重复出现，造重复出现，造成了回环往复、缠绵曲折的意成了回环往复、缠绵曲折的意思。思。本课小结本课小结