篮球移动中体前变向换手运球技术.ppt

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1、学习篮球移动中体前变向换手运球技术学习篮球移动中体前变向换手运球技术 李世伟李世伟学习篮球移动中体前变向换手运球技术学习篮球移动中体前变向换手运球技术说课设计教材分析教材分析教法分析教法分析 学法分析学法分析教学过程教学过程 教学反思教学反思一、教材分析一、教材分析（一）教材的地位和作用 本课教学内容选自郑本课教学内容选自郑厚成老师主编的厚成老师主编的体育与体育与健康健康（北方版）第三章（北方版）第三章第二节篮球运球的第二部第二节篮球运球的第二部分内容。分内容。移动中体前变向移动中体前变向换手运球是运球部分的重换手运球是运球部分的重点内容点内容,是个人摆脱防守，是个人摆脱防守，创造传球、突破、

2、投篮得创造传球、突破、投篮得分的重要手段。分的重要手段。一、教材分析一、教材分析 认知目标认知目标 使学生了解篮球运动的相关知识，激发和培养学生参与篮使学生了解篮球运动的相关知识，激发和培养学生参与篮球运动的兴趣和爱好。球运动的兴趣和爱好。技能目标技能目标 通过本次授课，引导通过本次授课，引导90%90%以上的学生基本掌握移动中体前以上的学生基本掌握移动中体前变向换手运球的动作要领。（以右手为例）变向换手运球的动作要领。（以右手为例）情感目标情感目标 营造轻松和谐的课堂气氛，引导学生积极的投身到练习中营造轻松和谐的课堂气氛，引导学生积极的投身到练习中去，主动体验运动的乐趣，培养学生分析、解决问

3、题的能力和去，主动体验运动的乐趣，培养学生分析、解决问题的能力和团队合作精神。团队合作精神。个性发展目标个性发展目标 在授课中体现学生是在授课中体现学生是“教学的主体教学的主体”的理念，培养学生的的理念，培养学生的自主创新精神，注重引导学生不仅要锻炼好身体，还要开动脑自主创新精神，注重引导学生不仅要锻炼好身体，还要开动脑筋，主动开展好自主、合作、探究学习。筋，主动开展好自主、合作、探究学习。（二）教学目标一、教材分析一、教材分析（三）教学重、难、关键点 3 3、教学关键点：、教学关键点：变向与换手推进动作的变向与换手推进动作的 协调连贯。协调连贯。1 1、教学重点：、教学重点：学生脚步动作的熟

4、练程学生脚步动作的熟练程 度，控制球和保护球的能力。度，控制球和保护球的能力。2 2、教学难点：、教学难点：学生手脚的协调配合能力。学生手脚的协调配合能力。二、教法分析二、教法分析启启发发诱诱导导法法游游戏戏竞竞赛赛法法改变改变“先讲后练先讲后练”的做法为的做法为“先练后讲先练后讲”改变改变“一人讲解一人讲解指导指导”的做法为的做法为“集体相互集体相互指导指导”改变改变“老师点名提问老师点名提问”的做法为的做法为“学生推荐代表学生推荐代表回答回答”改变改变“被动接被动接受受”的做的做法为法为“主主动合作探动合作探究究”改变改变“要我练要我练”的的做法为做法为“我要练我要练”二、教法分析二、教法

5、分析三、学法分析三、学法分析 本课的教学对象是我校本课的教学对象是我校0909级数控班的级数控班的3232名男生，他们已具备了较强的思维、名男生，他们已具备了较强的思维、创造和运动能力，能够对稍复杂的动作创造和运动能力，能够对稍复杂的动作进行分析、判断和模仿练习，对富有挑进行分析、判断和模仿练习，对富有挑战性的项目充满兴趣。战性的项目充满兴趣。学 情 分 析三、学法分析三、学法分析分组讨论法分组讨论法探究式学习法探究式学习法培养合作能力培养合作能力变被动学习变被动学习为主动学习为主动学习改变改变“先讲后练先讲后练”的做法为的做法为“先练后讲先练后讲”四、教学过程四、教学过程课程处理课程处理建立

6、建立表像表像模仿模仿练习练习完整完整练习练习小组小组展示展示小组小组讨论讨论探究探究要领要领四、教学过程四、教学过程 篮球场两处，录音机一台，挂图版一个，篮球场两处，录音机一台，挂图版一个，挂图两套，篮球挂图两套，篮球3333个个,道路路障道路路障1616个个 1 1、场地器材准备、场地器材准备 本节课学生练习密度本节课学生练习密度30%-40%,30%-40%,平均心平均心率率130130140140次次/分，课堂气氛热烈，学生学分，课堂气氛热烈，学生学练积极性高涨，教学效果较好。练积极性高涨，教学效果较好。2 2、教学效果预计、教学效果预计课课 前前 准准 备备四、教学过程四、教学过程1

7、1、课堂常规、课堂常规（1 1）体育委员整队，向老师报告人数。）体育委员整队，向老师报告人数。（2 2）师生问好，教师宣布课的内容、任务）师生问好，教师宣布课的内容、任务 及相关要求。及相关要求。（3 3）检查队员服装，安排见习生。）检查队员服装，安排见习生。（一）准备部分（10分钟）四、教学过程四、教学过程（一）准备部分（10分钟）2 2、热身运动：、热身运动：（1 1）复习移动中直线运球技术：学生在）复习移动中直线运球技术：学生在音乐伴奏下绕场地边线分别进行左、右手和音乐伴奏下绕场地边线分别进行左、右手和高低重心的直线运球练习。高低重心的直线运球练习。（2 2）熟悉球性练习：引导学生进行）

8、熟悉球性练习：引导学生进行“8 8”字地滚球、持球绕环身体、双手托球的球字地滚球、持球绕环身体、双手托球的球性练习。性练习。（3 3）专项练习：引导学生原地在体前交）专项练习：引导学生原地在体前交替用左右手做变向运球练习。替用左右手做变向运球练习。四、教学过程四、教学过程（一）准备部分（10分钟）四、教学过程四、教学过程（二）基本部分（30分钟）1 1、学生初步建立动作技术表象。、学生初步建立动作技术表象。（1 1）教师提出问题，请学生思考。）教师提出问题，请学生思考。（2 2）学生观看教学挂图和教师的动作）学生观看教学挂图和教师的动作 示范，建立动作表象。示范，建立动作表象。四、教学过程四、

9、教学过程2、学生带着问题模仿练习移动中体前变、学生带着问题模仿练习移动中体前变向换手运球技术。向换手运球技术。（二）基本部分（30分钟）四、教学过程四、教学过程（二）基本部分（30分钟）四、教学过程四、教学过程3、学生分组讨论该动作的动作要领、学生分组讨论该动作的动作要领“改变被动接受的做法为主动合作探究改变被动接受的做法为主动合作探究”四、教学过程四、教学过程（1 1）学生结合练习体会进行分组练习）学生结合练习体会进行分组练习（2 2）学生小组形成对动作要领的集体见解）学生小组形成对动作要领的集体见解四、教学过程四、教学过程4 4、师生共同探究动作要领：、师生共同探究动作要领：（二）基本部分

10、（30分钟）口口诀诀：体体前前变变向向，快快速速突突然然，转转体体探探肩肩，跨跨步步相相连连，加加速速超超越越，或或投投或或传传。改变改变“老师点名提问老师点名提问”的做法为的做法为“学生推学生推荐代表回答荐代表回答”四、教学过程四、教学过程（二）基本部分（30分钟）5 5、根据动作要领，学生进行先分解后完整、根据动作要领，学生进行先分解后完整的动作技术练习。的动作技术练习。改变改变“一人讲解指导一人讲解指导”的做法为的做法为“集体相互指导集体相互指导”分解练习一：分解练习一：体前变向换手与上步动作体前变向换手与上步动作分解练习二：分解练习二：加速推进动作加速推进动作四、教学过程四、教学过程（

11、二）基本部分（30分钟）改变改变“要我练要我练”的做法为的做法为“我要练我要练”6 6、学生小组推荐代表进行动作展示，然后、学生小组推荐代表进行动作展示，然后进行能力拓展练习。进行能力拓展练习。（1）学生代表展示新授动作）学生代表展示新授动作（2）学生进行能力拓展练习）学生进行能力拓展练习四、教学过程四、教学过程7 7、组织体前变向换手运球接力游戏，进、组织体前变向换手运球接力游戏，进一步巩固学生对教学内容的掌握。一步巩固学生对教学内容的掌握。（二）基本部分（30分钟）四、教学过程四、教学过程1、集合放松（1）腹背甩臂运动。（2）拍打手臂和大小腿。（3）呼吸调整放松。（三）结束部分（5分钟）2

12、、课堂小结 对本节课学生的学习情况、课堂表现进行表扬和鼓励，并提出今后的希望和要求，指导学生参与自评和互评。四、教学过程四、教学过程3 3、布置课下作业、布置课下作业 学生课下复习移动中体前变向换手运球学生课下复习移动中体前变向换手运球技术，预习转身运球技术。技术，预习转身运球技术。4 4、值日生收还器材，教师宣布下课，、值日生收还器材，教师宣布下课，师生再见。师生再见。（三）结束部分（5分钟）五、教学反思五、教学反思 “转变角色转变角色”、“尊重个性尊重个性”、“让学生在自主合作探让学生在自主合作探究中学习究中学习”、“重视学习过程和方法的指导重视学习过程和方法的指导”、“关注学生关注学生情

13、感态度价值观的培养情感态度价值观的培养”等新课程理念是对所有任课教师在等新课程理念是对所有任课教师在授课中提出的新要求。本课中，我以授课中提出的新要求。本课中，我以“体前变向换手运球体前变向换手运球”为主线，以创设有利于激发学生学习兴趣和主动参与的学习为主线，以创设有利于激发学生学习兴趣和主动参与的学习环境为重点，引导学生在教学目标的统领下自主探究动作要环境为重点，引导学生在教学目标的统领下自主探究动作要领，我则运用各种教学手段和教法进行指导，学生在练习和领，我则运用各种教学手段和教法进行指导，学生在练习和游戏中便轻松获得了新授动作的技术要领。通过本次课的学游戏中便轻松获得了新授动作的技术要领。通过本次课的学习，学生不仅掌握了知识，而且也学会了一种分析、解决问习，学生不仅掌握了知识，而且也学会了一种分析、解决问题的方法，这对于提高学生今后的社会适应能力将起到良好题的方法，这对于提高学生今后的社会适应能力将起到良好的促进作用。当然，本课在调动队形、合理利用教法和学法的促进作用。当然，本课在调动队形、合理利用教法和学法等方面还有一些需要改进的地方，我将在今后的教学中不断等方面还有一些需要改进的地方，我将在今后的教学中不断加以改进。加以改进。山东省泰安市岱岳区职业中专山东省泰安市岱岳区职业中专 焦圣鹏焦圣鹏谢谢