2010年郑州市高考质量分析会议发言提纲 郑州市教育局生物51.ppt

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1、2021年郑州市高考质量分析年郑州市高考质量分析会议发言提纲会议发言提纲 郑州市教育局生物教学研究郑州市教育局生物教学研究室室 张俊杰张俊杰 2021年年9月月15日日 各位老师：大家好！各位老师：大家好！今天下午，我代表郑州市生物教研室对2021年高考生物学科的情况做一个简要的分析，我发言的主要内容有以下几项：一、生物试题考试情况简介。二、郑州市理综考试情况。三、生物试卷评析。四、学生在答卷中反映出的问题。五、介绍五、介绍2021年全国新课程理综生物年全国新课程理综生物 试题特点。试题特点。六、按知识块对试题进行分析。六、按知识块对试题进行分析。七、高三备考建议。七、高三备考建议。一、一、2

2、0212021年生物试题考试情况简介年生物试题考试情况简介 全全 卷卷 第第卷卷 第第卷卷 总总 分分727230304242 平均分平均分38.11 38.11 21.95 21.95 16.16 16.16 难难 度度0.53 0.53 0.73 0.73 0.390.3920212021年得分与年得分与20212021年得分比较年得分比较平均分平均分（全卷）（全卷）难难 度度（全卷）（全卷）第第卷卷 第第卷卷平均分平均分难度难度平均分平均分难度难度20092009年年46.99 46.99 0.65 0.65 21.26 21.26 0.71 0.71 25.7325.730.61 0.

3、61 20102010年年38.11 38.11 0.53 0.53 21.95 21.95 0.73 0.73 16.16 16.16 0.390.39从上面的比较可以看出，今年的试从上面的比较可以看出，今年的试题较题较0909年的为难，第一卷与年的为难，第一卷与0909年的年的相当，难在第二卷上。相当，难在第二卷上。近近5 5年生物试题难度比较年生物试题难度比较2006200620072007200820082009200920102010难度难度0.48 0.48 0.58 0.58 0.59 0.59 0.65 0.65 0.530.5320212021年生物试题的难度仅次于年生物试题

4、的难度仅次于20062006年的，属于较难的一套试题年的，属于较难的一套试题难度与物理、化学学科相比较难度与物理、化学学科相比较全全 卷卷 物物 理理 化化 学学 生生 物物难难 度度0.50 0.50 0.490.490.480.480.53 0.53 与物理、化学学科相比，生物试与物理、化学学科相比，生物试题还较为容易。题还较为容易。二、郑州市理综考试情况二、郑州市理综考试情况n20212021年我省理综试卷平均得分为年我省理综试卷平均得分为149.93149.93分，我市理综试卷平均得分分，我市理综试卷平均得分为为156.65156.65分，高于全省分，高于全省6.726.72分，分，0

5、808年我市理综成绩高于全省年我市理综成绩高于全省0.970.97分，分，0909年高于全省年高于全省4.504.50分。各分数段分。各分数段的情况如下表：的情况如下表：各分数段的情况各分数段的情况 一本一本分分一本一本率率二本二本分分二本二本率率三本三本分分三本三本率率专科专科分分专科专科率率21721712.9%12.9%18818832.4%32.4%15715754.3%54.3%11711775.7%75.7%1 1知识与能力层次分布知识与能力层次分布三、生物试题评析三、生物试题评析知道知道 识记识记理解理解应用应用合计合计微生物的营养代谢和生长微生物的营养代谢和生长 3434（12

6、12）新陈代谢新陈代谢 2424分分 C3C3植物和植物和C4C4植物光合作用植物光合作用的特点的特点 2 2（6 6）酶、影响光合作用的条件酶、影响光合作用的条件 3 3（6 6）现代生物进化理论现代生物进化理论 4 4（6 6）生物的进生物的进化化 6 6分分 植物生长素的生理作用植物生长素的生理作用 3131（8 8）生命活动生命活动的调节的调节1818分分 动物的神经调节动物的神经调节3232（1010）生态系统的物质循环和能生态系统的物质循环和能量流动量流动 5 5（6 6）生态学生态学6 6分分 细胞膜的结构细胞膜的结构 1 1（6 6）细胞学细胞学6 6分分基因的自由组合规律基因

7、的自由组合规律3333（1212）遗传学遗传学1212分分能力层次能力层次题号分值题号分值知识点知识点 n凸现对能力的考查。凸现对能力的考查。n20212021年的全国高考河南卷理综生物年的全国高考河南卷理综生物试题在呈现的形式上沿袭了试题在呈现的形式上沿袭了20212021年的形年的形式，即试题仍是由式，即试题仍是由5 5道选择题和道选择题和4 4道非选道非选择题组成。试题更加凸现了对学生能力择题组成。试题更加凸现了对学生能力的考查，除了第的考查，除了第3232、3434题中的几个答案题中的几个答案较为简单明了之外，其余各题的答案在较为简单明了之外，其余各题的答案在教材中都找不到现成的答案，

8、都需要经教材中都找不到现成的答案，都需要经过一番思考才能作答，考查学生对知识过一番思考才能作答，考查学生对知识的理解能力和运用能力那么明显增强。的理解能力和运用能力那么明显增强。2 2试题特点评价试题特点评价n如第如第3131题，题干中给出一个实验现象，题，题干中给出一个实验现象，让学生运用所学过的有关知识来解释让学生运用所学过的有关知识来解释产生这种现象的原因。第产生这种现象的原因。第3333题那么是题那么是考查学生能否对基因的自由组合规律考查学生能否对基因的自由组合规律进行灵活运用。由于凸现对能力的考进行灵活运用。由于凸现对能力的考查，因此学生的失分也很严重，纵观查，因此学生的失分也很严重

9、，纵观近几年的高考，今年生物试题的难度近几年的高考，今年生物试题的难度还是较大的。还是较大的。n考试内容上稳中有变。考试内容上稳中有变。n重点章节重点考查，重点内容重点重点章节重点考查，重点内容重点考查，且年年考查的高考命题指导考查，且年年考查的高考命题指导思想没有发生改变。新陈代谢、生思想没有发生改变。新陈代谢、生命活动的调节、遗传与变异、生物命活动的调节、遗传与变异、生物与环境、生物工程、实验设计等这与环境、生物工程、实验设计等这些主干知识都是每年高考要考查的些主干知识都是每年高考要考查的重点。重点。n但因为题量有限，这些主干知识不一定每但因为题量有限，这些主干知识不一定每年都全部考到，也

10、不是次要的章节和知识年都全部考到，也不是次要的章节和知识就不会出现在试题中，但与往年的高考试就不会出现在试题中，但与往年的高考试题相比，今年的变化还是较为明显的，如题相比，今年的变化还是较为明显的，如往年没有涉及或很少涉及的章节往年没有涉及或很少涉及的章节生物生物的进化和细胞学局部的知识今年那么是各的进化和细胞学局部的知识今年那么是各以一道选择题的形式出现，而往年几乎都以一道选择题的形式出现，而往年几乎都要涉及到的生物工程等内容在今年的高考要涉及到的生物工程等内容在今年的高考试题中那么没有表达。试题中那么没有表达。n初高中知识融合。初高中知识融合。n第第3232题考查高等动物神经调节的相关知识

11、，题考查高等动物神经调节的相关知识，分值为分值为1010分，仅第分，仅第2 2小题小题“反射活动总是反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反响结从感受器接受刺激开始到效应器产生反响结束，这一方向性是由束，这一方向性是由所决所决定的。答案：突触的结构。定的。答案：突触的结构。2 2分仅该空分仅该空的答案是高中知识其余的的答案是高中知识其余的6 6个空个空8 8分都是分都是初中教材中的根底知识。初中知识所占的分初中教材中的根底知识。初中知识所占的分值也是近年来少有的。但高考内容涉及到初值也是近年来少有的。但高考内容涉及到初中教材的知识是正常的，不属于超纲现象。中教材的知识是正常的，不属于超纲

12、现象。四、学生在答卷中反映出的问题四、学生在答卷中反映出的问题n1 1根底知识掌握不准确。根底知识掌握不准确。n有一些简单的知识点，即关于根底知有一些简单的知识点，即关于根底知识考查的试题学生的得分率仍然很低，识考查的试题学生的得分率仍然很低，这反映了学生对生物学中的一些根底这反映了学生对生物学中的一些根底知识掌握的不准确。如知识掌握的不准确。如3232题的第题的第1 1小题：用针刺激脊蛙左后肢的趾部，小题：用针刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现收缩活动。该反可观察到该后肢出现收缩活动。该反射活动的感受其位于左后肢趾部的射活动的感受其位于左后肢趾部的中，神经中枢位于中，神经中枢位于 中。

13、中。n答案为答案为“皮肤皮肤 脊髓这是考查神经脊髓这是考查神经调节的最根本的知识。但很多学生将调节的最根本的知识。但很多学生将“皮肤这一答案写成皮肤这一答案写成“神经、神经神经、神经末梢、神经元、腺体等；将末梢、神经元、腺体等；将“脊髓脊髓这一答案写成这一答案写成“下丘脑、大脑皮层、下丘脑、大脑皮层、垂体等。该小题所占的分值为垂体等。该小题所占的分值为4 4分，分，学生的平均得分为学生的平均得分为1.791.79分，难度为分，难度为0.4480.448。类似的问题在其他试题中也有。类似的问题在其他试题中也有不同程度的表达。不同程度的表达。n2 2灵活运用知识的能力差，理论联系实际灵活运用知识的

14、能力差，理论联系实际的能力差。的能力差。n第第3333题考查的是遗传学中的核心知识题考查的是遗传学中的核心知识对基因自由组合规律的理解和灵活运用，对基因自由组合规律的理解和灵活运用，特别是对特别是对93319331变形的考核，还有就变形的考核，还有就是学生在平时训练中一般都是涉及到对是学生在平时训练中一般都是涉及到对F2F2代的基因型、表现型及比例的问题，该题代的基因型、表现型及比例的问题，该题又延伸了一步，即涉及到了对又延伸了一步，即涉及到了对F3F3中有关表中有关表现型及比例的问题，尽管该题对学生分析现型及比例的问题，尽管该题对学生分析问题的能力、灵活运用知识的能力要求较问题的能力、灵活运

15、用知识的能力要求较高，但解题所运用的生物学原理和计算方高，但解题所运用的生物学原理和计算方法那么都是平时学习和训练时所熟悉的，法那么都是平时学习和训练时所熟悉的，n而很多学生一旦遇到陌生的情景，而很多学生一旦遇到陌生的情景，就没有了思路，感到无从下手，从就没有了思路，感到无从下手，从而导致失分。该题的分值为而导致失分。该题的分值为1212分，分，平均得分为平均得分为3.443.44分，难度为分，难度为0.2860.286。n第第3131题是要求学生运用所学过的有关题是要求学生运用所学过的有关植物生长素的知识对一个实验现象进植物生长素的知识对一个实验现象进行解释，而学生不能将细胞生长速度行解释，

16、而学生不能将细胞生长速度的快慢既受生长素浓度的影响，也跟的快慢既受生长素浓度的影响，也跟细胞对生长素的敏感程度的不同等有细胞对生长素的敏感程度的不同等有关知识与该试题结合起来，出现了诸关知识与该试题结合起来，出现了诸如受到光线照射，表现出向光性生长；如受到光线照射，表现出向光性生长；受到重力影响，表现出向地性生长等受到重力影响，表现出向地性生长等相去甚远的答案。相去甚远的答案。n而写出诸如生长素具有两重性，外侧浓度而写出诸如生长素具有两重性，外侧浓度过高抑制生长；浸入蒸馏水后，细胞吸水过高抑制生长；浸入蒸馏水后，细胞吸水膨胀，导致半边茎向外弯曲这些答案的，膨胀，导致半边茎向外弯曲这些答案的，那

17、么属于不注意审题，没有看清提干中那么属于不注意审题，没有看清提干中“假设上述黄化茎段中的生长素浓度是促进假设上述黄化茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中生长素浓度都不会升高。和胞中生长素浓度都不会升高。和“请仅请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象。这些限制性条件。曲生长这一现象。这些限制性条件。n在内外侧细胞的生长素相同，但该在内外侧细胞的生长素相同，但该浓度更有利于内侧细胞的生长的这浓度更有利于内侧细胞的生长的这层意思几乎没有学生答复出来。该层意思几乎没有学生答复出来。该题的

18、分值为题的分值为8 8分，学生的平均得分为分，学生的平均得分为1.031.03分，难度为分，难度为0.1290.129。该题的难度。该题的难度不仅是生物试题中难度最大的试题，不仅是生物试题中难度最大的试题，也是整个理综试卷简答题中难度最也是整个理综试卷简答题中难度最大的试题。大的试题。n3 3不注意审题，所写答案不符合题目的要不注意审题，所写答案不符合题目的要求。求。n这种现象除了上面所列举的第这种现象除了上面所列举的第3131题的答题题的答题情况外，还有第情况外，还有第3434题第题第1 1小题中的小题中的“从从同化作用类型看，用该培养基培养的细菌同化作用类型看，用该培养基培养的细菌属于属于

19、 。这一问题的答案，该题的。这一问题的答案，该题的正确答案是异养型。而很多学生写成了异正确答案是异养型。而很多学生写成了异养需氧型，这些同学往往是忽略了题目中养需氧型，这些同学往往是忽略了题目中“从同化作用类型看这个条件，画蛇添从同化作用类型看这个条件，画蛇添足，被视为分不清同化作用和异化作用从足，被视为分不清同化作用和异化作用从而失分。而失分。n4 4书写不标准、不标准。书写不标准、不标准。n一些学生书写的文字、数字或一些学生书写的文字、数字或符号等书写的不标准、不标准，符号等书写的不标准、不标准，很多时候分辨不清，从而导致很多时候分辨不清，从而导致失分。失分。五、五、20212021年全国

20、新课程理综生年全国新课程理综生 物试题特点物试题特点n1 1试题形式试题形式n20212021年全国新课程理综生物试题年全国新课程理综生物试题卷中有选择题卷中有选择题6 6个，占个，占3636分；分；卷有卷有4 4个必做非选择题，占个必做非选择题，占3939分，分，2 2个选个选做题二选一，每个做题二选一，每个1515分，合计分，合计9090分。分。n2 2分值的分布分值的分布n细胞学必修细胞学必修1 1：1212分选择题：分选择题：1 1、3 3n 两题。两题。n代代 谢必修谢必修1 1：1212分选择题：分选择题：2 2、4 4n 两题。两题。n调调 节必修节必修3 3：2424分选择题：

21、分选择题：5 5题，题，n 非选择题：非选择题：2929、3030两题。两题。n遗传学必修遗传学必修2 2：1919分选择题：分选择题：6 6题，非题，非n 选择题：选择题：3232题。题。n生态学必修生态学必修3 3：8 8分非选择题：分非选择题：3131题。题。n必修必修1 1分子与细胞模块占分子与细胞模块占2424分，必修分，必修2 2遗传与进化模块占遗传与进化模块占1919分，必修分，必修3 3稳态与环稳态与环境占境占3232分。其中选择题第分。其中选择题第3 3题和非选择题的题和非选择题的第第3030题也属于对实验考查的试题，其中选择题也属于对实验考查的试题，其中选择题题3 3属于教

22、材中的实验，第属于教材中的实验，第3030题属于对实验现题属于对实验现象的分析、解释并得出结论的考查。象的分析、解释并得出结论的考查。n选修选修1 1生物技术与实践生物技术与实践3939题中的题中的1515分是对分是对专题专题66植物有效成分提取的考查，选修植物有效成分提取的考查，选修3 3现代生物科技专题现代生物科技专题4040题中的题中的1515分是对细胞分是对细胞工程内容的考查。工程内容的考查。n3.3.新课程高考试题特点新课程高考试题特点20072007年年2021 2021 n 年年n高考新课程理综从高考新课程理综从0707年宁夏一个省使用年宁夏一个省使用开始，每年都有一些省采用这种

23、高考模开始，每年都有一些省采用这种高考模式，到今年式，到今年20212021年已经有年已经有4 4年了，我们河年了，我们河南省南省20212021年也要采用这种高考模式，有年也要采用这种高考模式，有必要对前面必要对前面4 4年新课程高考特点做一个总年新课程高考特点做一个总结，对我们现在的教学和高考备考进行结，对我们现在的教学和高考备考进行指导。总结指导。总结4 4年来高考新课程理综试卷，年来高考新课程理综试卷，有如下一些特点。有如下一些特点。n1 1高考新课程理综生物试题的第一个高考新课程理综生物试题的第一个突出特点是顺应新课程的理念，突出了突出特点是顺应新课程的理念，突出了科学探究能力的考查

24、。科学探究能力的考查。n在每年的非选择题中，都有一道大题是在每年的非选择题中，都有一道大题是典型的考查学生探究能力的。要做好这典型的考查学生探究能力的。要做好这些题，不光要根底知识扎实，还要在根些题，不光要根底知识扎实，还要在根底知识的根底上有一定的推理能力和逻底知识的根底上有一定的推理能力和逻辑思维能力，真正在实验室中动手探究辑思维能力，真正在实验室中动手探究过课本上类似的实验，才能很好的把这过课本上类似的实验，才能很好的把这样的题做得好。样的题做得好。n0707年的年的2828题是给考生提供一些信息，根题是给考生提供一些信息，根据所学知识提出一个值得研究的课题。据所学知识提出一个值得研究的

25、课题。n0808年的年的2828题是在用生长素促进植物枝条题是在用生长素促进植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课题。要求写出课题名称及相关研究的课题。要求写出课题名称及相关研究中的观察指标和影响这一指标的因素。中的观察指标和影响这一指标的因素。n0909年的年的3232题是用一定规格的捕捉器题是用一定规格的捕捉器在土壤中对小动物取样，探究动物在土壤中对小动物取样，探究动物的丰富度。的丰富度。n1010年的年的3030

26、题是根据生长素作用的特题是根据生长素作用的特征，解释半边茎会向切面侧弯曲生征，解释半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度长形成弯曲角度(a)(a)。n2.2.注重联系实际，表达生物学的注重联系实际，表达生物学的 社会价值。社会价值。0707年年0808年年0909年年1010年年必修必修1 13737分分3434分分2525分分2424分分必修必修2 21414分分1717分分1212分分1919分分必修必修3 32424分分2424分分3838分分3232分分n从表中可以看出，必修从表中可以看出，必修3 3稳态与环境占的稳态与环境占的分数在增加，并且到达了最多。生物学分数在增加，并且到达了最多

27、。生物学科是一个类似公益性的学科，我们一直科是一个类似公益性的学科，我们一直在说在说2121世纪是生物科学的世纪，包括农世纪是生物科学的世纪，包括农业、医学、环保，这些社会热点的问题业、医学、环保，这些社会热点的问题都和生物是息息相关的。必修都和生物是息息相关的。必修3 3涉及的内涉及的内容广泛，并且与社会生活广泛联系，因容广泛，并且与社会生活广泛联系，因此在高考中占的比例最大。此在高考中占的比例最大。n以以20212021年新课程高考理综卷来看，必修年新课程高考理综卷来看，必修三所占比例最大，三所占比例最大，29(29(免疫学免疫学9 9分分)、3030(植物激素植物激素9 9分分)、31(

28、31(生态学生态学8 8分分)三道简三道简答题均出自必修三，另外，选择题的答题均出自必修三，另外，选择题的5 5题题(6(6分分)也出自必修三，那么本册书总计占也出自必修三，那么本册书总计占3232分。必修二中涉及分。必修二中涉及3232题题(遗传实验遗传实验1313分分)、选择、选择6 6题题(变异变异6 6分分)，总计，总计1919分。必修分。必修一主要考选择一主要考选择1 1、2 2、3 3、4 4，占，占2424分。分。n必修必修2 2遗传与进化占的分数最少，这与很遗传与进化占的分数最少，这与很多老师的感觉是不相同的，很多老师认多老师的感觉是不相同的，很多老师认为遗传局部是生物学中的重

29、点内容，在为遗传局部是生物学中的重点内容，在大纲卷中占的比重最大。我们认为是这大纲卷中占的比重最大。我们认为是这样的样的:一是遗传局部知识比较单一，二是一是遗传局部知识比较单一，二是遗传工程局部放在了选作局部，因此这遗传工程局部放在了选作局部，因此这局部内容在必做局部占的分数较少。局部内容在必做局部占的分数较少。n3.3.考试内容上稳中有变。考试内容上稳中有变。n命题注重平稳过渡。每年都有一些省份首次参命题注重平稳过渡。每年都有一些省份首次参加新课程高考，如今年黑龙江、吉林等省首次加新课程高考，如今年黑龙江、吉林等省首次参加新课程高考，明年参加新课程高考，明年20212021年河南省等首次参年

30、河南省等首次参加新课程高考，因此高考命题已充分考虑各省加新课程高考，因此高考命题已充分考虑各省实际情况，在命题内容及形式、难度与往年相实际情况，在命题内容及形式、难度与往年相近，考生所担忧的偏题、怪题、难题在生物试近，考生所担忧的偏题、怪题、难题在生物试卷中根本未出现，卷中根本未出现，80%80%左右的题考查内容注重根左右的题考查内容注重根底知识，总体来看，没有超越考试大纲，也未底知识，总体来看，没有超越考试大纲，也未超越教材，实现教材与高考的平稳过渡。超越教材，实现教材与高考的平稳过渡。n4.4.命题注重根底性知识，学科内的综合性不强。命题注重根底性知识，学科内的综合性不强。n多数考点仅涉及

31、某一节或某一章的有关内容，多数考点仅涉及某一节或某一章的有关内容，少有跨章命制的试题。试题命制时，考点明显少有跨章命制的试题。试题命制时，考点明显紧扣教材，考点与题干中信息联系紧密，利用紧扣教材，考点与题干中信息联系紧密，利用题干的导向，一般均可作出明确判断。如题干的导向，一般均可作出明确判断。如20212021年年2929题关于免疫学的考查，就与某些训练题异题关于免疫学的考查，就与某些训练题异常相似，常相似，3131题关于生态学的考查也是如此，营题关于生态学的考查也是如此，营养关系及竞争图像的判断都不难，在此根底上，养关系及竞争图像的判断都不难，在此根底上，对种群密度的变化、生态系统稳定性的

32、比较、对种群密度的变化、生态系统稳定性的比较、种群数量的调查均为根底性考查。种群数量的调查均为根底性考查。n5.5.设置选考内容设置选考内容,表达生物新课程的多样性和表达生物新课程的多样性和n 选择性。选择性。n与新课程教学内容的选择性相对应与新课程教学内容的选择性相对应,在新课程在新课程高考试题的设置中出现了必考题与选考题高考试题的设置中出现了必考题与选考题:必必修修1 1、2 2、3 3内容的试题为必考试题，选修内容的试题为必考试题，选修1 1、3 3模块中模块中,每模块各一道试题每模块各一道试题,这些试题难度相这些试题难度相当当,学生根据自己的选课情况进行选做。这样学生根据自己的选课情况

33、进行选做。这样,新课程高考通过关注考生不同学习需求和个新课程高考通过关注考生不同学习需求和个性开展性开展,表达了新课程的多样性和选择性。下表达了新课程的多样性和选择性。下表是表是4 4年来选考内容分布：年来选考内容分布：选修选修1 1选修选修3 30707年年专题专题2 2微生物的培养与应微生物的培养与应用用专题专题2 2细胞工程（动物）、细胞工程（动物）、专题专题3 3胚胎工程胚胎工程0808年年专题专题6 6植物有效成分的提植物有效成分的提取取专题专题2 2细胞工程（动物）细胞工程（动物）0909年年专题专题2 2微生物的培养与应微生物的培养与应用用专题专题2 2细胞工程（动物）、细胞工程

34、（动物）、专题专题3 3胚胎工程胚胎工程1010年年专题专题6 6植物有效成分的提植物有效成分的提取取专题专题2 2细胞工程（植物）细胞工程（植物）从表中可以知道，选考的题无论是选修从表中可以知道，选考的题无论是选修1 1还是还是选修选修3 3，内容都相对集中。，内容都相对集中。六、按知识块对试题进行分析六、按知识块对试题进行分析n一、细胞学一、细胞学n1 1以下过程中，不直接依赖细胞膜的以下过程中，不直接依赖细胞膜的流动性就能完成的是流动性就能完成的是 nA A胰岛胰岛B B细胞分泌胰岛素细胞分泌胰岛素nB B吞噬细胞对抗原的摄取吞噬细胞对抗原的摄取nC CmRNAmRNA与游离核糖体的结合

35、与游离核糖体的结合nD D植物体细胞杂交中原生质体融合植物体细胞杂交中原生质体融合n 答案答案 C C满分满分平均分平均分难度难度选选A A选选B B选选C C选选D D64.250.7114.8%8.86%70.9%5.43%评析评析 此题考查了学生对细胞膜流动性的理解，此题考查了学生对细胞膜流动性的理解，难度不大，难度不大，14.76%14.76%的考生选择了选项的考生选择了选项A A，原因是，原因是这局部考生只记住了分泌蛋白的具体合成与分泌这局部考生只记住了分泌蛋白的具体合成与分泌过程应该是过程应该是“核糖体核糖体内质网内质网小泡小泡高尔基体高尔基体小泡小泡细胞膜细胞膜细胞外，但没有理解

36、小泡与细胞外，但没有理解小泡与细胞膜融合的过程要直接依赖细胞膜的流动性。细胞膜融合的过程要直接依赖细胞膜的流动性。答题情况答题情况 n新课程：新课程：n1 1以下有关细胞的表达，正确的选项是以下有关细胞的表达，正确的选项是nA A病毒是一类具有细胞结构的生物病毒是一类具有细胞结构的生物 nB B海藻细胞具有细胞核且海藻细胞具有细胞核且DNADNA分子呈环状分子呈环状nC C人体所有细胞的细胞周期持续时间相同人体所有细胞的细胞周期持续时间相同 nD D内质网膜和高尔基体膜都具有流动性内质网膜和高尔基体膜都具有流动性n 答案答案 D Dn 评析评析 考查细胞结构的根底知识，难度不大。考查细胞结构的

37、根底知识，难度不大。n3 3假设要在普通显微镜下观察到质壁别离、假设要在普通显微镜下观察到质壁别离、RNARNA和脂肪，以下四组材料中应选择的一组是和脂肪，以下四组材料中应选择的一组是nA A水稻胚乳和花生子叶水稻胚乳和花生子叶 nB B天竹葵叶和水稻胚乳天竹葵叶和水稻胚乳nC C紫色洋葱和花生子叶紫色洋葱和花生子叶 nD D天竺葵叶和紫色洋葱天竺葵叶和紫色洋葱n 答案答案CCn 评析评析 考查教材中有关细胞学的几个实验的根考查教材中有关细胞学的几个实验的根底知识，难度不大。底知识，难度不大。n二代谢二代谢n2光照条件下，给光照条件下，给C3植物和植物和C4植物叶片提植物叶片提供供n14C O

38、2，然后检测叶片中的，然后检测叶片中的14C。以下有关。以下有关检测结果的表达，错误的选项是检测结果的表达，错误的选项是 nA从从C3植物的淀粉和植物的淀粉和C4植物的葡萄糖中可植物的葡萄糖中可检测到检测到14CnB从从C3植物和植物和C4植物呼吸过程产生的中间植物呼吸过程产生的中间产物中可检测到产物中可检测到14CnC随光照强度增加，从随光照强度增加，从C4植物叶片中可检植物叶片中可检测到含测到含14C的的C4大量积累大量积累nD在在C3植物叶肉组织和植物叶肉组织和C4植物叶维管束鞘植物叶维管束鞘的的C3中可检测到中可检测到14Cn答案答案 Cn答题情况答题情况满分满分平均分平均分难度难度选

39、选A A选选B B选选C C选选D D6 64.164.160.690.696.63%6.63%9.91%9.91%69.3%69.3%14.8%14.8%评析 此题主要考查C3植物和C4植物的光合作用场所和过程碳原子转移的途径，考查学生对知识的分析推理能力，错选D的考生是对对C3植物和C4植物光合作用的场所、过程不清楚；尤其对发生在C4植物体内固定CO2的C4途径和C3途径不清楚。n3 3以下四种现象中，可以用右图表示的是以下四种现象中，可以用右图表示的是 nA A理想条件下种群数量理想条件下种群数量n 随时间的变化随时间的变化nB B一个细胞周期中一个细胞周期中DNADNAn 含量随时间的

40、变化含量随时间的变化nC C条件适宜、底物充足条件适宜、底物充足n 时反响速率随酶量的变化时反响速率随酶量的变化nD D在适宜条件下光合作用强度随在适宜条件下光合作用强度随CO2CO2含量的变化含量的变化n答案答案 Dn答题情况答题情况 满分满分 平均分平均分 难度难度选选A A选选B B选选C C选选D D6 64.994.990.830.833.34%3.34%2.52%2.52%10.8%10.8%83.3%83.3%n 评析评析 此题主要考查相关生理过程中此题主要考查相关生理过程中n 的数量变化趋势，涉及到新陈代谢与的数量变化趋势，涉及到新陈代谢与n 细胞分裂的相关内容，考查学生的理细

41、胞分裂的相关内容，考查学生的理n 解能力和从图中获取信息的能力。解能力和从图中获取信息的能力。n 此题的主干扰项是选项此题的主干扰项是选项C C，真正的酶的反响速率随酶量的，真正的酶的反响速率随酶量的变变n 化曲线是从原点开始的如右图，而题目中的所给图化曲线是从原点开始的如右图，而题目中的所给图的的n 曲线是从横轴上位于原点右侧的某一点开始的。曲线是从横轴上位于原点右侧的某一点开始的。n34341212分以下是与微生物培养有关的问题，分以下是与微生物培养有关的问题，请答复：请答复：n1 1某细菌固体培养基的组成成分是某细菌固体培养基的组成成分是KH2PO4KH2PO4、Na2HPO4Na2HP

42、O4、MgSO4MgSO4、葡萄糖、尿素、琼脂和蒸馏、葡萄糖、尿素、琼脂和蒸馏水，其中凝固剂是，碳源是水，其中凝固剂是，碳源是，氮源是。只有，氮源是。只有能合成脲酶的细菌才能在该培养基上生长，故能合成脲酶的细菌才能在该培养基上生长，故该培养基属于培养基。按照化学成分该培养基属于培养基。按照化学成分分类，该培养基属于培养基。从同化作分类，该培养基属于培养基。从同化作用类型看，用该培养基培养的细菌属于用类型看，用该培养基培养的细菌属于。n2 2将少量细菌接种到一定体积的液体培养将少量细菌接种到一定体积的液体培养基中，适宜条件下培养，定时取样测定菌体基中，适宜条件下培养，定时取样测定菌体数目，以时间

43、为横坐标，以细菌数目的对数数目，以时间为横坐标，以细菌数目的对数为纵坐标，可得到细菌的曲线。为纵坐标，可得到细菌的曲线。该曲线中以菌体数目的对数作为纵坐标的原该曲线中以菌体数目的对数作为纵坐标的原因是因是。实验室中，为了获。实验室中，为了获得形态和生理特征一致的菌体，一般应在得形态和生理特征一致的菌体，一般应在期取材；在生产中，常搜集培养至期取材；在生产中，常搜集培养至期的细菌用于次级代谢产物的提取。期的细菌用于次级代谢产物的提取。n 答案答案 1 1琼脂琼脂 葡萄糖葡萄糖 尿素尿素 选择选择 合成合成 异养型异养型n2 2生长生长 培养中的细菌以指数形式增殖，培养中的细菌以指数形式增殖，取对

44、数便于反映细菌群体的生长规律取对数便于反映细菌群体的生长规律 对对数数 稳定稳定n答题情况答题情况 滿分滿分平均分平均分难度难度1212分分6.556.550.550.55（1 1）6 6分分4.584.580.760.76（2 2）6 6分分1.971.970.330.33n第第1 1小题最后三个空错误率较高，例小题最后三个空错误率较高，例如有些考生将如有些考生将“选择错答为选择错答为“鉴别；鉴别；“合成错答为合成错答为“固体或固体或“天然，天然，此情况显然是对微生物的营养中培养基此情况显然是对微生物的营养中培养基的种类相关知识点理解掌握有误；最后的种类相关知识点理解掌握有误；最后一个空有的

45、考生错答为一个空有的考生错答为“异养需氧型，异养需氧型，此答案没能扣准题干中此答案没能扣准题干中“从同化作用类从同化作用类型看的要求，型看的要求，“需氧是从异化作用需氧是从异化作用类型看的，还有的考生将类型看的，还有的考生将“异养的异养的“养错写为养错写为“氧而失分。氧而失分。n第第2 2小题第一空小题第一空“生长有些考生错生长有些考生错答为答为“增长或增长或“生长速率等。生长速率等。“以以菌体数目的对数作为纵坐标的原因许菌体数目的对数作为纵坐标的原因许多数考生答复不出来，或答复不够准确，多数考生答复不出来，或答复不够准确，例如有的考生答例如有的考生答“细菌繁殖快，菌体数细菌繁殖快，菌体数目多

46、，以菌体数目的对数作为纵坐标便目多，以菌体数目的对数作为纵坐标便于统计和作图。还有的答于统计和作图。还有的答“便于观察便于观察菌体增长速率和变化趋势，菌体增长速率和变化趋势，“便于观便于观察细菌的数目变化情况等等。察细菌的数目变化情况等等。n评析此题主要考查了考生对微生物的营养、评析此题主要考查了考生对微生物的营养、代谢和生长的根底知识掌握情况，同时还考查代谢和生长的根底知识掌握情况，同时还考查考生对相关问题的分析理解能力。第考生对相关问题的分析理解能力。第2 2小题小题中中“该曲线中以菌体数目的对数作为纵坐标的该曲线中以菌体数目的对数作为纵坐标的原因是原因是。该设问所给的答案是该设问所给的答

47、案是“培养培养中的细菌以指数形式增殖，取对数便于反响细中的细菌以指数形式增殖，取对数便于反响细菌群体的生长规律但该答案难以服人。原因菌群体的生长规律但该答案难以服人。原因是细菌以指数形式增殖与取对数便于反响细菌是细菌以指数形式增殖与取对数便于反响细菌群体的生长规律有无因果关系？换句话说，群体的生长规律有无因果关系？换句话说，就是细菌以指数形式增殖取对数便于反响细菌就是细菌以指数形式增殖取对数便于反响细菌群体的生长规律，而用实际数据或其他数据形群体的生长规律，而用实际数据或其他数据形式就是不便于反响细菌群体的生长规律，这让式就是不便于反响细菌群体的生长规律，这让人无法理解。人无法理解。n再者，在

48、微生物的生长曲线所包括的再者，在微生物的生长曲线所包括的4 4个阶段个阶段中，仅对数期的细菌以指数形式增殖，其他三中，仅对数期的细菌以指数形式增殖，其他三个时期调整期、稳定期和衰亡期都不是以个时期调整期、稳定期和衰亡期都不是以指数形式增殖。教材和教参对细菌的生长曲线指数形式增殖。教材和教参对细菌的生长曲线中为何要以菌体数目的对数作为纵坐标的原因中为何要以菌体数目的对数作为纵坐标的原因都没有解释，我们咨询了局部高校从事微生物都没有解释，我们咨询了局部高校从事微生物专业教学的教师，他们也不能给以圆满的解释，专业教学的教师，他们也不能给以圆满的解释，因此，该设问的合理性和所提供的答案都是值因此，该设

49、问的合理性和所提供的答案都是值得商榷的。得商榷的。n新课程新课程n2 2以下关于呼吸作用的表达，正确的选项是以下关于呼吸作用的表达，正确的选项是 nA A无氧呼吸的终产物是丙酮酸无氧呼吸的终产物是丙酮酸nB B有氧呼吸产生的有氧呼吸产生的HH在线粒体基质中与氧在线粒体基质中与氧结合生成水结合生成水nC C无氧呼吸不需要无氧呼吸不需要O2O2的参与，该过程最终有的参与，该过程最终有HH的积累的积累 nD D质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多能量多n 答案答案 D Dn 评析评析 此题考查了有氧呼吸和无氧呼此题考查了有氧呼吸和无氧呼吸的全过程，间接考查了

50、糖类和脂肪吸的全过程，间接考查了糖类和脂肪分子结构，具有一定的难度，要求考分子结构，具有一定的难度，要求考生除了完全理解有氧呼吸和无氧呼吸生除了完全理解有氧呼吸和无氧呼吸的全过程之外，还要具备一定的化学的全过程之外，还要具备一定的化学知识。知识。n4 4水中氧含量随水温的升水中氧含量随水温的升n 高而下降，生活在寒温带高而下降，生活在寒温带n 湖泊中的某动物，其血液湖泊中的某动物，其血液n 中的血红蛋白含量与其生中的血红蛋白含量与其生n 活的水温有关。右图中能活的水温有关。右图中能n 正确表示一定温度范围内动物血液中血红蛋白正确表示一定温度范围内动物血液中血红蛋白含含n 量随水温变化趋势的曲线