增量阅读10、28(教育精品).ppt

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1、一只小鸟一只小鸟 冰心冰心 有一只小鸟，它的巢在高高的树枝上。它的有一只小鸟，它的巢在高高的树枝上。它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿。它们都觉得非常啾着，和两只老鸟说着话儿。它们都觉得非常的快乐。的快乐。一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，了。它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子葱绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出

2、那赞美上，放出那赞美“自然自然”的歌声来。它的声音的歌声来。它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像“自然自然”也含笑着倾听一般。也含笑着倾听一般。树下有许多的小孩子，听见了那歌树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着声，都抬起头来望着 这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它的歌声，最后他们便想捉住天天来听它的歌声，最后他们便想捉住它。它。看，它又出来了！它正要发声，忽看，它又出来了！它正要发声，忽然然“啪啪”的一声，一个弹子从下面射来，的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。它一翻身从树上跌了下去。斜刺里

3、两只老鸟箭也似的飞来，接住斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。滴落到地上来。从此那歌声便消失了。从此那歌声便消失了。那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。却不能了。（本文选自北师大版第五册课本）（本文选自北师大版第五册课本）小链接：小链接：冰心的冰心的“爱爱”冰心最喜爱的文学形式是散文，她的散文冰心最喜爱的文学形式是散文，她的散文常给读者一种近似抒情诗和风景画的美感。而常给读者一种近似抒情诗和风景画的美感。而母爱和童真的内容则在她的作品中占重要地位。母爱和童真的内容则在她的

4、作品中占重要地位。1924年，她在山中养病期间，写了山中杂记年，她在山中养病期间，写了山中杂记，共十篇。第十篇是鸟兽不可与同群。，共十篇。第十篇是鸟兽不可与同群。文中写了各种小动物的可爱、驯良，其中关于文中写了各种小动物的可爱、驯良，其中关于小鸟的部分是最详细的，她把自己浓浓的小鸟的部分是最详细的，她把自己浓浓的“爱爱”布施到各种小动物身上，然后，从它们身上感布施到各种小动物身上，然后，从它们身上感受和汲取快乐。在病中她在乐观中与病魔作斗受和汲取快乐。在病中她在乐观中与病魔作斗争，触物生情，借物抒情，以高洁的情愫抒怀，争，触物生情，借物抒情，以高洁的情愫抒怀，用细腻的笔触去描写，用博爱的情怀去

5、尊用细腻的笔触去描写，用博爱的情怀去尊重、理解、关注、欣赏身边的每一个生灵，重、理解、关注、欣赏身边的每一个生灵，在情深意切地表达中引发读者对人生、对在情深意切地表达中引发读者对人生、对家庭的思考。爱，一直是冰心文学的核心，家庭的思考。爱，一直是冰心文学的核心，也是她善良女性温柔的具体表现。也是她善良女性温柔的具体表现。增量阅读：增量阅读：和小鸟最相亲爱和小鸟最相亲爱 冰心冰心 小鸟是怎样的玲珑娇小呵！在北京城小鸟是怎样的玲珑娇小呵！在北京城里，我只看见老鸦和麻雀。里，我只看见老鸦和麻雀。有时也看见啄木鸟。在此却是雪未有时也看见啄木鸟。在此却是雪未化尽，鸟儿已成群地来了。最先的便是化尽，鸟儿已

6、成群地来了。最先的便是青鸟。西方人以青鸟为快乐的象征，我青鸟。西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过。因为青鸟的鸣声中，婉看最恰当不过。因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。转地报着春的消息。知更雀的红胸，在雪地上，草地上知更雀的红胸，在雪地上，草地上站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无可站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无可苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动，我恐怕将这弱静立，连眼珠都不敢动，我恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。不禁风的小仙子惊走了。此外还有许多毛羽鲜丽的小鸟，我

7、因找不出此外还有许多毛羽鲜丽的小鸟，我因找不出它们的中国名字，只得阙疑。早起朝日未出，它们的中国名字，只得阙疑。早起朝日未出，已满山满谷的起了轻美的歌声。在朦胧的晓已满山满谷的起了轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，欹枕倾听，使人心魂俱静。春是鸟风之中，欹枕倾听，使人心魂俱静。春是鸟的世界，的世界，“以鸟鸣春以鸟鸣春”和和“春眠不觉晓，处处闻春眠不觉晓，处处闻啼鸟啼鸟”，这两句话，我如今彻底地领略过了！，这两句话，我如今彻底地领略过了！我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢，那巢都是筑得极低，

8、一伸手便可触到。巢，那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已这样的牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，亲已这样的牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢？我的父亲母亲岂不心碎？我永远不得回来呢？我的父亲母亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双亲，我也爱雏爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！鸟的双亲！而且是怎样有趣的事，你看小鸟破壳出来，而且是怎样有趣的事，你看

9、小鸟破壳出来，很黄的小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。它们很黄的小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。它们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫！累得又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫！累得它母亲飞去飞回地忙碌。渐渐地长大了，它母它母亲飞去飞回地忙碌。渐渐地长大了，它母亲领它们飞到地上。它们的毛羽很蓬松，两只亲领它们飞到地上。它们的毛羽很蓬松，两只小腿蹒跚地走，看去比它们的母亲还肥大。它小腿蹒跚地走，看去比它们的母亲还肥大。它们很傻的样子，茫然地跟着母亲乱跳。母亲偶们很傻的样子，茫然地跟着母亲乱跳。母亲偶然啄得了一条小虫，它们便纷然地过去，啾啾然啄得了一条小虫，它们便纷然地过去，啾啾地争着吃。地争着吃。早起母

10、亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，它们的声音，却很憨涩。这几天来，它们已完它们的声音，却很憨涩。这几天来，它们已完全会飞了，会唱了，也知道自己觅食，不再累全会飞了，会唱了，也知道自己觅食，不再累它们的母亲了。前天我去探望它们时，这些雏它们的母亲了。前天我去探望它们时，这些雏鸟已不在巢里，它们已筑起新的巢了，在离它鸟已不在巢里，它们已筑起新的巢了，在离它们的父母的巢不远的枝上，它们常常来看它们们的父母的巢不远的枝上，它们常常来看它们的父母的。的父母的。（本文选自冰心的山中杂记第十篇）（本文选自冰心的山中杂记第十篇）新视角：新视角：量量：量量：老师，我发现冰

11、心笔下的鸟儿有情有意，充满老师，我发现冰心笔下的鸟儿有情有意，充满人性和灵性，可爱极了。人性和灵性，可爱极了。增老师：增老师：我也深有同感，你是从哪里看出来的呢？我也深有同感，你是从哪里看出来的呢？量量：量量：一只小鸟中两只老鸟斜刺里飞过去救小鸟，一只小鸟中两只老鸟斜刺里飞过去救小鸟，让我感到鸟儿间的亲情；和小鸟最相亲爱写鸟儿让我感到鸟儿间的亲情；和小鸟最相亲爱写鸟儿破壳而出，外出觅食都是那么可爱。破壳而出，外出觅食都是那么可爱。增老师：增老师：是的，天地万物皆有情，不单单是我们人类是的，天地万物皆有情，不单单是我们人类有着丰富的情感，飞禽走兽，花草树木，同样也会以有着丰富的情感，飞禽走兽，花草树木，同样也会以自己独特的方式表达着自己的情感。量量：老师，我自己独特的方式表达着自己的情感。量量：老师，我知道了生命是需要尊重的，我以后也会用自己的爱心知道了生命是需要尊重的，我以后也会用自己的爱心去关爱每一个生灵。去关爱每一个生灵。量量量量：老师，我知道了生命是需要尊重的，我以后也：老师，我知道了生命是需要尊重的，我以后也会用自己的爱心去关爱每一个生灵。会用自己的爱心去关爱每一个生灵。