2018年江苏省泰州市中考语文试卷-答案.docx

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1、 1 / 4江苏省泰州市 2018 年初中学业水平考试语文答案解析1.【答案】奉尚廉洁【解析】解答时要联系具体的语境，注意书写的规范，不要写错字和别字。2.【答案】B【解析】B 项中的感叹号使用有误。感叹号表示感叹句末尾的停顿，用在句子的末尾。3.【答案】C【解析】解答时要把握成语的含义，联系具体的语境。C 项中“推陈出新”的意思是对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化。用在“诈骗分子”的身上，感情色彩和适用范围皆不可取。4.【答案】 （1）行者常至（2）人而无信（3）数风流人物（4）鸡犬相闻（5）海内存知己天涯若比邻安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜【解析】第（1）（

2、4）题为一般性默写，只要写出上下句即可。第（5）题为理解性默写，要根据题干中的提示，在理解诗意的基础上，然后找出相应的诗句。默写时要注意书写的规范，不要写错别字。5.【答案】 （1）皈依佛门，保唐僧西天取经观音菩萨揭了山顶如来的金字压帖（2）BE【解析】第（1）题考查西游记的相关情节，具体内容见西游记第十四回“心猿归正六贼无踪”。第（2）题考查文学名著的内容及理解。涉及的名著有汤姆索亚历险记 水浒传 钢铁是怎样炼成的 格列佛游记和朝花夕拾 。其中 B 项中高俅并未立即奏请招安；E 项中阿长身材不高大，而是“黄胖而矮” 。6.【答案】 （1）学校要开展多种形式的专题教育，引导学生正确认识、谨慎选

3、择、合理使用网络。（2）示例：李华，以后还是要合理上网啊，你现在精神不好，还会耽误学习的，功课落下了，那损失多大呀！（3）示例：阅读经典增学问2 / 4【解析】第（1）题为语病修改。 “合理使用、谨慎选择、正确认识”语序不当，不符合人们认识事物的规律。第（2）题为口语交际，解答时要注意具体的语境，要注意劝说的对象、说话的语气，内容要具体。第（3）题为对联拟写。解答时首先要注意对联对偶的特点，其次要注意内容上的相关。7.【答案】 （1）夜凉枕簟 更听寒蛩（2）苏轼和胞弟子由感情深笃，离别后经常思念。这一夜，作者又在梦中与亲人重逢，并且一同“在江亭醉歌舞” ，十分惬意。可是好梦不长，三更时分，雨打

4、梧桐，那淅淅沥沥的雨声惊醒了作者的好梦。现实中的他，依然与亲人天各一方。他怀着无限惆怅想再找梦境，已经“无觅处”了。【解析】 （1）解答时要联系全诗的意境，注意体现季节的特点。 （2）赏析诗句最重要的是要找准赏析的角度，联系诗歌的内容、诗人的情感和意旨。注意词中的关键词语“梦” “醉” “别”等字。8.【答案】 （1）都还才伸出（2）B【解析】第（1）题考查文言词语的含义。解答时要联系具体的语境，注意词语的特殊用法和一词多义的现象。第（2）题考查文言虚词“其”的用法。例句中的“其”为代词，指代上文中所说的“藤花” 。选项中 A 为指示代词，可翻译为“这”B 为语气助词；C 为代词，指代自己；D

5、 为代词，指代“核舟” 。9.【答案】次/则/余家之青桐【解析】先大致弄清楚该句的意思， “其次就是我家的青桐” ，其中“余家之青桐”不可分读。10.【答案】 （1）藤花盛开时，犹如紫云垂地，香气袭人。（2）湖水波动时，浮在水面上的月光闪耀起金光；湖水平静时，明月映人水中，好似沉下一块玉璧。【解析】解答时要联系上下文，注意句式特点以及句子中的关键词语。第（1）句是一个比喻句，翻译时要体现出句子的本体和喻体。第（2）句中“跃” “沉”二字要体现出动态特点。11.【答案】闲适、隐逸【解析】解答时要联系选文中具体的描述，从对藤花的描写和文末“迄今四十馀年，再到曾游，已非旧主，殊深邻笛之悲”中流露出的

6、情感进行分析。12.【答案】本地民歌 当地方盲渔鼓和简板【解析】答案皆在文本之中，解答时联系全文，可直接从文中寻找答案。13.【答案】D【解析】第段从“明代” “至清代” “清道光时期” “后来” “新中国成立后”等词句中可以看出是时间顺序。14.【答案】雅俗共赏；曲调易学易记；表演形式古老简朴。【解析】该段由四句话组成， ，前三句分别从“唱词” “曲调” “表演形式”三个方面进行概括，回答时扣住这三点即可。15.【答案】守住“自如”的心境3 / 4【解析】议论文的题目一般从两个角度拟写：直接表达中心论点，用中心论点作为文章的标题；体现文章论述的主题，从文章论述的中心来拟写标题。16.【答案】

7、和第段中“汲汲于功名” “戚戚于贫贱”相对应。【解析】解答时要明确论据与论点之间的关系；把握文中所举两个例子，与上文中引用的诗句之间的对应关系；注意两个例子之间自身的逻辑关系。17.【答案】航天员邓清明 守护“初心”更能彰显“自如”的价值【解析】解答时先根据填空的内容，概括事例，然后分析该事例与本段分论点以及全文中心论点的关系。18.【答案】用黑斑雕玉蝉 想自己开玉器行“以荧光石充玉”给局长【解析】解答时可以文章的主要人物“王独行” “曾白”为线索，从两人的活动和事件发展的顺序进行概括。19.【答案】C【解析】根据语境填写相应的词语，在解答时，既要注意上下文的衔接，还要注意与前后语句之间的关联

8、；同时还要联系作者的情感和文章的主旨；此外，还要分析词语的表现力。20.【答案】 （1）这段文字运用了动作描写和心理描写，刻画了王独行不知道该如何处理黑斑时的矛盾心理为下文曾白用黑斑雕成黑蝉作铺垫。承上启下，推动了故事情节的发展。（2）周局长的第一次“呵呵一笑”是因为看到了曾白送的“仙桃” ，是在尚未知晓曾白“以荧光石充玉”之前的冷笑，笑声中仿佛暗示曾白没能通过“考试” ；第二次“微笑” ，是因为他发现了曾白“以荧光石充玉” ，是理解了曾白的为人而开心的笑，是对曾白的赞许。【解析】 （1）文中某一段落在全文中的作用，在解答时可从两个角度展开：是文章的内容，分析该段在文中具体写了什么，表现了什么

9、；是文章的结构，看该段落与前后段之间的关系。 （2）解答时要联系具体的语境、人物特点，从“笑”的表情中揣摩人物的心理，分析人物的性格，阐述“笑”对表现文章主旨的作用。21.【答案】胡屠户对范进态度的变化，是因为范进中了举人，从此身份发生变化；王独行对曾白的态度变化是因为曾白通过了“考试” ，坚守了正义。不变的是人物性格和精神风貌，胡屠户前倨后恭，庸俗势利是不变的；王独行坚持正义，保持高尚的节操是不变的。【解析】解答时，要联系这两篇文章的内容，了解文章对比手法的运用，把握两文中的“变”和“不变”与人物的心理性格之间的关系。22.【答案】略【解析】这是一道命题作文。题目中的关键词是“拼”和“在一起” 。 “拼”有如下义项：连合；不顾一切地奋斗，豁出去。在本题中这两个义项都可以成立。从“连合”这一义项来看，可以从“合作.融合”等方面进行立意，强调“合作”的价值和意义，切人时可以思考：谁和谁拼在一起？怎样拼在一起？结果如何？以此打开写作思路，进行写作。从“不顾一切地奋斗”这一义项看，题目可理解为“在一起拼搏”4 / 4“在一起不顾一切地奋斗” ，从而突出“拼搏”和“奋斗”的价值及意义。要善于做到化虚为实，以小见大。