感恩幸福生活演讲稿3篇.docx

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1、 感恩幸福生活演讲稿3篇感恩幸福生活演讲稿篇1 敬重各位领导、各位教师： 大家好! 今日，我有幸在这里向大家学习，第一次在这么多优秀的教师面前演讲，感谢在座的各位领导教师给我这样的时机。我今日要和大家共享的话题是做一个幸福的教师。 一，幸福是什么?有一首诗，诠释了幸福最丰富而深刻的内涵，这首诗是海子的面朝大海，春暖花开： 从明天起，做一个幸福的人 喂马、劈柴，周游世界 从明天起，关怀粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信，告知他们我的幸福 那幸福的闪电告知我的 我将告知每个人 给每一条河、每一座山取一个暖和的名字 生疏人，我也为你祝愿 愿你有一个绚烂的前程 愿

2、你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开。 这首诗告知我们，幸福存在于那些平凡、一般的小事里，要靠我们自己去制造、去体会。 人的幸福，其实就是一种感觉，是一种内心对于生命的感悟，是一种心灵的体验。幸福不是天上的彩虹虚无缥缈，也不是水中的月亮似有实无。幸福是实实在在的，每天都在我们身边消失，在平平淡淡的生活当中。 做一位教师，我们幸福吗? 有人说当教师就意味着付出，就意味着贫困;也有人说教师的生命就像一个长长的句子，定语是艰辛，状语是急躁，补语是热忱;还有人说教师的生命像一个n次根号，繁重的工作为他的生命青春很多次地开方。 我们单单看这些事，自然就会感到不幸福。这样我们就很

3、简单找到了不幸福的理由，却很少关注幸福的样子。其实这些都只是教师生活的一局部。只要你用一颗安康的心态对待，教师所做的这一切，便不再是不幸福。 二，要成为一个幸福的教师，我总结了以下三点： (一 )要懂得享受课堂 课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个布满生命活力的课堂，和学生一起苦痛、一起欢快，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。 1，保持微笑。微笑着走进教室，说明我们布满信念。微笑着上完这节课，说明我们最先被沉醉。微笑走出教室，说明我们对这堂很满足。 2，我们的课堂还可以是千变万化的，比方：成语接龙嬉戏、板报、朗读竞赛、讲故事、互动、直接

4、让学生讲课等等。只要一切有利于教学的，我们都可以拿来实践，让我们的课堂百花齐放。 我记忆最清晰的是辩论竞赛，黄教师，我们班的政治教师，就在我们班组织过辩论赛。我当时就觉得初中生嘛，辩论赛难度有点高。结果挺好!我们班的孩子热忱很高，多早就邀请我去看，他们演讲开头时，我在办公室迟迟没去，他们还特意叫人来办公室叫我。我下去看时，桌子已经移动位置，形式上已经特别到位了。另外，黄教师很急躁地引导她们进展辩论的各个环节，她们也从不怯场，大胆而且有预备地进展着。让我看到他们的热忱，他们的活力。 固然，有的教师会担忧这样忽视了学问，我也一样。那么我们可以间或适当地穿插一些这样的活动就行。我应当是一个比拟幸运的

5、教师吧，孩子们根本上听话。第一次站在他们面前，我就说把预习和复习两样所包含的内容具体地列举除了，现在学课之前，他们有完整的预习，学完之后还有总结。只要写预习哪一课，和总结哪一课，他们就知道该怎么做了。 (二) 要懂得享受学生 影响教师职业幸福感的很多不利因素都可以从学生对教师的敬重、理解、感谢中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必需学会感恩学生、呵护学生、敬重学生，真正做到这点并不简单，简洁的说教和无休止的训斥只能让学生心理更加逆反，高超的方法是以理服人、以柔克刚，用真诚、用一种文化来感化激发学生的惭愧之心，起到“润物细无声”的效果。 1、教师最关注的是两类学生，好的和差的。我在读书的时候，就有

6、这样的话语：要知名，要么很好，要么很坏。其实学生不管多么淘气，对教师都是敬重。记得前段时间我上公开课，头一天就叫他们去看看课文。班长就来问我，教师，要不要跟他们说明天不许捣蛋?我说不用，寻常样子就好。然后她又问，要不要让他们明天都穿上校服，我说不用，寻常就好。其实，孩子们挺得意的，他们懂事也明理，是我们忠实的拥护者。 固然，他们也把我们当成了依靠，昨天有一个学武术的孩子给我打电话，说教师，我明天要参与竞赛，我就问了什么时候，他说上午，我就说好吧，我以为他是请假，后来他还说了句：教师你要替我加油哦!那一刻我觉得我们很近。 2、学生影响我们的生活。不管我们有没有意识到，学生都已经是我们生活乃至生命

7、中的一局部。对于我们刚毕业参与工作的教师，这方面体会是很明显的。和同事一些闲聊，说的最多的是谁?我们的学生。周末和朋友一起谈天，聊不上几句，又扯上了我们的学生。不管学生的那些事是好的，还是不好的，都成了话题的源泉。 走在大街上，隔着老远传来的声音，就是幸福。 (三)要享受生活 幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不行或缺的。或许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜爱的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、泡个吧、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。 几乎每天我和吴教师都会一起去吃早饭，我很感谢在我人生的另一个开头，

8、有一个这样的好朋友，和我并肩前行。其实教师们都常三三两两一起出行，哪怕是开会。在座的可以从心底想一想：谁和你一起上班，谁和你一起埋怨，谁和你一起共享，生活中的这一种陪伴，这一种友情，也是幸福。(举佛家经典故事：珠儿、长风、甘露、芝草，总结世间最宝贵的不是得不到和已失去的，而是珍惜眼前拥有的幸福，珍惜已有，珍爱已有，就会发觉自己拥有的并不比别人少) 印度哲学家克利希那穆尔说：“幸福是一种你未曾意识到的状态，是一种你未曾感知的状态。”要做一个幸福的教师，我们就要学会享受，享受课堂，享受学生，享受生活，在平凡而简洁的生活中，我们都要幸福欢乐。 感谢大家! 感恩幸福生活演讲稿篇2 敬重的各位评委，各位

9、同仁，各位同学，大家好! 今日，我演讲的题目是怀着阳光心态，做个幸福教师。幸福是什么?幸福对每个人而言都有不同的标准。 灰姑娘说：幸福就是每天夜里和心爱的王子一起跳舞; 睡美人说：幸福就是在黑暗中沉睡时得到甜美的一吻; 海的女儿说：幸福就是要让自己爱的人幸福，即使自己失去生命; 那么我们教师的幸福是什么呢?有人说应是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无限付出，也有人说应是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的宏大无私。而曾经的我，也是这样为幸福教师下定义的。 走出象牙塔，成为班主任，我切实体会到了教师平凡而琐碎的生活，也体会到了工作的压力和背负的责任。可是，当我转身看我曾经的领导、班主任和其他

10、教师，他们多年如一日，悄悄地坚持在自己的岗位上。我问他们：你们的时间都去哪儿了，他们长叹道：教书育人一辈子，满脑子都是学生哭了笑了。然而，他们又傲慢的说道：我们是富翁，由于我们桃李满天下。那一段触及我灵魂深处的对话，好像让我明白了教师的幸福其实很简洁，学生的进步、家长的认可、同事的帮忙、领导的鼓舞这一切足以让我们感到幸福。 事实证明，短短两年的教师生涯确实让我感到充实和幸福。 工作中迷茫困惑时，总有学校和教师准时、热心的帮忙，让我感到了教师这一行业的无私，单纯和幸福。还记得去年运动会时，那天下午我喜笑颜开的踏入校门，当我迫不及待地把自己面试胜利的喜讯告知孩子们时，他们中有人却难受的哭了，甚至有

11、学生在运动会播音中插了一条：张教师，不管离开与否，都盼望我们此时能携手同心建立好班级。那一刻，我知道自己是被别人需要的，我的存在是有价值的，心里满满的全是幸福。我也明白了，既然步入了神圣的殿堂，就没有理由推卸责任;既然选择了风雨兼程，就没有理由中途放弃。何况我还是这样的年轻，更没有理由不去用青春谱写一段幸福教师的精彩篇章。 做一名幸福的教师，不仅要有最起码的教师职业准则，和较强的专业学问。还需要一颗装有满满爱的心。常言道：爱是教师最漂亮的语言。所以，不管他贫富与贵贱，学习好与坏，都应公正真诚对待他们。当看到在自己急躁的教导下，那些在别人眼里无可救药的学生逐步转好时，内心的幸福真的无法表达。我用

12、行动证明白：只有幸福阳光心态的教师，才能制造出阳光的课堂，教出幸福的学生。 在教书育人的同时，我也很注意个人充电，备课时向组里学习，带班的过程中不断向老班主任学习。业余中，既爱看来自星星的你、也不忘读莫言的蛙。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。我信任只有不断学习、与时俱进的教师，才能让学生心服口服，才能成为孩子们的良师益友。 记得罗曼罗兰曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。”今日我要说：“工作中不是缺少幸福，而是缺少制造幸福的阳光心态”。而选择幸福的权利就在我手中。 虽然我将来可能不会有令人艳羡的财宝权利，不会有显赫一时的声名荣誉，也不会有闲适拘束的舒适安逸。但我还是坚决

13、的选择了它，由于我知道，全部的职业都是在改造世界，而唯独我所从事的职业是在制造世界，我所收获的是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。就像此刻，心怀阳光，脚踏净土，桃李芳香，做一名幸福教师! 感恩幸福生活演讲稿篇3 一晃做教师几近十年。在这些年，我时时端详自己当时的选择，直到信用证今日，我依旧无怨无悔。今日的我，当个教师，是一种责任，一种使命，一种追求了。 依旧清楚地记得，七年前的一个秋天，我由县城来到了一个偏僻的小山村，在那儿开头了我的教学生涯。看着凹凸不平的土屋教室，凹凸不等的木制课桌，曾经立下的雄心壮志以及起初胸中怀有的那份对教育事业的执着，此时已是心灰意冷我心酸，我懊丧，我不明白老天

14、为何如此待我不公，把我丢在了这我当时认为是“人不人，鬼不鬼”的地方，那时我只有整日黯然难过，顾影自怜，根本无心于工作 秋雨过后初晴的一天，班上有个小女生迟到了，于是我将心中满腔的怨气都用在批判她身上。看着她落下的泪水和刺眼的乡下人的装扮，我说不清那时是怜悯还是鄙视。中午，我一个人闷在屋里无所事事，突然听见门外传来了一声怯怯的“报告”声，开门见是早上迟到挨批的她，便没好气的问什么事，她憋着张红红的脸低声说：“教师，对不起，我今日早上迟到了”“迟到了还来找我?”没等她说完我冲出一句话来。她哽咽着用牙齿咬紧着下唇，片刻两滴凉爽的东西顺着她的脸颊滑落下来。我的心微微一震。她又说到：“教师，今日我上学的时候，路过我家田里，观察有棵橘子树上红了一个橘子，我想摘来带给您吃。没想到下来的时候从树上摔了下来。”说完，她轻轻地从背后递上了一个橘子。一时，我无言以对，走过去挽起她的衣袖，呈现在我眼前的是一条带着血印的伤痕，久久地，我注视着，只觉得眼前模糊一片心中被内疚和幸福布满。 今日的我，虽然立志做个“好教师”却仍旧算不上真正意义上的“好教师”，但我并不气馁，我依旧在追求着。我自信我是一个富足的人，由于我有那么多的书等着我去读，有那么多渴求学问的眼睛等着我去润泽，有那么多的信任和鼓舞等着我去努力。 我因此而倍感幸福。