微机原理与接口技术实验教学改革探讨微机原理与接口技术第二版课后答案.doc

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1、 微机原理与接口技术实验教学改革探讨:微机原理与接口技术第二版课后答案 摘 要 试验教学是课程教学中不行缺少的一个重要环节，针对微机原理与接口技术试验教学现状，从试验内容和方法、教材、考核方法、治理模式4个方面动身，提出一些改革思路。关键词 微机原理与接口技术；试验；改革 中图分类号：G652 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2023)21-0113-03Discussion on Teaching Reform of Microcomputer Principles and Interface Technology Experiment/Zhang XiaohongAbstra

2、ct Experimental teaching is an indispensable important link in the course teaching. In the light of the teaching situation of microcomputer principles and interface technology experiment, this article points out some reform thoughts about the experimental contents and methods, the teaching materials

3、, the assessment methods and the management mode.Key words microcomputer principles and interface technology; experiment; reformAuthors address School of Information Technology and Science, Zhanjiang Normal College, Zhanjiang, Guangdong, China 524048微机原理与接口技术是计算机、电子信息及电气类专业的一门专业课程，通过该课程的学习，可以深入了解微型计

4、算机系统的组成、工作原理及常规接口技术，把握系统和接口的程序设计，并为以后的开发和应用打下良好的根底1。该课程的特点是概念抽象，实践性强，因此在教学过程中，除了课堂的理论学习之外，还需要良好的实践性教学环节与之协作。通过试验不仅可以提高学生对本课程的学习兴趣，进一步加深对微机构造、汇编语言及各种指令系统等学问的理解，还使学生对计算机内部原理和一些芯片的工作流程有了更直接的感性熟悉。试验教学在对学生力量培育方面起着理论教学不行替代的作用，但由于种种缘由，试验教学环节相对薄弱，存在一些问题，需要进展探究和改革。1 试验教学现状分析1.1 试验教学理念试验教学依附于理论教学，处于帮助教学的位置。作为

5、理论教学的附属品，没有在教学中起到相辅相成、承前启后的作用2。1.2 试验教学内容及方式湛江师范学院微机原理与接口技术试验课是面对全院计算机、电子信息、汽车、电气等工科类专业的学生，一般是依据教学大纲安排固定的试验教学时间和内容，试验均在统一固定的微机试验箱上进展。课前学生预习试验指导书，了解相关试验工程的内容、要求和目的等状况；课上听取教师的具体讲解，根据试验指导书按部就班地进展试验操作，记录、分析试验结果；课后完成报告，由教师批阅。整个试验教学过程中学生缺乏主观能动性，不利于学生解决问题的力量和创新力量的培育。试验过程中侧重于根本内容、原理和试验操作的讲解，而试验内容中验证性试验比重大，设

6、计性、综合应用性试验偏少。试验内容上主要分为汇编语言局部和接口两局部。其中汇编语言局部主要包括上机过程、分支程序、循环程序、子程序的编写与调试、中断调用等。接口局部主要包括串/并行口、中断掌握、存储器扩展、定时/计数器、A/D转换等。由于验证型试验较多，又相对简洁，学生试验时间削减，动手力量下降，提问和思索的时机也不多。这样导致学生要么认为试验很难，要么认为很简洁，对试验的兴趣下降，试验报告也是千篇一律，对试验本身一知半解或根本不理解。1.3 试验设备与教材目前使用的湖北众友公司的试验箱，集成度高、设备老化、试验工程模块化，所供应的试验工程大多为对单个芯片的验证性试验，并且试验系统中都固化有相

7、应的程序，学生直接调用程序就可以完成试验内容。同时，试验箱上的芯片引脚集中，学生试验时只需连接引线，对芯片封装形式、工作时序及片选地址的译码计算等丝毫不清晰。以上弊端使学生处于被动承受的地位，无法发挥积极性、主动性和制造性3。试验教材采纳试验箱配套的试验操作指导手册，缺乏对试验理论与特点的系统介绍，实行“示范型”的方式，试验形式固定、试验内容单一，达不到培育学生综合设计力量的目的。1.4 学生现状学生普遍存在理论与实践脱节现象，不少学生学完课程后，对于微机原理与接口技术的理论学问熟悉并不深刻，在实际应用中不能学以致用。微机原理与接口技术属于硬件类课程，内容抽象，多数学生学习兴趣低，主动性差。学生对试验内容缺乏选择权，全部学生都进展一样内容、一样要求、一样预期结果的试验。而试验考核方式主要参考学生试验报告，试验工程的测试及详细试验操作，并不能完全反映学生的真实水平。同时简单使学生在思想上产生重理论、轻实践，重操作、轻设计，重结论、轻分析的倾向1。2 改革措施及方法2.1 改革试验内容和方法1）改革试验教学内容。克制传统试验内容的缺乏，必需重新审定试验课程的内容。既要保证明验课能够为理论教学供应支撑作用，又要实现培育学生设计力量的目的，从而使学生的综合实践力量在试验过程中得到有效的熬炼。适当加大设计性与综合性试验的比例，做到循序渐进，由浅到深，由简洁到简单。将试验内容分成3个层次。