2018年贵州省贵阳市中考语文试卷-答案.docx

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1、 1 / 8贵州省贵阳市 2018 年初中毕业生学业（升学）考试语文答案解析2.【答案】B【解析】A.“腆”应读 tin， “袅”应读 nio；C.“亵”应读 xi， “阔绰”的“绰”应读chu；D.“瑟”应读 s， “诓”应读 kung， “疵”应读 c。【考点】本题考查识记汉字的字音3.【答案】A【解析】慰籍慰藉，一代天娇一代天骄，契而不舍锲而不舍。【考点】本题考查识记汉字的字形4.【答案】D【解析】众目睽睽：形容大家的眼睛都注视着。【考点】本题考查理解常见词语（包括成语）的含义5.【答案】C【解析】应在准确把握词语意义的基础上，从适用对象、感情色彩、搭配习惯等角度进行辨析。囊括：把全部包

2、罗在内；包含：里边含有。根据文意，第一空应选“囊括” 。 “尽管”表示姑且承认某种事实，下文往往转折，第二空前面是从数量角度说的，后面是从离地最高、跨度最大的角度进一步强调，所以这里应是递进关系的复句，选“不仅” 。第三空，前文表示原因，后文表示结果，当为因果关系，故选“所以” 。显而易见：（事情、道理）非常明显，很容易看清楚。不言而喻：指不用说就可以明白。当之无愧：承受得起某种称号或荣誉，没有什么惭愧的。理所应当：从道理上说应当这样。该语段主要叙述了贵州桥梁取得的成就，通过一系列数字可明显看出贵州桥梁在世界范围内有很高的地位，所以最后一空应选“显而易见” 。【考点】本题考查正确使用词语（包括

3、成语）6.【答案】B【解析】平时积累要注意作者、作品、人物形象、故事情节、内容的准确记忆。 芦花荡的作者是孙犁，不是沈从文。【考点】本题考查识记文学和文化常识7.【答案】C【解析】 “在贵州”是状语，表地点。【考点】本题考查语文知识的辨析2 / 88.【答案】 （1）小旋风野猪林（2）A【解析】(1)回忆水浒传中的相关情节可知，庄院的主人是“小旋风”柴进；此前，林冲被刺配沧州，陆虞候买通董超、薛霸，想在途中杀害林冲，后来鲁智深大闹野猪林救下了林冲。(2)傅雷用这句话启发儿子一个人要做一件事，事前必须考虑周详，尤其是当改弦易辙、丢开老路的时候。【考点】本题考查名著的故事情节9.【答案】 （1）门

4、庭若市千古兴亡多少事（2）肉食者鄙未能远谋梳洗罢独倚望江楼（3）必有我师焉将军百战死恨别鸟惊心但愿人长久10.【答案】图一：图中，一个小孩在一双大手的帮助下，低着头一笔一画地学写毛笔字。这双大手，右手握着小孩执笔的手，笔尖正写出“非”字，左手扶着写字的纸张，纸上已经写好了“二”字。汉字文化就在这样一笔一画的练习当中得以传承，中华民族更多的优秀文化遗产需要以这样最朴实的手把手的方式，代代传承，让其发扬光大。图二：图中，群山绵延起伏，远近高低，重重叠叠。厚厚薄薄的灰黑色云层满布天空，一缕缕阳光穿过云层的缝隙，明亮而耀眼，洒向大地、山峦、树木。正如同生命的天空难免会乌云遍布，但云层背后必定有阳光照耀

5、。或勇往直前，从阴霾走到阳光遍洒的地方；或静待时机，从容欣赏这群山之上“天光云影共徘徊”的壮丽图景。【解析】做题时一定要审清题干要求， “描述图片内容” “结合标题阐述感悟” 。描述图片内容时,要按照一定的顺序，力求准确完整,阐述感悟时，力求合情合理，表达要简明、连贯。图一的内容是一个孩子在大人的帮助下学习写毛笔字，一笔一画，工整认真,由此可以联系中国传统文化的传承，这种传统的方式仍然有效，不可废弃。图二画面中有连绵起伏的山峦,有低矮的云层，也有穿透乌云的阳光，由此，可以联系人生之路，既有乌云密布，也有阳光灿烂，不会一帆风顺、一马平川,要有面对生活的勇气和智慧。【考点】本题考查图文转换。11.

6、【答案】B【解析】A.电影欣赏课后去严教授家，只是写吃到葱油饼，未提到具体的做法。C.提到的时间和事件里并未写到葱油饼。D.提到的时间和事件里也未写到葱油饼。【考点】本题考查筛选、整合文中信息。3 / 812.【答案】严教授提问刁钻，为我转变学习态度、获得“A”做铺垫，表现了他对门人弟子的热情；这也展示了他学问渊博，与他的“三绝”呼应，表现了他对中国文学、对学问的热情；这为后文的两次叮嘱、更改电邮签名做铺垫，表现了他对祖国故里的热情。【解析】要从人物形象的刻画、情节的发展、主题的表现等角度进行分析。严教授课堂上提问刁钻，既体现了他治学的严谨，也体现了他对中国文学的热爱。他对学生严格要求,使“我

7、”改变了先前混学分的想法，影响了“我”的学习态度， “严”是老师对学生爱的特有形式。能提出看似刁钻的问题，这也展现了严教授学识的渊博，与后文写他的“三绝”呼应，表现了严教授对中国文学的热爱。从情节发展来看,这也为后文写对“我”的叮嘱、更改电邮签名的情节做了合理的铺垫。【考点】本题考查分析文章的情节设置及其作用。13.【答案】D【解析】注意题干要求“未直接表现” 。A.在初次见到严教授时， “授课老师是位清瘦的华人长者,银灰短发，清澈的目光透着世事洞明的智慧” 。B 到严教授家吃过葱油饼后写到“他清澈的目光满是温暖” 。C 我转学前跟严教授告别时，写到“他清澈的目光中装满了殷切的叮嘱” 。这三项

8、都是直接描写，文章并未直接写严教授目光中的“阅尽沧桑的回味” 。【考点】本题考查筛选整合文中信息14.【答案】因为这些物品都表达了在特定的情境下特殊的情意。本文中，葱油饼是“我”小时候物质匮乏时“最心爱的美食” ；在“我”留学之初迷惘、孤独时，严教投的葱油饼让“我”感受到父亲般的温暖；同时，葱油饼还寄托了同为海外游子的“我”和严教授对亲人、对故土的眷念。 阿长与中， 山海经是在别人不肯做或不能做时，由粗鄙、没文化、连书名都说不清的保姆长妈妈为“我”买来的，这本书饱含了长妈妈对“我”质朴的关怀。【解析】答题时，先概括出它们共同的原因，再结合本文和阿长与分析。一定要扣住“特定情境” “特定情感”作

9、答。题干中提到的这些东西，虽然都是平常之物,但由于是在特定情境下的特殊体验,所以寄托了作者特殊的情感。如本文，由于“我”留学海外,远离故土，葱油饼是具有家乡风味的食物,这既勾起了“我”儿时苦涩而又美好的回忆，又让远离故土的“我”感受到了严教授父爱般的温暖,同时葱油饼这一具有中国特色的食物如同一条纽带,牵连起了严教授和我共同的爱国热情。再结合阿长与中长妈妈与“我”之间的故事进行分析。【考点】本题考查联系自己的阅读经验，拓展对作品的认识。15.【答案】D4 / 8【解析】注意题干要求“提问方法”这个内容。面对同学迟到而提问，是为了论证“冷静和理性并不意味着失掉感性而让人变得冷漠”这一论点。【考点】

10、本题考查论点和论据。16.【答案】解决问题的办法更彻底、更有效；思维更深人；考虑问题更缜密；分析问题、处理信息更加冷静、更加理性。【解析】要注意筛选文中表明作者观点的总结性的语句。如文章列举了博物馆墙壁腐蚀的问题后,说“现在你解决问题的办法和一开始完全不同了从刷漆变成了安窗帘。很明显,后者更彻底、更有效” ，可概括为“使解决问题的办法更彻底、更有效” 。从“你看，溯前追后的提问方法能引导你的思维更深入” “这样的话,考虑问题就会更缜密” “看,这样提问,是不是可以让你分析问题、处理信息更加冷静,更加理性”等语句分析，概括作答即可。【考点】本题考查筛选、整合文中信息。17.【答案】C【解析】A、

11、B、D 三项都是原文内容，不是另外的补充,C 项是在主要内容之外补充的内容，所以应该用括号括起来。【考点】本题考查对文章内容的理解。18.【答案】理由：精心设计开头和结尾的句子；以事例引出话题；不用第二人称；语言口语化；多用短句；多用设问分析:文章没有一开头就讲道理，而用通俗易懂的事例引出话题。为听众设定“博物馆的主管”这个特殊身份,并交代“如何处理博物馆外墙腐蚀”这个具体任务，把听众引入特定的情境，步步追问，最后把刷漆和有安窗帘这两种截然不同的解决办法进行对比，引出“提问”这个话题，从而吸引听众。【解析】答题时，首先明确演讲稿的特点，然后联系文章，选择其中的一点展开分析。演讲稿的特点有:开头

12、要新颖、有趣、吸引人；内容要充实，有说服力，最好用生动的事例或寓言故事来说明道理；语言上，多用第二人称，运用通俗易懂的口语；结尾要有启发性，要意味深长。这些特点。在本文中都有体现，可选择其中一点分析。如本文开头，没有直接讲道理，而是从日常生活中的事例导入，显得新颖、有趣。讲道理时结合事例，而且所选的事例都是日常生活中常见的，听众很熟悉，也就容易接受，语言上用第二人称“你” ，好像面对面的谈话，很亲切。【考点】本题考查探究演讲稿的特点19.【答案】A【解析】A 都是副词，也。B.动词，舍弃、放弃；名词，房屋。C.介词，比；介词，在。D.通5 / 8“德” ，动词，感激；动词，得到。【考点】本题考

13、查理解常见文言词语在文中的意义和用法。20.【答案】D【解析】要在整体把握句意的基础上,准确翻译关键词语和句式。D 项中的“乡”是通假字，通“向”,意为“从前、以前” ，翻译成名词“乡邻”错误。【考点】本题考查理解并翻译文言语句。21.【答案】舍生取义本心【解析】第一段开头，在“生”和“义”不能兼得的情况下，提出自己的观点一一“舍生而取义” 。第二段最后一句“此之谓失其本心”,总结了这是人所共有的“本心“。【考点】本题考查理解文章的主要内容。22.【答案】一箪食、一豆羹万钟委而去之【解析】 鱼我所欲也第二段，把“一箪食，一豆羹”与“万钟”在财富数量上的巨大差异进行对比,论证无论面对何种情况，都

14、要保持“本心” 。 得道多助，失道寡助中列举拥有“地利”的条件却“委而去之”的事例,将“多助”与“寡助”的结果进行对比,论证“地利”不如“人和” 。【考点】本题考查分析文章内容并进行比较阅读。23.【答案】示例一：诗歌的内容前后两相对照。本诗共十二小节，前五节诗人用“不能”“也不能” ，表现了时间不可逆转、无法“还原”的遗憾、无奈。第六节诗人笔锋一转，用“可是”一词，由“不能”转化成了“能” “也能” ，与前文形成了极大的反差，让读者感受到时间可以把“高山”变成“大海” ，把“大海”变成“高山”的磅礴力量。在这样的对照中，诗歌启发读者辩证地来看待时间，既要看到时光逝去带来的遗憾，也要看到时间带

15、来的希望、带来的力量。参考示例二：诗人化抽象为具体，将无形的时间变得具体可感。看不见、摸不着的时间在诗人笔下变得可看、可听。过去，它曾是父亲“弈棋时点燃的烟” ，曾是“一声声咳嗽” ，是变成的“荒草离离的坟” ；曾是“温柔”的母亲“怀抱婴孩时的哼唱” ，曾是她“洗衣时弯曲的背影” 。未来，时间也将留下深深的足迹：“小小的葵花籽”变成夏天“黄灿灿的花朵” ；“蹒跚学步的婴孩”成长为“强壮的青年” ；“森林”变成“煤”在这些具体的描绘中，读者感受到了时间伟大的力量。示例三：诗歌极致铺陈渲染，最后一句才点明写作对象。诗歌前五节，多次出现“不能”“还原” ，引发读者心中疑问：“我”是谁？为什么“不能”

16、把“灰烬”还原成“森林” ，把“荒草离离的坟”还原成父亲的“咳嗽”和“点燃的烟”正在读者诧异并渴望解惑6 / 8之时，诗人笔锋一转， “可是”一词让读者更疑惑：同样是“我” ，却能把“高山”变成“大海” ，把“大海”变成“高山” ， “我”到底是谁？竟有如此伟大的力量。直至最后一句，才点明诗中的“我”就是“时间” ，读者顿时豁然开朗。【解析】题干要求抓住诗歌的主要特点，所以首先要明确诗歌的主要特点有哪些。诗歌的特点包括内容和形式两方面。内容上,包括意象、形象、思想感情、主旨等；形式上，包括结构形式、表达技巧、表现手法等。可以选择其中突出的一点，结合诗歌的具体内容加以分析。 语言表达要通顺、简洁

17、、逻辑性强。【考点】本题考查鉴赏诗歌。24.【答案】2018 年 2 月 16 日，中央电视台综合频道与央视创造传媒共同制作的大型诗词文化音乐节目经典咏流传在该频道首播。【解析】题干要求用一个单句的形式介绍图表中的有关信息。我们首先确定句子主干：经典咏流传首播。然后把时间“2018 年 2 月 16 日”放在句首,充当时间状语，把制作单位、类型放在经典咏流传的前面充当定语。将表格中的要素进行整合，用简洁的语言表述出来即可。【考点】本题考查图文转换。25.【答案】B【解析】做题时，首先明确每一项所表述的内容,然后分析它是否与题干要求的“社会反响”相吻合。A.说的是节目制作的目的，偏离题干要求。B

18、.从收视率、权威报刊的评价两个角度表现节目的影响之大，能说明其反响程度之强烈。与题干吻合。C.说的是节目其中的一项内容，不是社会反响。D.说的是某一期节目内容,不是社会反响。【考点】本题考查理解材料内容。26.【答案】不仅属于某个时代焕发生机诗词给音乐带来表情的灵动【解析】首先通读文段,明确其中心意思,然后联系上下文意,推断空缺处需要填写的内容及语句的形式。根据空后面车的句子“不仅属于中国，更属于全人类”的句式，以及“更属于所有时代”可以推知,空应填入“不仅属于某个时代”之类的语句。根据空前面的语句， “传播出去” “叩响当代人的心扉”,后面的语句“并传承下去”,可以推知空应填入“焕发生机”之

19、类的词语,先存活下来，才能传承。根据空后面的句子“这些情绪和表情能让诗词广为流传”的暗示,空前句子说的是“情绪”,可知空应填入“表情”方面的内容，可以填“诗词给音乐带来表情的灵动” 。7 / 8【考点】本题考查语言表达简明、连贯、得体。27.【答案】略【解析】这是一道材料加半命题形式的作文题。材料部分从客观和主观两个角度解读了“一天”的概念。 “无论感觉过得快还是慢，每一天都在生命里，不可替代”,这句话对材料加以升华，快与慢都是一种生命的体验,写作时要表达出自己这一天里独特的生命感悟,或是成功的经验,或是惨痛的教训,或是对生命的讴歌、赞美,或是对人生意义的探索,等等。题目空缺处所选填的内容已经

20、限定，只能是“快”或“慢” 。并且选材的时间段只能是“一天” 。考生可以从“这一天”切入，这一天是哪一天，到底发生了什么事,对自己而言具有什么特殊的意义。可以从“快”或“慢”切入，这一天为什么快或慢,具体是一种怎样的心理体验。选材与立意选材与立意: :(1)选材:这一天,我伴着清晨的阳光迈进学校大门,同学们议论纷纷:“听说大队活动开始排练啦!节目还不少呢!” “诗朗诵、歌曲、舞蹈什么的应有尽有!”我走进班级,坐到座位上,不一会儿，大队辅导员走进我们班， “某某某、某某、某某某出来，到我办公室!”猛然间听到我的名字，心中充满了疑惑。来到办公室,老师给我们交代了节目任务，让我们回家好好准备。我明白

21、了，原来,我们也可以参加大队活动啊!令我惊讶的是:在学校面前，我从没有展示过自己啊!老师怎么就选上我了呢?当时，我有种受宠若惊的感受。那几天，我们紧张而辛苦地排练，一遍又一遍。终于，我们迎来了大队活动的日子。那一天,伴随着一阵阵优美的音乐声，我走上舞台，开始了人生的第一次重要表演,那次表演，我发挥得出奇的好。演出完毕,我深深地感受到：任何人都有优点，只不过我们暂时没有发现罢了,我们需要像老师一样的慧眼,需要老师给我们创造机会,我们还要认真把握机会。经过那不寻常的一天,我开始认识自己，并且有了巨大的转变。经过那不寻常的一天,我越来越多地锻炼能力、表现自己,充分向大家展示我的风采。经过那不寻常的一

22、天,同学们在大队活动上经常能看到我活跃的身影,很多比赛我也积极参与,我相信我是最棒的。立意：那一天给了我奋发向上的勇气。(2)选材：时间总是过得很快，一转眼，已经 6 月份了。这一天，和往常一样,我早早到了学校,但是陆久雪却迟迟未到，她一向都来得很早的，今天怎么了?当老师走进教室时，解开了我的疑惑:“陆久雪同学生病了，所以这几天不能来上学了。 ”我一惊，她生病了?是什么病?严重吗?这些问题害得我上课都没能认真听讲,经过一节课的深思熟虑，我觉得应该8 / 8去陆久雪家探望她。我从班主任那里问来了陆久雪家的地址，向着陆久雪家出发了。刚到陆久雪家门口，我正犹豫着要不要打扰她时，门居然开了， “班主任打电话来说你要来看我,我听到门外有动静，就来看看是不是你!”陆久雪笑了笑， “快请进吧!” “哦,对了，你怎么了?”我关切地问道。 “没事，只是病毒感冒而已，很快就会好的,别担心我。 ”陆久雪的笑容依旧那么和善。请我心中悬着的一块石头顿时落地了。 “同学们怎么样啊?有没有人被传染呢?”陆久雪的脸上露出了些许担忧。我摇了摇头:“他们都很好，你一定要快点好啊，同学们都很担心你呢!”我突然发现，陆久雪对全班同学都很好，非常关心每一个人。陆久雪点了点头。我也起了身，对陆久雪说:“那我就先回去了，好好休息哦!”我终于放心地离开了陆久雪的家。立意：这一天过得很快，但我收获了友谊。