幼儿园跟岗的学习心得体会.doc

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1、 幼儿园跟岗的学习心得体会 第1篇：幼儿园跟岗的学习心得体会 10月13日，我参与了示范幼儿园一日活动跟岗实践。在一天的跟岗学习过程中，我很珍惜在这里的每一时刻，带着自己的问题去观看，仔细做好每个环节的笔记，通过一天的学习，给我留下了很深的印象，也悟出了一些心得体会。 一、班级环境布置合理。班级中的小环境，主题墙、区域材料、种植园地、家长园地等都是以孩子的角度去创设，美观大方，温馨合理。 二、充分表达孩子的自主性。无论是晨间熬炼，还是如厕洗手喝水，还是点心午餐等环节，孩子们都是井然有序，无需教师提示，充分表达了孩子们才是这里的仆人。 三、教师特别注意把良好的习惯渗透在幼儿一日常规生活中。每次活

2、动回来用图片直观的形式评价小结，让孩子们自觉熟悉到自己好的方面以及需要改良的方面。教师也会以身试教，用自己自身的典范去带动孩子。 四、教师的综合力量素养值得我学习。我印象最深的就是示范幼儿园教师们身上散发出来的自身魅力以及饱满的工作激情。示幼教师的执教力量、教育活动组织、幼儿常规养成，尤其对户外活动的丰富开展及教师依据幼儿兴趣自制的区域活动材料特殊值得我学习。 通过此次的跟班学习，我将借鉴他们的阅历，不断学习、完善充实自己、提高自身素养。在今后的工作中，我将吸取长补短，让一日活动组织更加有序合理，有利于孩子们的安康进展。第2篇：幼儿园跟岗的学习心得体会 成长与进步最好的途径、最便捷的方式就是入

3、园学习。到名园参观学习，能让你真实地感受园所教育气氛、领会园所风采。 烟花三月去南京，最美的季节与最美的我们很荣幸在3月10日开头了南京试验幼儿园为期五天的学旅之行。3月11日的早晨，伴随着初春的暖意我们一行8人走进了这所年月悠久，有着历史文化的过度园所，虽然第一眼看起来园所不是很大，但其实它是“麻雀虽小，五脏俱全”的幼儿园。 当你踏入幼儿园的大门你就会被这里布满自主、自然、和谐与爱的环境所吸引，遍地的绿意让你的心情很快就得到了放松，每到幼儿园的一处你都会看到被教师们所利用起来的角角落落，它们每一处所留下的印迹会让我们看到孩子在自由、自主的环境下所呈现出的最自然的状态，同时也让我们联想到当时教

4、师与孩子们劳碌、快乐、充实、自由的身影与行动。五天的学习，让我们又一次的进展了“头脑风暴”的洗礼，收获满满。 一、走进班级，观摩促成长 学习的第一天我被分到了大一班，走进教室我第一看到的就是孩子们在自主的制定着户外嬉戏的规划，再看教室里的环境布置，我们会发觉班级的任何一件事情、一块模板的展现都是有幼儿参加其中的痕迹，如：孩子们亲自制作的嬉戏规划、班级商定、嬉戏操作中的记录、主体实施中的过程性材料展现等等，都是由孩子们亲自动手，自主去参加制定的，给孩子创设了一个公平的平台，从而真正的表达了“我就是班级里的小仆人”。在班级主题的开展中，由于是大班立刻就要升入小学了，所以在班级里我们也可以看到班级中

5、教室环境的布置（主题呈现、区域中的任务牌、家园共育），区域材料的投放（简洁、易收集、废旧环保）、集体与分组教学的课程内容、一日生活环节等等都呈现出幼小斜连接的状态，教师也会依据孩子的兴趣、担忧，家长的兴趣与担忧来绽开自己班的班本化课程。 二、户外混龄自主活动，教师仔细严谨 随着时间的推移，孩子们间续开头整理自己的物品，带着自己制定好的本周户外嬉戏规划后就随着教师动身了。我来到的是建筑区，他们是由不同班级的大班孩子组成的一个小队伍，他们本周的户外嬉戏主题就是在建筑区搭建不同的房子，与我要上小学主题相连，孩子们在建筑区内可以搭建我心目中的小学，小学不同的建筑物，活动中我发觉孩子们的想象力特殊丰富，

6、他们可以在已有的阅历上添加自己的想法，而且在消失问题时他们会去一次次的测量，拼摆、搭建，屡次的去尝试。而教师是一个观看者记录者引导者，我班有一位浦静娴教师，她负责的就是建筑区，浦教师在孩子们开头嬉戏后就进入了一个观看的阶段，她会随时随地的拿本儿记录孩子们在嬉戏中消失的行为，状态表现，拿手机记录孩子在嬉戏中的话语，当孩子们在嬉戏中遇到困难时她会先询问幼儿是否需要教师的帮忙，之后再介入嬉戏适当的进展引导，从而让孩子们自己找到问题并去找到解决的方法。发觉孩子们在搭建的过程中消失材料不够，材料不否等现象时会准时与同组的另一个教师进展讨论与记录，争论怎样才能让孩子在建筑嬉戏中更好的搭建。这一现象触发到了

7、我，让我看到了他们对工作的仔细，严谨，他们端正了自己的工作态度，摆正自己的位置，明白自己为什么而工作，他们不仅仅是对自己负责，更是对孩子的进展负责。 三、走进区域、全园参加，教研出实效 以大三班开展的幼小连接为主题的区域观摩中，让我看到了“一对一”的区域观看模式。教师指定一名幼儿进展观看，教师通过观看分析幼儿在活动中消失的行为与进展的状况。活动后，每一位参加教师都可以积极的争论、共享，将孩子的行为与主题目标相联系并做分析，发觉问题，促进进展，教师们的专业力量特殊强，值得我们学习。活动也真正的做到了教研的实效性。同时本班教师针对主题课程结合区域做了具体的介绍，他们在主题课程开展实施中进展了一个进

8、程回忆，发觉孩子的担忧较多，家长的焦虑状态较多。结合这样的状况，他们平稳孩子的心态，平稳过渡后在准时进展各项活动，为上小学做好预备。后来他们又结合孩子心理上的差异做了参观前的分组活动，对活动进展了一个微调。整个主题活动中我们可以看到教师都是围绕幼儿的兴趣点动身，关注幼儿心理动态，家长的需求，他们将课程与主题的结合真正的还给了孩子，真正的贴近幼儿心理需求，贴身而行。他们将班本化课程与生活很好的浸润于融合在了一起。 四、课程审议 通过学习与了解，我们才清楚地了解了课程审议中前审议、中审议、后审议的内容。我参与的是小班课程审议，首先是他们对上一线索的回忆，介绍班本主题的调整，调整的缘由，实施的的过程，接着针对上一线索做一个总结与反思。其次，结合幼儿当前阅历与兴趣，确定下一个主题的制定并争论线索一的生成。通过此次活动，让我有了进一步的了解，我们将重新梳理，连续向前。 五、我的思索 通过五天的参观学习，使我受益匪浅，同时也让我不断的去思索今后我们应当如何去更好的开展主题活动？如何去做一个真正的观看者、记录者、引导者？ 这一次的学习时机特别的珍贵，让我学到了不少的学问，学以致用，将学到的东西在今后用到我的工作岗位上，进一步改良、提高自己的专业水平、教育教学水平。最终，借用一句话表达今后教育教学工作的方向：“让孩子的成长像呼吸一样自然。”