性格色彩《性格色彩》教案.docx

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1、 性格色彩性格色彩教案 性格颜色教案 教学目标 1、通过介绍四种颜色所代表的性格，让学生了解每种颜色所代表的的性格特点以及优势和劣势。 2、让学生们通过角色扮演进一步了解每种颜色代表的性格特点，并能够做出符合所扮演角色的正确反映。 3、最终做到了解自己，熟悉别人，理解别人，与别人和谐相处。 教学重难点 1、熟识四种颜色所代表的性格特点。（重点） 2、看人看懂，想人想通。（难点） 教学过程 教师活动 学生活动 一、创设情境，导入新课 同学们，在生活、学习以及将来的工作中我们是不是会遇到以下这些让人头疼的问题呢？ “你这个人怎么这么难相处？” “我跟她聊不到一起！” “这个领导太难沟通。” “这孩

2、子管不住呀！” “就按我说的做！” 那当遇到这样让人头疼的问题时，我们应当怎么办呢？今日我们就一起来探讨以下！ 二、观看探究，猎取新知 1、给同学们介绍性格颜色的来源 古希腊“医学之父”希波克拉底提出“体液学说”，认为人体由血液(blood)、粘液(phlegm)、黄胆(yellow bile)和黑胆(black bile)四种体液组成，这四种体液的不同协作使人具有不同的气质，即多血质（红色），抑郁质（蓝色），胆汁质（黄色），粘液质（绿色）。 2、给大家出示性格的定义 人对现实的态度和行为方式中较稳定的共性心理特征。是共性的核心局部，最能表现个别差异。具有简单的构造，大体包括： 对现实和自己的

3、态度的特征，如诚恳或虚伪、谦逊或傲慢等。 意志特征，如英勇或怯懦、坚决或优柔寡断等。 心情特征，如热忱或冷漠、开朗或抑郁等。 心情的理智特征。如思维灵敏、深刻、规律性强或思维缓慢、浅薄、没有规律性等。 3、让学生探讨性格有没有还坏之分 4、给同学们展现四种颜色“红”黄“蓝”“绿”所代表的的四种性格特点，以及每种性格的优势与劣势。 红色： 红色性格的人是快节奏的，会自发地行动和做出决策； 同时，红色性格的人也很有创意，思维灵敏。他对组织活动布满兴趣，能够快速并热忱地与人相处，有着不行思议的感染力和说服力，让别人和他一起实现幻想。所以，红色性格的人通常在团队中扮演“行动者”的角色。 另一方面，红色

4、性格的人与分析讨论相比更喜爱随便猜想，不关怀事实和细节，并尽可能地躲避一些繁琐的工作。这种不遵循事实的特性，经常让他被认为是主观的、鲁莽的、易冲动的，喜爱“夸张其词”。 蓝色： 蓝色性格的人注意思索过程，能够全面、系统性的解决问题。他特别关怀事物的安全性，任何事情都追求精确无误，热衷于收集数据，询问细节问题。蓝色性格的人做事缓慢，要求准确，行动和决策都特别慎重，通常在团队中担当“思索者”的角色。 蓝色虽然是很好的问题解决者，却不够坚决。蓝色性格的人简单多疑，喜爱将事情记录下来，需要作决策时往往由于收集数据而耽搁了时间。他们最常说的一句话是：“你不行能只把握一半的数据就做出一项重要的打算。” 黄

5、色： 黄色性格的人是典型的“领导者”，他们有很强的自我治理力量，特别直接同时也很严谨，擅长掌握他人和环境，坚决行动和决策，对拖延特别没有急躁。黄色性格的人的座右铭是“我要做得又快又好”。 黄色性格的人喜爱同时做许多事情，持续给自己加压直到无法承受。团队协作中，黄色的劣势是经常表现冷漠，以产出和目标为导向，更关怀最终的结果，简单被认为是固执、缺乏急躁、强硬和专横。 绿色： 绿色性格的人是四种性格中最以人际为导向的，在行动或决策之前，他盼望能够了解别人的感受。绿色性格的人有很强的劝告力量，同时也是积极的倾听者，特别情愿支持他人，作为他的伙伴会感觉很舒适。所以，绿色是团队中当之无愧的“和平者”。 和

6、蓝色一样，绿色性格的人做事和决策也比拟慢。不同的是，绿色的拖延是由于不愿冒风险。绿色性格的人追求安全感和归属感，不喜爱与人发生冲突，所以有时会附和他人而不说真心话，简单被人认为过于温柔保守，心肠太软，老好人。 5、出示西游记中的四个主角，以及他们的主要性格特点，通过实例让大家进一步熟悉四种性格颜色 学生争论性格特点是否有好坏之分，教师最终总结性格没有好坏之分，让同学们不能在课余任凭点评每个同学的性格。 让学生将西游记中的四个角色来对号入座。 唐僧做事规法规矩，不越雷池一步蓝色 孙悟空爱憎清楚，情感外放，做事雷厉风行，盼望大家听他指挥红色黄色 猪八戒活泼开朗，注意享受，目标有时不明确，不能很好的

7、坚持红色 沙僧任劳任怨，低调，少言，不常常发表的自己的想法，随大流绿色 三、沟通互动，归纳总结 给出一个情景：小明在食堂用妈妈刚给买的新餐具打饭，不当心被同学从背后狠狠的拍了一下。目的是进一步了解各个颜色代表的性格特点，并且能够娴熟运用，渐渐明白为什么不同的性格对待同一件事情会有不同的反映。 （教师依据不同的性格特点给出的版本，并且对学生的表演最终做出点评） 红色的反映：当时大发雷霆，过后就遗忘了，和好如初。 蓝色的反映：当时质问他为什么，后来记在心里，找时机报复。 黄色的反映：当时特别生气，甚至大打出手，过后也需要很长时间才会原谅。 绿色的反映：很温柔的问对方以后可不行以不要这样，然后自己整理起来摔在地上的碗盘，悄悄走开。 找四位代表不同性格的学生进展角色扮演小明，看他们的反映。 同学们共享之前与人相处中很困惑的经受，并且通过今日的学习去反思当时别人为什么要那样做，假如以后再遇到这样的事情，是不是就可以理解别人的想法，争取做到看人看懂，想人想通。