幼儿园秋天教案中班秋天主题活动计划.docx

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1、 幼儿园秋天教案中班秋天主题活动计划 中班秋天主题活动规划 实施班级：流水幼儿部中一班执行教师：孙岩张燕 主题名称：得意的秋天执行时间：10月18日11月12日 主题说明 十月是金色的，也是丰收的季节，从夏季到秋季自然界会发生很多变化，草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气凉了。这全部的一些都是孩子们感兴趣的，孩子们会问：“为什么草儿会变黄呢？”“为什么树叶会落下来呢？”等等等等很多问题。我们设计这个主题就是为了让孩子们发觉自然界中的一切变化，感受秋天的美。在本主题中，孩子们会通过一些参观活动、简洁的劳动了解植物的变化及昆虫的特征；并学习用较连贯的语言来表达自己对秋天大自然的感受。我们还会让

2、孩子们自己动手，进展一些树叶拼画、插花等活动，提高孩子对美的鉴赏力量。信任小朋友会对这一主题特别感兴趣，我们将会与孩子们共同去探究大自然的神秘。 儿成长目标 才智成长： 1、知道秋天树叶花草都枯黄了，熟悉一些秋天的花草。 2、知道秋天是瓜果、蔬菜丰收、成熟的季节，参加收获活动 审美成长： 1、通过剪剪、贴贴、插插提高幼儿对美的鉴赏力量，鼓舞幼儿大胆表现美。 2、观赏、表现秋季服装的美，具有初步的审美情趣。 制造性成长：在树叶拼图、插花等活动中能制造性的运用想象作画。 情感成长：能用较连贯的语言表达自己对秋天大自然的感受。愿意在集风光前大胆地表述。 机体成长： 1、学习穿脱、叠放服装的技能，能在

3、教师的提示下，在运动前后、午睡前后准时增脱衣服。 2、参加劳动，体验劳动的乐趣 社会成长： 1、喜爱四周的自然环境，对秋天常见植物的变化及昆虫感兴趣。 2、感知秋每天气渐渐凉快，熟悉各种秋季服装，感受秋季服装的丰富性。 环境创设 物质环境： 1开拓“生成角”，整理并展现幼儿提出的有价值的问题。 2美工区：布置一个秋天的专栏，利用秋天的花瓣拼图、树叶拼图；也可以用秋天的照片；用各种野花野草插花等。 3科学区：可以样一些昆虫、做一些花、草、果实的标本。 4将幼儿设计、描画、折叠出的服装展现在墙面上，组成一次时装展。 5表演区：供应各种布、纸、绳子、夹子等材料供幼儿进展时装表演。 精神环境： 在集体

4、生活中，为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的气氛。 活动安排 第八周： 集体活动：秋天，草了变黄了（语言、科学）五彩的树叶（语言、科学、艺术）奇异的拼图（语言、艺术）小树叶（社会、艺术）很多树叶（语言、科学、艺术）落叶（语言、科学、艺术） 小组活动：追树叶、树叶、花儿找家 嬉戏生活活动：在日常生活中引导幼儿观看秋天的变化。自己动手，开展树叶拼画、插花活动。体育嬉戏：踩尾巴、小蜈蚣、益智嬉戏：猜谜语音乐嬉戏：小兔乖乖 保持幼儿2小时户外活动时间 第九周： 集体活动： 小小鸟捡花瓣（语言、艺术）捡桂花、香香的桂花（语言、艺术、科学、安康）小小鱼的桂花发夹（语言、艺术）这些花草象什么（语言、科学 小组

5、活动：插花艺术（语言、艺术、科学） 嬉戏生活活动： 体育嬉戏：赛龙舟、追树叶、益智嬉戏：儿歌哥哥捉蝈蝈插花艺术、音乐嬉戏：小兔乖乖 1组织幼儿秋游，感受秋天的变化，对秋天常见植物的变化以及昆虫感兴趣，并学做标本。 2连续丰富自然角、提示幼儿准时浇水、晒太阳。 第十周： 集体活动：瓜瓜会（语言、科学）参观水果店、买水果（安康、语言、社会、科学、高高的苹果树（社会、艺术）奇异的水果树（社会、科学、艺术）种瓜（语言、科学、艺术）小组活动：摘果子、运瓜 嬉戏生活活动：嬉戏：运瓜等、绕口令：七个阿姨来摘果、体育嬉戏：小老鼠关门、音乐嬉戏：小兔乖乖参观水果店，让孩子参加买卖活动。 第十一周： 集体活动：夏

6、天和秋天的衣服（语言、科学）美丽的毛衣、画毛衣（科学、艺术）折衣服（艺术）美丽的花布（艺术）我喜爱的秋装（语言、艺术） 小组活动：嬉戏：穿衣竞赛 嬉戏生活活动：嬉戏：穿衣竞赛漫步：秋天音乐嬉戏：拉个圆圈体育嬉戏：小乌龟顶球 1、平行班进展秋天采撷活动，让幼儿熟悉几种农作物，体验劳动的乐趣。 2、开展秋季时装展活动。 3、教师在日常生活中知道幼儿正确穿、脱折叠衣服；每次运动前后引导幼儿准时穿脱衣服，逐步培育自觉地依据自身的冷热增减衣服的习惯。 家园协作 1与家长沟通开展本次主题的目的和意义，以及需要家长协作的集体事项。 （1）建议家长带幼儿去野外活动，引导孩子认真地观看花草树木的变化，捕获一些秋

7、虫、拍一拍秋天的风景照。 （2）结合主题活动要求，丰富幼儿感知阅历，带幼儿到水果店观看各种水果，让孩子自己选择水果参加买卖活动，培育孩子与人的交往力量。 （3）教给幼儿正确地穿脱折叠衣裤的方法，并为幼儿供应孩子独立穿脱折叠衣裤的时机。 （4）交往合作力量的培育特别重要，教师要多向家长宣传，引导家长订正不正确的家教观。鼓舞家长多让幼儿到好朋友家玩，学习相互关怀谦让。 2准时更换“家园联系”墙报内容，让家长了解幼儿园各项工作。 春夏秋冬大比拼 设计意图： 我们班幼儿在“春夏秋冬”的主题活动中，已积存了一些有关四季的生活阅历，初步感受过四季的特征。因此组织本次集体沟通活动，可以使孩子们对万物在四季轮

8、换中的变化有一个较为整体的大致了解。另外，在本次活动前我们班级通过“四季词语”区角创设，通过家园合作，已让幼儿在低构造活动中收集、共享了各自了解、绘画表现出的四季词语，但是在日常观看中我发觉有的孩子只是对自己带来的词语有所感知，对他人的词语并不了解，有的孩子对自己的词语调查表也说不上来，也有的孩子对四季的特征不是很清楚，从中我看到了本次高构造集体活动的必要性，因此在低构造阅历根底上，我预设本次活动，让他们来共享沟通各自收集到的词语，让幼儿之间通过生生互动来相互学习，梳理幼儿的阅历，加深他们的阅历认知。依据阅历来进展分组，并竞赛说出自己关于自己四季的阅历，感受有集体荣誉感感受竞赛的乐趣。对孩子们

9、来言，既可以进展已有阅历的沟通，同时也具有肯定的挑战性。 活动目标： 1、在沟通介绍不同词语的过程中进一步体会四季特征，增加对四季的宠爱之情。 2、在竞赛嬉戏中感受体积荣誉感和乐趣。 活动预备： 春夏秋冬季节的生词卡若干竞赛的小棋黑板 活动重难点： 重点：理解四季中不同词语的不同意思。感受季节特征的不同。 难点：连词成句，并列举各季节不同的特点。 活动过程： 一依据词语分组： 1、熟悉春夏秋冬四个组别 师：单教师这里有四个字，看看熟悉吗？ 2、依据词语分别归属组别 师：我们的黑板上有很多的词语，请大家看一看，拿一个你熟悉的。你觉得他们是属于比拟 适合哪个季节的就做到哪个组的位子上。 春：温和春

10、风化雨迎春花小蝌蚪 夏：立夏酷热荷花汗流浃背 秋：凉快硕果累累菊花大雁 冬：冰天雪地冬至梅花火锅 二介绍自己的词语，辨别四季的不同特征 师：用一句简洁的话，说明你把它分到春天的缘由。 例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，似乎是告知大家：“春天来到了。” A 温和 春天里重点理解“春风化雨” 小结春天：春天是一个万物复苏的季节，冬眠的动物醒来了，植物开头生长了，同时春天也是一个漂亮的季节。春天真好！ B 立夏 重点理解：汗流浃背 小结夏天，夏天是一个酷热的季节，动植物都是最最旺盛的时候。各种植物在快速的生长。夏天我们还可以穿裙子，吃冷饮，游泳，特别快乐。夏天真好！ C 菊花 重点理解：硕果累累

11、小结：秋天是丰收的季节，秋高气爽，硕果累累，我们收获着品尝着秋天的果实，我们特殊的快乐。秋天真好！ D 冬至 重点理解:冰天雪地 小结：冬天是个个严寒的季节，冰天雪地，但是梅花却英勇的在寒风中散发出香味，而且下雪的时候，我们还可以打雪仗，堆雪人，一样的欢乐！冬天真好！ 三、分组竞赛 1、师：刚刚我们说了春夏秋冬的不同特点，你觉得你们们春天组好吗夏天组好吗？秋天组好吗？冬天组好吗/ 2、那我们来进展一个竞赛吧，我们四个组，能说出一个你这几季节的好处，就算是加一分，比比究竟是哪个季节好！ 3、共享竞赛分数，获奖得到每人一块奖牌。 4、是啊，我们都觉得自己季节很好的，那能不能只过自己喜爱的季节呢？为什么？ 5、刚刚你们说了自己喜爱的季节，猜猜我喜爱哪个季节？ 我喜爱春夏秋冬四个季节，想听听我的理由吗？ 我喜爱温和的春天，春风化雨，万物生长。我喜爱酷热的夏天，大雨倾盆，淋漓畅快。我喜爱硕果累累的秋天，秋风送爽，瓜果飘香。我喜爱冰天雪地的冬天，梅花飘香。我喜爱，我喜爱春夏秋冬，四季交替，走过了一年又一年，我们也在四季中渐渐长大。