幼儿园教师工作手册..docx

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1、幼儿园教师工作手册幼儿园园内职工工作交往礼仪（P46）10、 幼儿园管理条例（P49） 11、 幼儿园工作规程（P52） 12、 幼儿园教育指导纲要（P58） 幼儿园各年龄段培养目标为进一步提高本园语言教育质量，在参照中华人民共和国教育部于 1981 年 10 月制定 中华人民共和国教育部幼儿园教育纲要(试行草案)，广州市于 1993 年制定的广州市 幼儿发展评价指标（试行），1997 12 月出版的幼儿园课程指导健康（俗称： 南京教材）及 2001 年中华人民共和国教育颁布的幼儿园教育指导纲要（试行）的精神 和要求，制定幼儿园小班幼儿教育目标要求。 幼儿园小班幼儿教育目标要求 一、健康领域

2、（一）生活习惯 逐步学会饭前、手脏时洗手，用自己的毛巾擦手；掌握洗手（搓搓手心， 搓搓手背）、刷牙的基本方法。 安静地就寝，睡眠姿势正确；会做好睡前准备， 愿意独立睡觉，养成良好的作息习惯。 学习叠衣服、扣钮扣、开合拉链，穿脱鞋子，并会配对找鞋子；知道穿脱衣服、鞋袜的顺序，并把它们放在固定的地方。能将果皮纸屑投入垃圾箱，培养幼儿不随地乱丢垃圾的习惯。（二）饮食与营养 爱吃各种食物，不偏食，养成主动喝水的习惯（每天约 1500 毫升）。 （三）人体认识与保护 不喝太烫的水和汤，不把不干净的东西、细小的物品放进嘴里，不咬衣角，不吃手指。 （四）保护自身安全 走：上体自然正直、双脚交替走。听信号向指

3、定方向走；一个跟一个走；能步行一公里；能较轻松地双脚交替跳着走。跑：两臂屈肘在体侧，自然跑。沿着场地周围跑；听信号向指定方向跑；在指定范围内四散跑、追逐跑；跑、走交替 100 米左右；能连续跑经贸部半分钟。学习 20 米快跑， 时间为 7.77-8.12 跳跃：自然跳起，轻轻落地。自然地双脚原地向上跳，向前跳；双脚站立由高 25 厘米处往下跳；双脚立定跳远 61.69-68.38cm 厘米。 平衡：身体不左右摇晃。在宽 25 厘米、高（或斜高）25 厘米平行衡木（或斜坡） 上走；用优势腿单足立 12.97-16.11 投掷：互相滚接大皮球；练习双手抛大皮球；学拍皮球；能用优势手持沙包（重 15

4、0 克）掷远距离266.77-316.52 厘米。 钻爬和攀登：钻过 70 厘米高的障碍物橡皮筋、绳子、拱型门；两手、膝着地（堑） 自然协调向前爬行；在攀登架上爬上爬下或从网一侧爬越至另一侧（必要时教师可以帮助）。 （六）基本体操练习 能边念儿歌或边听音乐节拍做模仿操或徒手操；以模仿操为主，并学习徒手操2 套，每套 4 一个跟着一个走成圆形队。（七）发展身体素质练习 会滚球、传球、接球和原地拍球（双手或单手拍41-44 次每分钟），并得用球、 绳、棒、圈等小型多样的体育器材进行体育活动。 能用积木搭高塔等，可以不倒；能独立用绳子穿小珠； 能用小勺子舀起或用小铗子夹起小豆或花生米放入盘中。 能合

5、作收拾小型体育器材。二、语言领域 （一）谈话活动 乐意用语言回答别人的问话和问题这是我的，基本能针对成人的问题回答，对客人的问话能声望听，有反映；会主动向别人问好。 喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话，能用简短的语言表达自己的请求和愿望我要喝水、花真漂亮、我看书、我要擦汗。 在教师的引导下，学习围绕主题谈话爸爸、小手、班上的小朋友，我的家人、水果、小手帕，能用短句表达自己的意思。 能用自己的语言讲述所看见或听见的一件简单的事。（二）讲述活动 愿意在集体面前讲述，能复述 1-2 个简短的故事。 能安静地听老师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。（三）听说游戏 发准某些难发的音n,l,j,x,g,h,

6、s,sh,ch,t,an,ang，初步掌握方位词上、下、里、量词张、块、个、朵、件、只、把、人称代词你、我、他及形容词大大的、小 小的、长长的、香香的、甜甜的、绿绿的、黄黄的，学习正确运用动词走、跳、游、 养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规则。（四）早期阅读 喜欢看书，知道看书的基本方法一页页地翻，从上到下， 从左到右，知道图书的构成封面、封底、封页，能初步看懂单页幅儿童图画书中的主要内容。 能边看边用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系。 在活动中以描画图形的方式练习基本笔划。（五）文学作品学习 喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌，

7、初步懂得作品的主要内容，记住 8-10 首儿歌。 学习理解文学作品的情节内容或画面情景，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。 在文学作品原有基础上扩展想象，仿编一句诗歌、散文或续编故事结尾。三、社会领域（一）人际关系 （自己、同伴及同伴交往、集体） 能和小朋友一起友好地玩，不争夺和独占玩具， 不打人，不骂人；与别人发生冲突后，经劝说能恢复正常情绪。 活动时投入， 积极回应老师的提问和要求；乐意参与陌生的有一定难度的活动。（二）社会环境 （家庭、幼儿园、社区、行政区域、祖国、世界知识、重大节日和重大社会事件） 对周围发生的事感兴趣；逐步熟悉幼儿园的环境，认识幼儿园中的同伴和成人，

8、初步了解他们与自己的关系，初步适应幼儿园生活。 培养幼儿喜爱家庭，爱父母和其他成员；喜爱幼儿园和小朋友；尊敬老师和其他工作人员，尊敬长辈。 关心、爱护小动物，对别人、对动植物有爱心。（三）社会行为规范 （公共规则、集体规则、交往规则、基本道德准则） 初步掌握日常生活中常用的礼貌用语，初步学会礼貌地与他人交往，见了老师和长辈会问好(问早、问好、再见、谢谢等)。 遵守最基本的学习活动规则，初步养成良好的学习习惯。（四） 社会文化 （社区人文景观、民间节日、民间世术、文化精品、世界文化） 对节日活动感兴趣（春节、端午节、中秋节、重阳节）。四、科学领域 （科学） （一） 科学知识 观察常见的个别动、植

9、物和无生命物质的特征，能区分动植物；初步了解它们与人、环境的关系。 认识常见的 3-4 种蔬菜、水果，1-2 种花草、树木，知道它们的名称、明显的特征 和主要用途。 在成人帮助下，学习种植 1-2 种种子长大、容易生长的植物。 认识常见的家禽、家畜、野兽各 2-3 种和鱼 1-2 种，知道它们的名称、明显的外 形特征、叫声、吃什么东西和某些动物对人们的益处。 对各种实验的结果感兴趣；能用两种方式表现自己的探索过程和结果。（三）科学的情感与态度 愿意与成人一起进行简单的探究。（数学） （一）分类与排序 按物体量的差异（大小、长短、高矮）进行4 个物体的正排序。 能够凭触觉从 5 件东西中摸出指定

10、的一件。 回想一组 2-3 样的东西，能说出哪一样不见了。 （二）10 以内数的认识和运算 学习用右手食指手口一致，从左往右地点数 5 以内的实物，并能说出总数，能按 实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用的量词。 比较 5 以内数的多少。 认识 1-5 的阿拉伯数字，并理解其含义。 （三）认识几何形体 理解图形的特征。（四）量的认识 感知物体的轻重，并能区分出来。（五）认识空间与时间 以自身为中心区分上下、前后的方位。（六）其它 能听懂教师的话，学习按照游戏规则进行活动；能大声回答问题，能用语言讲出操作活动的过程和结果。 愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料；能在教师的

11、帮助下，学习按要求拿取、摆放操作材料。引导幼儿探索、发现生活中的数字。五、艺术领域 （美术） （一）绘画 1、乐意参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，对绘画的兴趣，能正确的绘画姿势和作画姿态，手眼保持一定距离，握笔自然。 2、认识以手臂活动为主的绘画工具和材料(如彩色铅笔、腊笔、油画棒等，初步接触 水粉手指点画)，掌握其使用方法，养成大胆作画的习惯。 3、认识并学会使用 6-8 种颜色（红、蓝、黄、绿、紫、黑、棕），对色彩的兴趣，并 会自由选用自己喜爱的颜色作画。 4、学习用点、线和简单形状（点、竖线、横线、斜线、圆形、方形、三角形和涂染等 方法）表现日常生活熟悉的物体（树木、花草、人、动物等）

12、的大概形象和明显特征，大 胆画画。 5、表现其简单的基本特征，能跳出教师范画的范围，添画自己喜欢的事物，画面构图 布局合理，画面饱满，色彩丰富。 6、能按自己的意愿画自己想画的东西，绘画大胆，边画边说。 （二）手工 1、乐意参加各种手工活动，愿意尝试多种材料和工具（橡皮泥、泥工板、笔、刀、剪、 胶水、抹布、各类纸、管状物、线状物等），对手工活动的兴趣。 2、学习用胶水、浆糊等胶粘剂粘贴一些简单的点状材料和面状材料。 3、初步学习撕纸的方法（5 厘米）和使用剪刀的方法（剪直线）。 4、学习用面状材料按对边折、对角折的方法折出简单的物象。 5、认识泥工的材料和工具(粘土、橡皮泥、面团、泥工板)，

13、初步学习用搓、团圆、压、 揉、粘合等方法塑造简单物象。 6、养成良好的手工活动习惯。 7、小肌肉的发育和手眼协调动作发展。 （三）欣赏 1、能初步感受与理解一些主题鲜明的儿童绘画作品、日常生活艺术用品和美术作品， 培养幼儿对美术欣赏的兴趣，愿意参加美术欣赏活动，并对美的物体有所反映。 2、会欣赏周围环境中花草、树木等美的景色。 3、对自己的作品感觉良好，乐意展示自己的作品，得到教师的肯定评价时感到兴奋。 4、会向别人简单讲述自己的作品内容及欣赏同伴作品。 5、能集中注意力观察欣赏的习惯。 （音乐） 兴趣与情感：对声音变化感兴趣，表现兴奋；愿意参加音乐活动，表现积极。（一） 歌唱（唱歌） 1、知

14、道歌曲的名称，理解歌曲的形象、内容和情感，使幼儿喜欢唱歌。 2、学习正确的唱歌姿势。 3、训练听觉，逐步做到唱准曲调，吐字清楚。4、逐步做到用自然音唱歌。 5、跟着老师或在伴奏下唱歌，逐步做到一起开始和结束。 6、能独立地唱完一首歌曲。7、学会 10 至 12 首歌曲(音域一般在 c1 一 a1)。 8、能区别乐曲中，音的高低。 9、能唱准四分、八分音符，速度平稳。10、能喜欢为自己熟悉的，短小、工整、多重复的简单歌曲增编新的歌词。（二） 韵律活动（舞蹈和音乐游戏） 1、能准确按歌曲的节拍、节奏拍手。 2、能按音乐的节拍编做合适的动作，并能有节奏地一拍一下或一拍两下的表演。 3、模仿动作：打鼓

15、、吹喇叭、开火车、小鸟飞、小兔跳（2-3 种小动物）等。 4、上下肢基本动作：拍手、点头、碎步、蹦跳步等。 5、学会 3、4 个歌表演，4 个音乐游戏，能自由地、愉快地表演。6、能区别乐曲速度的快慢。 7、学会一些简单的集体舞，初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的方法和乐趣。 8、会给2/4 拍歌曲打节拍。（三）音乐欣赏 1、喜欢欣赏音乐、舞蹈及同伴的表演。 2、欣赏 5、6 首歌曲和器乐曲，培养幼儿喜欢听歌曲和器乐曲。 3、能初步了解摇篮曲、进行曲、舞曲和劳动音乐的特点。 4、能分辨出男声、女声、童声（小朋友）的音色。 幼儿园中班幼儿教育目标要求 一、健康领域 （一）生活习惯 学会正确地洗

16、手、洗脸；能自己洗小毛巾，并拧干毛巾；便后能用纸擦干净；会用手帕或手纸揩净鼻涕。 独立地、有次序地穿脱衣服、鞋袜（分清左右），并整理好放在指定的地方，学习整理床铺。 能保持幼儿园和家庭的清洁卫生，不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰、擤鼻涕和大小便。 学习整理玩具，能保持玩具清洁。爱惜玩具，用后收拾整齐，能轻拿轻放，不拖拉，不用力拉倒，不随意扔。（二）饮食与营养 认识各类常见食物（奶类、谷类、蛋类、鱼类、肉类、蔬菜类、水果类、豆类及其制品），结合品尝经验，知道其名称及作用。 能独立进餐，不挑食，吃完自己的一份食物；餐后会使用餐巾擦嘴、用抹布擦干净桌面和收拾餐具， 培养幼儿良好的进餐习惯。 爱吃各种食物

17、，不偏食，养成少吃冷饮，主动喝水的习惯（每天约1500 毫升）。 （三）人体认识与保护 知道不乱吃药物和其他杂物。（四）保护自身安全 了解乘公共汽车、乘船及用药的安全常识，学习避开危险和应付意外事故的最基本方法。 在幼儿园活动室、走廊和公共场所中不乱跑， 以免摔伤；上下楼梯能靠边走，以免碰撞。 对家庭和幼儿园、家长及老师有依恋感，遇事能找老师诉说或寻求帮忙。（五）身体基本活动技能 走：上体正直， 上下肢协调地走。听信号有节奏地走；听信号变速走；能步行 1.5 公里。 跑： 上下肢协调、轻松地跑。一路纵队跑；在一定范围内四散地追逐跑；快跑20 米， 时间 6.81-7.13 秒；跑、走交替 20

18、0 米；能连续跑 1 分钟。 跳跃：屈膝、前脚掌蹬地跳起，轻轻落地，保持平衡。能自然摆臂原地纵跳触物或连续纵跳触物(物体距离幼儿高举的手指尖 20 厘米)；双脚在直线两侧行进跳；双脚站立 由高 30 厘米处往下跳，落地轻；双脚立定跳远，距离75.36-86.51 厘米；助跑跨跳过不少 于 80 厘米的平行线。 平衡：上体正直，上下肢协调。原地自转3 圈不跌倒；闭眼向前走 10 20 厘米平行线中间走；在高 30 厘米，宽 20 厘米的平衡木上走；单足站立约 27.56-33.22 投掷：自抛自接低球、高球(头以下为低球， 头以上为高球)；两人近距离用双手互相抛接大球；左、右手拍球63-69 次

19、/分； 练习肩上挥臂投物(投纸标、小皮球、重 150 克的小沙包)；优势手持沙包掷远327-433.7 厘米。 钻爬和攀登：能熟练协调地在直径为 60 厘米的障碍物圈、拱型门下钻进钻出； 手脚着地屈膝爬；手脚协调熟练地攀登；能团身滚。（六） 基本体操练习 以徒手操为主，并选学2 套轻器械操哑铃操、花操、旗操、棍棒操，每套 8 学习有关队列纵队、横队和队形变化的技能和听口令信号立正、稍息、看齐、原地踏步、齐步走、跑步走、立定做出集合、分散、排4 路纵队。听信号切段分队走，一路纵队跑。（七）发展身体素质练习 熟练掌握一些体育器材翘翘板、攀登架、秋千、滑梯、小三轮车、带辅轮小自行车等的玩法，鼓励幼儿

20、会用球、绳、棒、圈等和利用废旧材料报纸、瓶、罐等有创造性 的开展各种游戏活动。 克服怕水的心理，增强玩水的兴趣；练习在水中有节奏地行走。10. 会用筷子夹起小豆或花生米放入盘中。 11. 具有及时收拾小型体育器材的能力。 二、语言领域 （一）谈话活动 学习围绕一定的话题清楚表达自己的见解我小的时候，我的好朋友，小动物，饼干，汽车，丰收的季节，不跑题。 在日常生活中，能正确运用礼貌用语谢谢、对不起、没关系、您好、欢迎、再见， 能秀修饰词直接说出自己的情感我觉得很高兴！ 10. 能说出 4-5 个好朋友的 名字，并说出喜欢他们的原因。 11. 知道在用适度的音高、音量说话，保护嗓音。 （二）讲述活

21、动 能复述 3-4 个简短的故事。 （三）听说游戏 在游戏中巩 固练习发音j,x,q,s,er,d,t,m,g,c，正确运用名词花、树、飞机、垃圾、鞋 子、夏天、水、形容词甜甜的、香香的、量词辆、碗、杯、条、棵、瓶、双、袋、匹、头、盒、代词你们、我们、他们、方位词前后、左右、里外、副 词现在、还、 非常、动词爬、拿、拉、捉、扫、拖、抱、收拾、连词和、跟、同和介词以及重 叠词干干净净、高高兴兴、来来往往、反义词粗细、轻重、开关、里外、上下、前后、 近义词漂亮、美丽；朋友、同伴。 能用简单而完整的合成句（复句）表达意思和见解有的有的还有的，用词较恰当、丰富。 能听懂并理解多重游戏规则（双重指令）。

22、10 学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时作出相应的反应。（四）早期阅读 能仔细观察图画书画面的人物细节，看懂单页多幅的儿童图画书的内容，知道幅与幅之间的情节是连续的，会联第起来思考故事的中心内容；增长预知故事情节发展和结 局的能力。 有良好的阅读习惯一页页地翻，从上到下，从左到右，边看边想，懂得爱护图书，知道图书的构成封面、封底、封页，有兴趣模仿创作图书。 喜欢看图书和听儿童广播节目。（五）文学作品学习 学习理解文学作品的人物形象， 感受作品的情感基调，能运用较恰当的语言、动作、绘画形式表现自己的理解。理解故事、诗歌的内容，记住作品的主要情节，会朗诵8-10 首诗歌。 三、社会领域 （

23、一）人际关系 （自己、同伴及同伴交往、集体） 开始独立地（不完全依赖成人）从多方面对自己（行为、能力）作出评价，承认自己既有优点，又有缺点。 初步了解自己的与他人的情绪，初步学会同情和关心他人；同情能力差或有缺点的小朋友，愿意给予帮助；对有缺陷的人不歧视，不嘲笑，不害怕。 乐意与他人交往，在与同伴或成人交往中学习使用准确有礼貌用语；遇到高兴或难过的事，能用适当的语言、动作和表情来表达自己的感受。 初步学会与他人合作，初步学会分享和谦让；在要求得不到满足或遇到挫折时，能待，有耐心；与别人冲突后，能较快恢复正常情绪。 能和小朋友友好相处，互相关心，互相帮助。10. 初步养成诚实、守纪律等良好的品德

24、行为。 11. 喜欢带头做事情；喜欢尝试有难度的、有挑战性的活动。 12. 自由活动时，迅速、主动地选择活动内容；能主动向别人表达自己的愿望和要求。 13. 能辨别他人表情、语气所反映出来的痛苦、悲伤等情绪状态。 14. 能对他人的欢乐和高兴产生共鸣，为他人的进步和成功而感到高兴。 15. 喜欢、尊敬为自己服务的人。 （二）社会环境 （家庭、幼儿园、社区、行政区划、祖国、世界知识、重大节日和重大社会事件） 11 初步了解周围主要的社会机构、社区设施，初步知道它们与人们生活的关系，产生最初步的爱家乡的情感。 了解周围成人的劳动，学做一些力所能及的事，初步养成爱劳动、爱惜劳动成果的习惯。 爱护幼儿

25、园的玩具、用具、树木花草，用过的物品放回原处。爱惜粮食、衣物，不挑食，不挑穿戴。 尊敬国旗。（三）社会行为规范 （公共规则、集体规则、交往规则、基本道德准则） 日常生活中养成讲礼貌的习惯，会说请二、对不起、不客气等，会问候、道别； 会关心老人。 认真完成教师交给的任务。（四）社会文化 （社区人文景观、民间节日、民间世术、文化精品、世界文化） 积极参加节日的准备和庆祝活动； 具有家乡美、家乡好的情感体验。四、科学领域 （科学） （一）科学知识 知道四季的名称，认识其明显特征及其与人们生活的关系，观察简单的理化现象， 获取感性经验。 主动获取有关自然环境中有生命物质、无生命物质及其人类关系的具体经

26、验，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。 认识日常生活中常见的 2-3 种机器，知道它们的用途，并认识开机器的人们的劳 认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各 2-3 种，知道它们的名称，从根、茎、叶、 花、果中某些部分的外形特征，比较其明显的不同点。 种植几种容易栽培的植物， 观察它们的生长变化，知道植物的生长不可缺少土壤、阳光、空气和水。 认识常见的家畜、家禽、鸟、鱼、昆虫和野兽各 1-3 种，知道它们的名称、习性、 外形特征、功用和危害，比较其明显的不同点。 （二）科学方法 12 学会按照指定的标准对物体进行简单分类；学习运用简单的工具（如绳子、棍子等非正式测量工具）进行测量的方

27、法。 经常尝试用多种途径进行活动；愿意与同伴、成人一起进行科学探究。（三）科学的情感与态度 关心周围环境中动植物的细小变化； 对自然科学现象感兴趣，如水遇冷结成冰，冰遇热又化成水；磁铁能吸铁；颜色的变化等；有较强的好奇心，能常常发现身边有趣的 事物。 对自己各种实验的结果表现惊奇和欢喜；能清楚地表达自己的发现。（数学） （一）分类与排序 按物体量的差异和数量的不同进行 7 以内的正逆排序。 学习按某一特征的肯定与否定进行分类；学习概括图形的两个特征；能按两个特征对同一类物体进行层级分类。 回想一组 4-5 样的东西，能说出哪一样不见了。 （二）10 以内数的认识和运算 正确点数 10 以内的实

28、物，并说出总数。 学习目测数群，不受外部因素的干扰，正确判断 10 以内的数量。 感知和体验 10 以内自然数列中相邻两数的数差关系。 认识 10 以内数的序数，知道从左到右或不同方向起点处开始数， 数到几就是第几。 观察、比较、判断 10 以内的数量关系，逐步建立等量观念， 运用已有的知识经验、 解决新问题，学习新的知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。 认识阿拉伯数字 1-10，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。初步学习书写 1-10 的阿拉伯数字。 学习 10 以内数的形成，学习数数 1-50。 正确辨认不同摆放的图形，理解图形的守恒。（四）量的认识 13 运用简单的工具， 用非正

29、式的测量方法进行测量。（五）认识空间与时间 认识昨天、今天和明天。（六）其它 能自己选择小组活动，能根据各个小组的活动情况，确定自己去哪组活动；在日常生活动中，喜欢选择数学游戏活动。 能主动地、专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣。五、艺术领域 （美术） （一）绘画1、在小班的基础上进一步认识以手指活动为主的绘画工具和材料(如彩色铅笔、腊笔、 油画棒、水粉等)，掌握其使用方法，体验绘画活动的乐趣。 2、学习用各种线条和简单形状（点、线、小圆圈、圆形、椭圆形、正方形、长方形、 三角形、梯形）表现感受过的物体的基本形象（风景、动物侧面、人物正背面、身体动作、 房子、桥，交通工具：车、船

30、、飞机，植物：树、花朵、叶子，生活用品：手帕、伞等） 和主要特征，色彩鲜明。 3、认识和使用 12 种颜色，辨别同种色的深浅，学习用与物体相似的、或想象的颜色 作画。 4、初步学习布置画面（构图），能注意物体的上下、左右的关系，画一些辅助物，表 现简单的情节，能大胆地按意愿画画。 5、能选择与实物相似的颜色画画，逐步做到涂色均匀。 6、会与同伴一起用自己作品装饰美化生活环境。 （二）手工 1、喜爱各种手工活动，能正确使用各种材料和工具（橡皮泥、泥工板、笔、刀、剪、 胶水、抹布、各类纸、管状物、线状物等）。 2、学习粘贴比小班丰富复杂的点状材料及自己剪成的面状材料。 3、学习用面状材料按中心线折

31、、双正方折、双三角折的方法折出简单物象。 4、在小班基础上学习捏的方法，学习用平面泥工表现简单物象。 5、认识泥工的材料和工具，初步学习用搓、团圆、压、粘合等方法塑造简单物象。 6、掌握 8 种以上美术表现形式，能综合运用几种材料组合成平面或立体艺术造型，制 作简单的玩具、小礼物，在教师指导下有条理地完成作品。 7、意愿与同伴一起进行美术活动，装饰美化环境。 8、增强手的控制能力。 14 （三）欣赏 1、会欣赏一些生活中常见的、能理解的美术作品、玩具、生活物品、节日装饰、环境 布置、大自然中美的景色等，引导幼儿关注具有美感的事物。 2、会欣赏作品的造型、色彩、构图，了解对称美，初步培养幼儿从形

32、式美的角度进行 评价。 3、会欣赏作品的内容美，知道美术作品能反映现实生活。 4、积极参加美术欣赏活动，并能在欣赏过程中产生一定的想象。 5、会评价自己与同伴的作品。 6、对自己的作品感觉满意，喜欢展示自己的作品，喜欢听成人的称赞，并开始注意同 伴对自己的评价。 （音乐） 兴趣与情感：喜欢欣赏优美的音乐和舞蹈；愿意参加音乐活动，表现积极；愿意把自 己对音乐的感受表现出来。 （一）歌唱（唱歌） 1、根据歌曲内容的要求，学习唱不同性质的歌曲(轻快活泼的、雄壮有力的)。能用不 同的速度、力度、音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感。 2、会听前奏、间奏唱歌，整齐地开始和结束。正确表现歌曲的前奏、间奏和

33、尾奏。 3、根据乐句需要学习每肉小节一换气，不中断乐旬，并能大胆地在集体面前独唱。 4、能唱出 3/4 拍强、弱、弱的关系， 唱准附点、休止符，速度平稳。 5、学会 10 至 12 首歌曲(音域一般在 c1b1)。6、能独立准确地唱出每一个音，能按歌曲的情节控制音量。 7、能自然地与同伴一起演唱，不突出自己的声音，速度保持一致。 8、能唱出 2/4、3/4、拍歌曲的不同节拍感觉，学会在歌唱过程中的等待。 9、初步学会独立地接唱和与他人对唱。 （二）韵律活动（舞蹈和音乐游戏） 1、按音乐的变化和节拍整齐地开始和变换动作。 2、模仿动作：根据幼儿生活选择一些易于模仿的、形象的动作如蝴蝶飞，摘果子等

34、。 3、基本动作：如手腕转动、踵趾小跑步、踏点步、垫步等。 4、在音乐伴奏下变换队形(单圆、双圆)，学会 3-5 个舞蹈，4-5 个音乐游戏，能按音 乐有表情地动作。 5、能边唱边表演，动作符合歌词内容与节奏。 6、能随音乐的改变而改变动作的力度、速度。 初步了解一些创编韵律动作组合的规律。（三）乐器演奏（打击乐器） 1、学会几种打击乐器的基本奏法（串铃、圆舞板、铃鼓、碰铃、大鼓、双响筒）2、能按乐曲特征打出2/4、3/4 的节拍、节奏。 3、会用打击乐器伴奏幼儿歌曲和律动乐曲，培养幼儿的节奏感。4、能独立使用基本一种固定节奏型随熟悉的歌曲或乐曲演奏。 5、能在集体演奏中始终保持自己的演奏速度和节奏型。 6、养成集中注意看指挥和对指挥的要求做出积极反应的习惯。 （四）音乐欣赏 1、欣赏 6-8 首不同性质歌曲和器乐曲，培养幼儿安静听音乐的习惯和兴趣。 15 2、能听懂 3 首不同性质的乐曲， 能正确回答乐曲的主要特点、音乐作品的速度、正确 比较音的高低。 3、能正确分辨钢琴、唢呐、小提琴的音色，说出乐器的名称。 4、看懂 1-2 年民族舞 蹈，说出是哪个民族（藏族、朝鲜族、新疆），说出服饰主要特