幼儿园小班语言教案《好宝宝有礼貌》含反思.doc

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1、 幼儿园小班语言教案好宝宝，有礼貌含反思 【活动目标】 1、布偶娃娃三个； 2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。 活动过程 一、情境导入 师：宝宝们，今日我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。 教师出示三个布偶娃娃 幼：布偶娃娃你们好！幼儿齐说 同时教师带着布偶娃娃们向小朋友们问好 师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？ 教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境 提问：小朋友们，娃娃是怎样向教师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？ 幼1：娃娃说，教师早！再见！ 幼2：娃娃鞠躬说教师早！教师再见！ 师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到

2、教师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向教师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。 二、学习儿歌好宝宝，有礼貌 师：今日教师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫好宝宝，有礼貌 教师一边演示教具，一边有感情的朗读儿歌 好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌， 观看教师问声早， 观看同伴问声好， 回家会把手儿招， 回家会把手儿招， 教师，教师再见了。 XX，XX再见了。 师：教师读一句，宝宝们跟着教师读一句。 幼儿跟着教师朗读儿歌两遍 师：刚刚我们看到布偶娃娃是怎么像教师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边跟教师读儿歌，一边做动作。 幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作 三、场景玩耍：打 。 设置场景，

3、我首先示范打 ：喂，你好，再见。然后再有针对性地请几个小朋友接 。最终分组玩耍，相互打 ，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。 教学反思 这节课的可取之处是通过情景教学和玩耍的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松快活的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，到达教育过程的最优化。表达了寓教于乐的教育理念。其次，这节课到达预期的教学效果，使我们班像卢宇等一批性格内向的孩子现在不用家长逼也能主动和教师、同伴打招呼，情愿主动与人交往了。缺乏之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与生疏伙伴的交往中熬炼交往力气，培育礼貌习惯. 小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德标准，它是人们在长期共同生活和相互交往中渐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。