2018年湖北省襄阳市中考语文试卷-答案.docx

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1、 1 / 72018 年襄阳市初中毕业生学业水平考试语文试题答案解析一、积累与运用1.【答案】 “失”改为“逝” ；“苍”改为“沧”【解析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“苍”与“沧”造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。形容光阴，字形应该是“流逝” 。2.【答案】zhujn【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的

2、意义，再根据音义对应的规律辨别读音。 “轴”是多音字，在这里不能读成四声。3.【答案】C【解析】试题分析：巧妙绝伦，指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。此词不能形容“工匠精神” 。4.【答案】A【解析】试题分析：A 动宾搭配不当。应改为“运建立获得全国十大最美家乡人称号” 。点睛：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。5.【答案】C【解析】试题分析：

3、排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意总起，指出钟鼓楼主要功能是报时。解释用钟鼓楼报时的原因。钟鼓楼的另一个作用。收束语段，今天对钟鼓楼的认识。因此选 B。6.【答案】为人类的解放而斗争【解析】试题分析：考查文学常识，对名句的背诵。保尔柯察金的名言：人最宝贵的东西是生命。生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过的，当回忆往事的时候，他不为虚度年华而痛悔，也不为碌碌2 / 7无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命

4、和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。 ”提取最后一句作答即可。7.【答案】 （1）问渠那得清如许（2）赢得生前身后名（3）乡书何处达归雁洛阳边（4）生于忧患（5）A.大庇天下寒士俱欢颜B.留取丹心照汗青C.报君黄金台上意【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“赢” 、 “雁” 、 “庇” 、“汗”等字词的书写。二、口语交际与综合性学习8.【答案】示例：李

5、明，家书是中华优秀传统文化的一部分，手写家书更能寄托情感，成为连接亲人间的纽带，其作用是网络、手机无法比拟的。让我们积极参与活动，好吗？【解析】试题分析：劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离“手写家书益处多”这一劝说主题。9.【答案】 （1）示例：走访汉江两岸居民（2）汉江赋予了我们民族名字，而且孕育了宝贵的民族精神。（3）示例：连绵起伏；水碧波荡漾等（4）示例：让垃圾远离汉江水，让清澈伴随母亲河。【解析】试题分析：（1）活动方案的主题“背起行囊走汉江”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计其他部分即可。不可脱

6、离主题设计活动项目。内容要有可操作性。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。可仿照题干所给的例句结构。（2）写出你的发现。要读懂题干所给的两个材料。抓住关键句“汉江赋予我们民族名字，将汉民族的血脉紧紧地联系在一起” “汉江万古流，她孕育了宝贵的民族精神”进行分析，即可探究出汉江对民族名字和民族精神的意义。3 / 7（3）情景补写。对汉江的山的特点和水的特点的刻画。此题需要考生有这方面的文化积淀与对汉江山水特点的把握。（4）宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“保护汉江流域水环境”的

7、主题。平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，为我所用。三、阅读与欣赏10.【答案】少年狂气（狂气）【解析】考查词句抒发的情感。 “为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”：为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙郎。 “射”字写出了作者的动作，也写活了他的神情；渲染了热烈的气氛，更揭示出了少年的狂气和昂扬的精神状态。11.【答案】自己并不在意自己的衰老，希望朝廷能够重新重用自己，给自己机会去建功立业。【解析】考查词句抒发的情感。 “酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨”：我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨！表现他老当益壮的英雄

8、气概。渴望奔赴军事前线，来实现为国立功的政治抱负。12.【答案】通“悦” ，愉快。代词，指“木” （木头） 。【解析】试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如“说”：通“悦” ，愉快。所以千万不要以今释古。 “之”作为文言虚词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。13.【答案】A【解析】试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相

9、反两个事件句子再短，也要断开。此题较容易，根据文意即可推断出断句错误的答案 A 项。改为：故/人/不独/亲其亲，不独/子其子。此题要注意把主语部分与谓语部分划开。译为：所以人不仅仅以自己的亲人为亲人，以自己的子女为子女。14.【答案】招募能搬（木头）放置（到）北门的百姓赏给十金。【解析】试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“募” “徒” “予”等字词的翻译。 “民有能徒置北门者”定语后置句的翻译。点睛

10、：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为4 / 7主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。15.【答案】取信于民（表明不欺骗百姓）讲信【解析】试题分析：文言文要点的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。 “立木南门，徙者奖励”这件事的目的可从取信于民的角度作答。甲文中能体现这

11、一点的词语可提取“讲信”作答。16.【答案】不同意。示例 1：因为太子当继承人不符合“天下为公，选贤与能”的特征；示例 2：太子老师代罚不符合“修睦” （成员间建立良好关系）的特征。【解析】试题分析：要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。首先要理解什么是“大同社会” ，然后根据文言文所描述的内容来分析。如太子当继承人不符合“天下为公，选贤与能”的特征，太子老师代罚不符合“修睦”的特征。所以不同意这种说法。（一）译文：在政治上最高的理想施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚、能干的人选举出来（给大家办事） ， （人人）讲求诚信，崇尚和

12、睦。所以人们不只是奉养自己的父母，抚育自己的子女，使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子要有职业，女子要及时婚配。对于财产，人们憎恶把它抛弃在地上的行为（而要去收贮它） ，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。这样一来，奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情也不会发生， （家家户户）都不用关大门了，这就是理想中“大同”的境界。（二）译文：法令已经制订完成，尚未公布，恐怕老百姓不相信自己，就在都城市场的南门竖起一根三丈长的木头，招募百姓中有谁把木头搬到北门就

13、赏给十金。人们觉得奇怪，没有人敢搬动。又下令说：“能把木头搬到北门的赏五十金。 ”有一个人把木头搬走了，当即就赏给他五十金，以表明决不欺骗。然后终于发布法令。这时太子也触犯了法律，公孙鞅说：“新法不能顺利施行，就在于上层人士带头违犯。太子是国君的继承人，不能施以刑罚，便将他的老师公子虔处刑，将另一个老师公孙贾脸上刺字，以示惩戒。”第二天，秦国人听说此事，都遵从了法令。新法施行十年，秦国出现路不拾遗、山无盗贼的太平景象。17.【答案】暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者阅读兴趣。【解析】试题分析：考查标题的作用。通读全文，整体把握，理解内容后再作答。标题“开

14、在心里的橘子花”从结构上说，橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者阅读兴趣。从内容上讲，暗示文章主旨，饱含5 / 7对父亲的热爱和感激。这样分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。点睛：题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含意要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。从作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否为文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。18.【答案】前两段运用倒叙手法；交待发现橘林的过程，自然引出下文；有悬念效果。【解析】试题分析：考查记叙顺序的类型

15、及其表达效果。可分析标志性的句子“我的心里充盈着满满的感动” ，表明下文要进行回忆。所以第段运用的是倒叙手法。内容上：交待发现橘林的过程。结构上：引出下文并设置悬念。19.【答案】都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。【解析】试题分析：赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从品味词语的角度分析作答。 “一团团，一簇簇，挤挤挨挨”明显是运用了叠词的表现手法。语言角度的作用：亲切、灵动，富有音韵美。内容方面的作用：形象写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。要在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物

16、情感。20.【答案】对于我来说，橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中影响着我；抒发了我对父亲的感激与怀念之情。【解析】试题分析：考查对语句的深刻含意的把握。考查语句的作用，要考虑到语句在文章位置上的意义。语句正好是文章的结尾，所以就有收束全文，点明主旨的作用。要把表现的文章中心即抒发了我对父亲的感激与怀念之情答出来。21.B【解析】试题分析：B 项对文章相关内容的理解和分析不恰当。 “他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”此句不是比喻，是一种猜测与想象。22.【答案】阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。【解析】试题分析：考查对中心论点的提取能力。通读全文，梳理脉

17、络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句即可。可提取尾段的“阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千”一句作为答案。23.【答案】影响。第段和第段分别对应第段中“阅读塑造丰盈的内心” “（阅读）给人以丰富的生活”两个分论点，且由“精神”写到“生活” ，符合人们一般认知规律。【解析】试题分析：考查安排材料的顺序。第段对应的是第段中的“阅读塑造丰盈的内心”这个分论点。而第段应的是“阅读给人以丰富的生活”这一分论点。它们属于对应的关系。读懂文章内容6 / 7是作答的前提和基础。24.【答案】不能去掉。这一组关联词是递进关系，强调了“用无数心灵的眼睛观察”的重要性，使论证更严密。去

18、掉后无此表达效果。【解析】试题分析：考查词语的表现力。递进关系主要强调的是后一个分句，去掉这组关联词，使文章强调的内容无法突出。也就是说，用此关联词是表达中心的需要。25.【答案】B【解析】试题分析：B 项对文本信息理解不正确。 “战火的残酷与读书所展现的不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。 ”此句的意思是战火纷飞，还不忘阅读。所以不是对比论证，应该是举例论证。26.【答案】能。事例中士兵通过阅读丰富了精神生活，提振了士气，具体论证了本文“阅读可以丰盈内心，又给人以丰富的生活”的观点。【解析】试题分析：考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明

19、论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。所给材料中士兵通过阅读提振了士气，可以论证了本文“阅读可以丰盈内心，又给人以丰富的生活”的观点。所以这则材料能否证明本文的中心论点。四、写作与表达27.【答案】一路欢歌一路欢歌人生在世，烦恼和忧愁总是如影随形。生活给了我们太多的磨难，太多的曲折，太多的愁苦。所以，我把“一路欢歌”定义为露出八颗牙齿的笑颜，我们要学会给自己一个微笑，使自己有个“一路欢歌”的人生。不要在自卑的阴影里出踽踽独行，也不要在自怨自艾的低谷里茕茕孑立。面对自己前方的荆棘坎坷，给自己一个“一路欢歌” ，

20、你会发现，阳光已驱散阴影，繁花已开满低谷，歌声已响彻耳边。给自己一个“一路欢歌” ，请向古仁人学习：杜少陵广袖薄带， “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 ”驱散心中愁云，一路欢歌，怒骂“朱门酒肉臭，路有冻死骨” ；青莲居士“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 ”诗酒放旷，挥斥方酋，一路欢歌，忘却仕途崎岖；苏东坡“不知东方之既白”半梦半醒，名士风流，自在雍容，消除贬谪郁积，虽谪居承天寺，仍能欣赏“水中藻荇”宁静安适；陆放翁“细雨骑驴入剑门”一路欢歌，悠哉、悠哉！暂时不提家国天下，卓然出尘。 “当你微笑，世界会喜欢你”泰戈尔一语道破了天机。给自己一个“一路欢歌” ，请向外国仁人取经。贝多芬双耳失

21、聪写命运 ；海伦凯勒双目失明，却能感知生活的光明，给残疾人热以莫大鼓舞；霍金的一生只能在轮椅上度过，连说话都异常困难，脑海思索7 / 7的却是宇宙天体运行。他所著的时间简史异常畅销，而他也被誉为继爱因斯坦之后最伟大的物理学家。给自己一个“一路欢歌” ，要重振信心，以平和的心态看待生活。要看到生活之美，是理想的，是生命的，是五彩斑斓的。给自己一个“一路欢歌” ，不怕风吹日晒，让自己始终保持乐观的姿态，你就会发现“海到天边天作岸，山登绝顶人为峰。 ”请记住：想笑就笑，不露八个牙齿不算微笑。我们的宗旨是：“一路欢歌” 。【解析】试题分析：作文标题“一路欢歌” 。这个作文命题首先给人的感觉是不晦涩，能

22、够体现出学生不同的写作层次，有利于对其写作水平的考察。对“一路”的解读直接关系到作文的创造性和独特性。 “一路”可以界定为回家之路、学习之路、阅读之路、游览之路、成长之路等，不一而足。 “欢歌”可以写亲情之歌、友情之歌、师恩如歌、青春之歌等，作文的主旨必须是积极乐观的。在选材上， “歌” ，既可以选择具体的歌，叙事抒情踏歌前行；也可以写它的延伸义、比喻义，写出往事如歌、岁月如歌、历史如歌的韵味。 “一路欢歌”可唱响生活的幸福和甜美，可赞美人性的真诚与善良，可赞叹文化的博大与精深，可讴歌祖国的繁荣与富强。命题为同学们提供了极为广阔的构思、创作的空间，写作触角可涉及人生、社会、自然、历史等各个方面

23、，最适合以记叙性散文文体展现文采。点睛：这是一篇命题作文。属于“材料+题目”的命题形式。命题作文在写作时关键之处在于如何审题。一般说来，只要理解了题目的涵义及出题者的意图就比较容易写作。命题作文的具体写作过程，主要包括审题、立意、选材、布局、行文、修改等环节。据此，写作本文，我们可以从如下几方面来入手。其一、审题抓“题眼” 。所谓“审题” ，就是对所给题目中文字所蕴涵的有效写作信息进行分析研究，从而把握出题者的出题动机，抓住作文的中心问题。审题的关键是寻找“题眼” ，也即寻找题目中的关键词语。其二、立意明“喻义” 。所谓“立意”就是确定文章的主题。主题是文章的灵魂主题决定着文章写作的构思、行文及修改活动，文章材料的选择、结构的安排、表达方式的选用及语言的遣用等都必须围绕主题的表现进行，都要服从、服务于主题表现的需要。其三、选材重“精神” 。所谓“选材”就是指写作者根据写作的需要从生活和学习中选取的一系列事实现象、理论依据和主观感受方面的信息。以上三个方面是写好本文的关键。至于谋篇布局与行文修改，则是写作方法与技巧方面的问题了，这里不再赘述。