幼儿绘画树的教案参考1000字范文（5篇）.docx

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1、 幼儿绘画树的教案参考1000字范文（5篇）幼儿绘画树的教案参考1000字范文1 活动：绘画“端午节” 一、活动要求： 依据幼儿自己已有的阅历，想象并表现端午节的欢乐。 进展幼儿的想象力量和绘画力量。 二、活动预备： 丰富有关端午节的民间习俗。 三、活动过程： 回忆端午节。 提问：端午节你过得欢乐吗? 你觉得端午节中最好玩的、印象最深的是什么事? (幼儿争论并叙述) 鼓舞幼儿大胆想象、细心构思。 提出要求： 把你在端午节中最欢乐的一件事画出来，留意选择适宜的底色表现节日的欢快气氛。 幼儿操作，教师巡回观看指导。 鼓舞幼儿将端午节时印象最深或最欢乐的事画下来。 作品评析及展览。 引导幼儿相互评价

2、作品，沟通过节的感受。 四、自由活动 活动反应： 幼儿对于端午节的生活阅历还是有的，但有的幼儿阅历较丰富，有的幼儿这方面阅历较少，例如，白塘镇前两天进行了赛龙舟活动，刘晓舟、吴德鹏等幼儿也参观了赛龙舟，请他们来叙述自己的见闻，他们讲得有声有色，其他的幼儿也听得津津有味，由此可见利用同伴资源进展教育也是一种好方法，他们往往说的是自己的亲身体验，语言又浅显易懂。 幼儿绘画树的教案参考1000字范文2 生成背景：本周我们开展了太阳公公本事大这一活动，活动中孩子们都兴趣昂扬。为了加深孩子们对太阳的了解，我于是生成了这一活动。 生成内容： 活动目标： 1、引导幼儿用完整的语句叙述太阳的特性、作用，帮忙幼

3、儿加深对太阳的了解。 2、引导幼儿用蜡笔装扮太阳公公。 活动预备： 已有太阳的相关学问，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。 活动过程： 1、出示太阳的图片，引起幼儿兴趣。 教师：看，谁来做客了啊? 幼儿：太阳公公。 2、用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。 教师：那太阳是在哪里的?它是什么样子的?太阳晒在身上有什么感觉?太阳只有一种颜色吗?太阳有几种颜色? 教师引导幼儿用完整的语句叙述太阳的特性。 教师：请你们想一想太阳 有些什么样的本事呢? 教师引导幼儿相互回忆、争论太阳的作用。 教师小结。 3、引导幼儿装扮太阳公公 教师：你们喜爱太阳公公吗?你们想不想帮太阳公公装扮的更美丽点呢?你想

4、怎样装扮太阳公公呢? 教师引导幼儿大胆的说出自己的想法。 4、教师示范做画，并交代绘画规章。 教师先示范一次，后幼儿自由绘画。 规章： （1）可以根据自己的意愿来装扮太阳公公； （2）尽量将太阳公公装扮的和别人不同； （3）留意不将油画棒画到桌子上。 5、幼儿绘画 教师巡回指导，引导幼儿将太阳公公装扮的和别人不一样。 6、展现绘画作品 活动反思：由于孩子们已经把握了太阳的相关学问，所以活动中主要是引导幼儿回忆太阳的相关学问和指导孩子们如何将太阳公公“装扮”的更美丽。活动中孩子们能较好的叙述已有的学问，能大胆的说出自己的想法。由于小班孩子的学问面较为狭窄，所以在帮太阳公公“装扮”时，孩子们与教师

5、范画的雷同现象或与同伴雷同现象较多，能根据自己的意愿将太阳公公“装扮”的美丽的孩子较少。在以后的活动中，应当更多的加强孩子们的自我制造意识。 幼儿绘画树的教案参考1000字范文3 一、活动目标 1、供应薯条的图片引导幼儿观看、感知薯条的根本特征，能大胆地画出薯条的长条状，并选取幼儿自己喜爱的纸片进展画面装饰。 2、大胆，自由表现薯条，薯条的外形长短、粗细、分开、粘合均可；背景的装饰也同样提倡让幼儿自由装饰。 二、活动预备 1、教师制作ppt 2、彩色纸、白色纸人手一份、固体胶若干、彩色蜡笔、抹布、粗细勾线笔若干 3、轻音乐cd、实物薯条若干 活动过程 一、引题 1、教师问看看今日张教师给你们带

6、了什么好玩的东西 2、出示香喷喷的薯条（ppt图一）这是什么呀？它能用干什么呢？（吃的） 3、教师启发引导教师今日给宝宝们带了各种各样的薯条，我们一起看看吧。 二、了解薯条，观看花外形的不同，并进展想象观看 1、播放ppt咦？宝宝们，教师刚刚给你们看了哪些外形的薯条呀？（长形、圆形、不规章图形等） 2、实物薯条，熟悉薯条 教师薯条是什么样子的呢？长长的叫什么？它是什么样的？薯条的袋子是什么？它看起都有哪些外形呢？ 3、连续观看各种形态的薯条（ppt3、4图） 教师这些袋子里的薯条看起像什么？（虫子、棒棒糖、蚯蚓、气球等 4、教师点拨总结 教师原薯条的外形可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真好

7、玩。 三、教师示范作画“幼儿园的花园” 1、出示操作材料彩色纸、勾线笔、蜡笔、固体胶，引导幼儿争论作画方法 教师你们想试试做画“香喷喷的薯条”吗？教师这里预备了彩色纸、勾线笔、蜡笔、固体胶，我们和它们一起玩画“香喷喷的薯条”的嬉戏好不好？先看看教师是怎么画的。 2、现场演示用彩色纸做画任意不同外形的薯条 教师出示一张白色纸，先用彩色纸做薯条袋子，再用勾线笔画薯条（教师动作显得夸大，好玩，让孩子体验“玩”色中形成各种形态的薯条） 四、幼儿涂鸦作画薯条 1、教师现在请你们也做画薯条 教师现在请你们也做画薯条。薯条想画什么外形就画什么外形，你们试一试，看看谁画的薯条外形最好玩。 2、播放轻音乐，鼓舞

8、幼儿在画“香喷喷的薯条”大胆作画。 教师我们卷上袖子开头画薯条喽！ 五、互动评价 1、随机发觉幼儿有创意的作品，进展点评。 教师呀，我发觉了一个很好玩的薯条，这个薯条的外形像什么呢？ 2、自由评论 教师你喜爱哪个薯条？为什么呀？ 3、教师总结 教师今日你们画的薯条都画的很好，张教师似乎闻到了薯条的香味，真香呀？薯条的外形想怎么变就怎么变，你们以后再画出更好玩的薯条好吗？ 幼儿绘画树的教案参考1000字范文4 活动目标： 1、观看相关图片，画出自己心目中的小花园，并尝试描述画中的内容。 2、体验与朋友一起作画的乐趣。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所

9、观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动重点难点： 活动重点：尝试描述自己画中的内容。 活动难点：画出自己心目中的小花园。 活动预备： ppt，记号笔，花园情景图一张。 活动过程： 一、观赏ppt小花园，让幼儿通过观看，感知小花园里各类形态方面各异的特征。 1、师：这是什么地方？里面都有谁？它是什么颜色的？它是什么样子的？ 幼：里面都有小花、小草、小树、小蝌蚪. 2、鼓舞幼儿从颜色、外形等方面表达自己的感受和喜好。 师：小花园里有这么多东西，你喜爱哪一个？为什么？ 师：小花园里有这么多好看、好玩的东西，它们都是我们的好朋友，那你们的好朋

10、友是谁？ 环节小结：让幼儿对小花园产生兴趣，在接下来的美术活动中幼儿能无拘无束地投入和参加。 二、幼儿创作，教师观看。 1、邀请小朋友一起来作画师：小花园那么美，我们也来画一画好吗？ 2、鼓舞幼儿画上自己喜爱的小花园。 环节小结：让孩子们充分感受美术带来的欢乐。 三、观赏幼儿作画的内容。 共同体验共享作画的内容，请幼儿相互介绍自己画中的内容。 环节小结：鼓舞孩子把自己所画的内容用语言表达出来，教师可以从孩子的作品中了解到孩子的思维、想象及制造力量进展状况。 教学反思： 一节活动，不在于教师如何的精彩，而在于孩子在学中的欢乐。活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量赐予孩子们相对自由的

11、想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们积极主动投入到活动中来，自主自觉地完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作的欢乐感。但是有些环节消失了一些小的”疏忽，也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽视了教师的主导性，教师知道要求不够严格，以至于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另外由于时间限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应当有不情愿的成分吧。 小百科：花园（英文名：garden）指种植花木供游玩休息的场所，旧时原用于命名园林建筑，如巴比伦空中花园。现在花园多用于称

12、谓开放性的公园或别墅的私人花园。 幼儿绘画树的教案参考1000字范文5 活动目标： 1.观看、沟通，知道用1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种好玩的事物。 2.迁移已有阅历，借助范画扩展想象，制造出各种好玩的圆形事物。 3.愿意参加美术创作活动，体验创作带来的欢乐。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.体验想象制造各种图像的欢乐。 活动预备： 1.各种颜色、三种大小(大、中、小)的圆。 2.由圆变成的物体范例。 重点和难点： 重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体 难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品 活动过程： 一、激趣导入。 师：孩子们，你们看过魔术

13、表演吗?是什么魔术表演?你们喜爱看(魔术表演)吗? 师：我来给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面把道具请出来。(出示大、中、小三个不同颜色的圆) 问：这是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样、大小不一样) 师：今日我要用圆变魔术，那怎么变呢，你们要睁大眼睛看，看谁能发觉教师是怎么变的。 二、了解圆能变成各种好玩的东西。 ?观赏一个圆变成的各种好玩的东西。 教师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。 问：我是怎么变的? 师：要把圆变成苹果，离不开这只奇妙的笔，只要画上几笔，圆就会变成好玩的东西了。 问：你学会了吗?给你们一个圆，你要把它变成什么呢? 幼儿自由答复，指名到前面用圆

14、变魔术，并说说是怎么变的。 小结：这个魔术你们已经会了，其有用一个圆变魔术很简洁，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了许多不同的东西。(出示幻灯片：范例)。 ?争论。 师：咱们要变更难的魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、很多圆变魔术，你会吗? 指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、很多圆变成什么物体。 师：其有用多个圆还能变出许多东西，不是你们不会，只是你们没想到而已。请观赏(出示范例幻灯片)。 三、幼儿操作，教师巡回指导。 ?交代任务。 师：你们知道了圆可以变许多东西，那你们想不想亲自动手变一变? 1.不同级别的魔术师。 出示作品展现板。 师：你想成为什么级别的魔术师? 合格的魔术师：能用

15、不同数量的圆变出简洁的东西。(可以看范例：气球、小鸡、毛毛虫) 优秀魔术师：能用不同数量的圆变出比拟难的东西(如：葡萄架上挂了一串串葡萄、草地上有很多小鸡在吃草、盛开了很多的花还有漂亮的蝴蝶等)。 特级魔术师：变出了和别不一样的、图片上也没有的东西。 注：出示范例。 2.介绍材料、提要求。 师：有各种颜色，各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒把它粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以相互参观，也可以请后面的教师参观，告知教师，你把几个圆变成什么东西了。最终，把你的作品贴到展板上。 3.幼儿操作，教师巡回指导。 帮忙力量差的幼儿，鼓舞他大胆

16、变圆。鼓舞力量强的幼儿变出和别人不一样的东西来。 4.评价。 谁的有创新。 四、延长活动。 师：孩子们，你们除了熟悉圆还熟悉什么外形的图形?正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗? 在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画：选择大小、颜色、数量不同的图形变魔术。 活动反思： 1、本活动指导幼儿在圆形的根底上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。引导幼儿关注四周事物，学习查找、观看的方法，猎取各方面的学问，符合中班幼儿年龄。 2、在活动开头环节用情景对话导入，吸引幼儿兴趣，发觉幼儿的兴趣和关注，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样

17、的，幼儿的奇怪心强。经常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子共性差异不同会产生不同关注点，我们准时引导。 3、在活动的操作环节我们为幼儿供应了充分的时间、空间。转变以往的教学方式，而且鼓舞幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自己实践获得的过程。鼓舞他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们添画出简洁的作品，而相对力量弱的幼儿降低难度，让他们添画点简洁的，主要激发他们参加活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观看和指导。 4、动的评价环节，让幼儿叙述自己的作品，提高他们语言表达力量。 5、幼儿都画出了不同的圆作品，还有个别幼儿比拟慢，我们要多给他们创作的时间，急躁的完成作品。