幼儿园冬天活动实施方案汇总五篇.docx

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1、 幼儿园冬天活动实施方案汇总五篇 冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开头，“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，开头从秋季向冬季气候过渡。以下是为大家细心预备的幼儿园冬天活动实施方案五篇，欢送阅读。 幼儿园冬天活动实施方案1 活动目标： 1、引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热溶化。 2、迁移已有阅历，探究冰中取宝的方法。 3、增加自信念，体验胜利感。 活动预备： 1、16份冰有礼物的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。 2、记录表 活动过程： 一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。 1、出示礼物。 教师：今日教师给小朋友带来了一份特别

2、的礼物，想知道是什么吗?我们一起来看一看吧。(教师出示礼物，拆礼物) 2、教师：看，这是什么?我们一起来看看冰是什么样子的? 3、引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样?(滑滑的，很冷)。拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。看一看是什么颜色的?(无色)。(到幼儿面前提问) 幼儿1：冷冷的。 幼儿2：滑滑的。 幼儿3：白色的。 小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。 (环节简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛观看冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候消失了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透亮是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看教师的试验感知冰透亮的特点。还有

3、个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此我鼓舞大家一起再一次用手摸一摸，以便精确地推断冰是冷冷的而不是暖暖的。) 4、教师：小朋友看，教师手上怎么会有水?(幼儿)原来冰遇热会变成水呢! 二、探究活动冰中取宝 1、教师：其实教师有一个隐秘要告知你，真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面!你有什么好方法能取出冰里的礼物呢? 幼儿叙述方法。 幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。 幼儿2：用电吹风吹。 幼儿3：用榔头敲碎。 幼儿4：砸碎它。 2、教师给你们预备了一些材料，出示材料(木块、吸管、温水、热水袋)。教师：请你用这些材料来帮助取出冰里面的玩具。 教师：(要求)四个小朋友一组，到桌子旁边选择

4、你喜爱的材料，留意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。教师已经把你们的礼物放在了桌子上，大家开头行动吧。 (环节简析：幼儿在进展冰中取宝的操作过程中消失了一些问题，为了让热水袋保持比拟高的温度，可以让冰溶化的比拟快一点，我们再预备的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发觉冰在热水袋上很简单滑下来，因此用了比拟长的时间冰还是没有完全溶化，这些幼儿很快自己选择了其他比拟快速的溶解方法热水。这里教师在预备操作材料的时候没有考虑到实际状况，预想消失了偏差。) 3、幼儿自由取宝。 教师：把你们的礼物举高给我看看，请大家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。 4、阅历沟通梳理：请几个幼儿说一说

5、，你是怎么取到礼物的?幼儿一边说的时候教师依据幼儿说的方法贴上相应的图片(把冰放在水中溶化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰溶化) 5、教师：我们小朋友很聪慧自己想方法把礼物取出来，你们想看教师大冰块里面的礼物是什么吗?(教师选取一种方法当场试验，取出礼物) 三、共享礼物。 教师：拿到礼物你们快乐吗?现在让我们拿起礼物回教室共享吧。 幼儿园冬天活动实施方案2 活动目标： 在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的根本特征，体验玩雪的乐趣。 活动预备： 1、雪景录像、故事雪花ppt 2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干 活动过程： 一、情境导入 1、你看到了什

6、么?(真的有好多好多雪花) 小结：冬天到了，很多很多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。 2、你看到了什么样的雪花?(颜色、大小、外形) 小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真美丽。 二、观赏故事 师边讲边提问： 1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐?(追问：可以请谁来帮助?) 2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的究竟是些什么东西?(雪花) 3、小动物们在玩什么?我们还能和雪玩什么嬉戏? 小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真欢乐。 三、嬉戏：下雪啦 1、呀，什么飘下来了?雪花要和我们做嬉戏了

7、，看谁能抓到这些淘气的小雪花。 2、雪停了，你们还想和小雪花做嬉戏吗?那怎么办?好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，你可以用剪刀来剪小雪花，要留意安全;也可以请小手帮助来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最洁净。 指导重点：感受大、小的区分;帮忙幼儿把握很多张一起剪或者一起撕地方法。 3、再次在音乐中玩雪 四、嬉戏：做雪球 1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球、最牢。 2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。 3、雪球做好了吗?我们到操场上打雪仗去咯。 幼儿园冬天活动实施方案3 活动目标： 1、通过故事了解一些小动物过冬的不同方式，对动物过冬产生兴

8、趣。(重点) 2、知道关怀爱惜小动物的情感。 活动预备： 1、物质预备：背景图一张，动物卡片(燕子、青蛙、小蜜蜂等各种小动物图卡)，小动物声音，塑料筐4个。 2、故事动物怎样过冬。 活动过程： 一、通过谈话活动，引发幼儿对故事产生兴趣。 1、师：小朋友，现在是什么季节啊?幼：冬天。师：天气怎么样呢?幼：很冷。师：我们应当怎样度过这个冬天呢? 教师提示：(幼儿)有穿棉衣、安装取暖设备、喝热水、加强体育熬炼等。 2、今日啊，教师还请来了三位好朋友，我们一起来看看他们是谁?(燕子，青蛙，小蜜蜂)，同时出示声音、图卡。 3、我们一起来看看他们是怎样过冬的吧? 二、教师叙述故事，引导幼儿说说动物过冬的不

9、同方式。 叙述故事小动物过冬 提问：故事里的小动物是怎么过冬的?(能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如，小燕子飞到南方去了、青蛙冬天睡大觉、小蜜蜂储藏粮食。)这一环节中，叙述故事进一步激发幼儿探究的兴趣，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。 提出问题争论： 1、故事中小燕子是飞到南方去过冬，那还有哪些小动物是和小燕子一样呢? 2、小青蛙在冬天靠冬眠来过冬，那你们知道还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的呢?如，蛇、青蛙、乌龟等。 3、还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢?如，松鼠、蚂蚁等。 延长：哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢? 鼓舞幼儿依据已有阅历大胆的想象、思索，这些

10、开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在沟通中总结出动物们不同的过冬方式。 三、引导幼儿将自己手中的动物送到相应的过冬方式的筐里，鼓舞幼儿相互检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。 我们这里还有一些小动物，你觉得他们是怎么过冬的就将他送回相应的地方去过冬? 这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅稳固了幼儿所学的学问，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱惜小动物、探究讨论动物的兴趣。 四、活动延长：回家跟爸爸妈妈争论其他小动物的过冬方式。 幼儿园冬天活动实施方案4 一、设计意图: 无声之间又一个冬天来了,把秋天的最终一丝余温包裹在了冬严寒的怀抱。但是孩子们却没有忽视这些细小的变化,我

11、说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都动不了了!”不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了奇怪,而关于冬天的话题引来了更多孩子参加其中。于是,我们就本次活动,试图让幼儿在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真实的熟悉。 一、活动目标 1、感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。 2、知道冬天的时候应当多运动,身体才能更安康 3、幼儿能积极的回答下列问题,增加幼儿的口头表达力量。 二、活动预备 1、冬天的情景图片若干 2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解) 三、活动过程 (一)问题导入:说说冬天是什

12、么? 1、师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪? 2、教师鼓舞幼儿进展答复,并准时的表扬答复积极的幼儿。 3、教师出示图片:让幼儿观看图片,让后再请幼儿进展答复冬天的特征。 4、教师小结:重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化(冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽) (二)嬉戏:找冬天 1、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。 2、在众多图片里找出冬天情景的图片,并说说为什么? 3、以散文冬天来进展小结。 (三)阅读冬天是什么 1、请幼儿翻开自制图书冬天是什么,边看图书边观赏教师朗读散文 2、师:冬天是什么? 重点:引导幼儿边看图书边依据图书内容进展答复。 3

13、、师:冬天还是什么哪?我们处处去找一找看一看吧。(可进展延长活动续编散文冬天是什么) 四、活动总结: 教师总结幼儿今日的表现,表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进展嬉戏的同时,感受到科学活动的欢乐。同时,教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿,使其也能在活动完毕的时候获得欢乐,以培育他们对科学活动的兴趣。 幼儿园冬天活动实施方案5 一、主题名称： 幼儿园主题活动漂亮的冬天 二、主题选择： 的原由提起冬天，大多数人的感受是严寒，刺骨的风，一望无边的茫茫白雪，但对于孩们来说就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，这些活动乐此不疲。因此，我们设计了漂亮的冬天这一主题活动，让孩子们充分的感受冬

14、天的漂亮与神奇，激发孩子们对冬天的喜爱之情。 三、主题目标： 1.使幼儿了解冬天，学会自我的爱护方法。 2.学习用自我的感受，描述冬天的特征。 3.给孩子们叙述有关雪的科普学问。 4.让孩子们观赏冬天的绘画作品，并自己描绘心中的冬天。 5.教幼儿学会歌曲我们滑雪多欢乐，并尝试创编歌词。 6.给孩子们讲一些有关冬天的童话故事。 四、主题网络图 五、教学活动方案 教育活动 一：歌曲活动冬天的赞歌 活动目的： 1.感受曲调的凹凸，学会开心的演唱歌曲。 2.激发幼儿积极参加唱歌活动，天眼唱歌的欢乐。 活动预备： 1.开办我爱冬天主题活动，使孩子们了解冬天的特点。 2.有关歌曲的磁带与图片。 活动过程：

15、 (一)播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的留意了，顺势自然引出对话。 教师:这首歌好听吗? 幼儿：好听教师：想不想学啊? (二)整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么? 分段学习演唱歌曲1.教师清唱前半段。 2.出示相关图片和播放曲调，引导孩子一句的有节奏的念出歌词。 3.通过提问，让孩子们唱出最喜爱的一句。 (三)整体学习歌曲1.教师先清唱后半段歌曲，提问:歌曲里都唱了些什么? 出示图片，并播放曲子，提示幼儿年初后半段歌词，由于幼儿记忆相要困难一些，教师要有语言和动作上的示意，以帮忙幼儿熟记。 2.用不同的方式演唱歌曲，激发孩子们学习的兴趣。如：教师领唱幼儿跟唱;你一句，我一句，并伴

16、有动作。 (四)活动延长漂亮的冬天到了，有活动的延长是为了在不一样的冬天中，每个孩子都有自己的收获。 教育活动 二：亲身感受活动走进冬天 活动目的： 1.通过亲自的参加，让孩子们对冬天有更深刻的熟悉。 2.在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我爱护小学问。 3.通过自我感知，体会冬天的别样美。 活动预备: 1.开展不一样的冬天主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。 2.讲解一些户外安全学问。 活动过程： (一)引出活动，激发兴趣出示课件-引导谈话，关于冬天的图片(雪人)教师：什么季节到了? 幼儿：冬天教师：你们是怎么知道的? (二)带着幼儿，感受冬天教师:你们喜爱冬天吗? 幼儿：喜爱教师：我们去外面

17、看看好吗? 带着孩子在就近的田野或花园中观看冬天的风光，要求孩子们形容冬天。 (三)活动延长要求孩子们对春天和冬天进展比拟，发觉其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进展描述。通过这些，可以熬炼孩子们的想象力以及敏锐的观看力，并进一步提高孩子们的语言表述力量。 教育活动 三：动手活动漂亮的雪 活动目的： 1.通过此活动熬炼孩子的动手力量。 2.让孩子知道有关雪的学问。 活动预备： 1.小铁铲、胡萝卜等。 2.每个幼儿佩戴手套和围巾。 活动过程： (一)通过对话，引发兴趣教师:你们喜爱雪吗? 幼儿：喜爱。 教师：那我们出去堆雪人吧。 (二)开头活动将孩子们分成几组，每组安排不同的任务，

18、如，雪人头、身子等。安排工具等一些物品，并进展关于雪的形成的学问讲解。在孩子们制作过程中用相机进展记录。 (三)指导完成教师在一旁积极的指导学生，完成各局部的制作。同时对总体的组装进展帮助，但各局部的外形由幼儿自由制作，不进展限制。 (四)活动拓展： 信任在这个活动中通过幼儿的亲自制作，肯定对动手力量有所提高。活动中可以鼓舞幼儿，用雪去制作一些自己想象的事物，增进孩子们的想象力。同时进一步稳固所学，并加强动手力量，激发孩子们对自然的喜爱。 教育活动 四：绘画活动我心目中的冬天 活动目的1.通过幼儿的手，画出心中的冬天，增进对冬天的喜爱。 2.通过绘画，丰富幼儿的想象力。 活动预备： 1.花纸和

19、各种颜色的彩色画笔。 2.关于冬天的美景录像和画。 活动过程： (一)引出活动，激发兴趣首先，观看预备的录像，自然引导幼儿对冬天的想象。 通过话语自然引出活动内容。 教师:孩子们喜爱冬天吗? 幼儿：喜爱。 教师：用你们手中的画笔，画出心中的冬天好吗? (二)开头绘画教师可以和幼儿一起绘画，并走动观看孩子的绘画。 (三)讲评阶段在此阶段，教师只针对每个幼儿作品的特点进展表扬，不对画的整体进展比拟，不设名次。 (四)活动延长通过绘画，每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时，教师可以让幼儿们相互观看画作，并可以鼓舞互换作品。这样在相互的沟通中，进一步拓展想象力。同时沟通的过程中也是一个增进友情的过程，从小培育孩子友爱。 六、主题思路 阐述比起春天的生气勃勃，冬天有另外一种安静的美。本主题活动，就是要通过听歌曲激发幼儿对冬天的想象，实际的亲近自然活动增进对冬天的感知与了解。冬天最好玩的事物就是雪了，通过组织与雪有关的活动，使幼儿了解一些冬天的防护小学问，培育合作完成工作的力量，并增进幼儿对冬天的喜爱。最终，通过描绘心中的冬天，拓展孩子的想象力，并进一步激发幼儿对冬天的兴趣。 幼儿园冬天活动实施方案