幼儿园中班语言教案《想生病的小狗》.docx

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1、 幼儿园中班语言教案想生病的小狗 幼儿中班语言教案想生病的小狗 设计思路： 让幼儿依据自己的理解和想象及已有的生活阅历，按情节进展的挨次排列图片，并用连贯的语言大胆合理的进展表达，是设计本活动的主要意图，同时培育幼儿想象力、制造力和口语表达力气，熬炼幼儿在集风光前自然大方讲话的力气。 活动目的： 1、引导幼儿按情节进展的挨次排列图片，并用连贯的语言进展表达。 2、培育幼儿的想象力、制造力。 3、鼓舞幼儿为故事结尾创编多个不同的结尾。 活动预备： 1、一组不按情节进展挨次的连续画。4幅 2、幼儿学具每人一套，图片假设干套，大挂图一套。 活动过程： 1、激趣导入 幼儿随音乐仿照各种动物动作，进入活

2、动室。 师幼互动玩耍“谁的眼睛亮“，复习稳固动物的名称。 师：教师知道小朋友宠爱小动物，并爱与它们交朋友，对吗？这是谁呀？出示小狗，先出示汉字后出示图片小朋友都生疏小狗，你们知道这里还有一个好听的小故事呢，这个故事就藏在小朋友的图版下，请小朋友翻开看一看。 2、观看图片，给图片排序 请小朋友认真观看图片，然后按挨次把它排好，贴在图板上，并编出一个好听的小故事，好吗？幼儿观看思考，排列图片，教师巡回指导。 个别表达找力气强的幼儿进展表达，教师可赐予适当指导。 3、幼儿表达自己创编的小故事 分组表达故事。教师参与其中，了解幼儿的表达状况。 集体表达。 依据刚刚小组表达的状况，将幼儿排列图片投到大屏

3、幕上，找出较好的幼儿进展表达每组至少一名。 依据幼儿表达状况进展分析总结，让幼儿对自己的状况有一个了解生疏，并重点强调表达要求，讲解故事发生的时间、地点，发生了一件事情。 4、赏识范例 过渡：小朋友讲的真不错，教师也编了一个好听的故事，请大家来听一听，教师编得和你编得哪里不一样。 观看教师排列挨次，找出与自己不同的地方。 赏识配乐故事“想生病的小狗“。 5、设想故事结尾 师：小朋友动脑筋想一想，小狗最终会怎样呢？鼓舞幼儿大胆想象请幼儿把自己想好的结尾编到故事里，相互沟通表达。 分组争论沟通，表达故事结尾。 画出故事结尾。 师：小朋友的想法真不错，情愿把它画下来吗？ 相互沟通。 注：此环节是在大局部幼儿完成后，自由结伴进展沟通。 6、完整表达故事 师：前面咱们小朋友都编出了一个好听的小故事，现在你情愿将你的结尾编到故事里，完整地讲给大家听吗？ 7、延长活动 幼儿相互沟通自己编的故事。 简洁小结，对孩子的成绩赐予确定，让幼儿明白狗为什么生病，小狗的妈妈又是为什么生病。 请幼儿将图版纸挂在活动室能观看的地方，自由结伴表达。 课后小结： 幼儿根本能够依据已有生活阅历，想象创编出不怜悯节的小狗生病的故事，但是也有一局部幼儿口语表达力气较差，不能够用连贯、完整语言表达。