幼儿园大班数学教案《谁是单数谁是双数》.docx

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1、 幼儿园大班数学教案谁是单数谁是双数_大班数学教案找规律 设计意图： 单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中常常用到（生活中一般叫做单数、双数），但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质？学习单数和双数可以解决哪些问题呢？教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的了解，扩大一下学问面，我想有必要进展一下补充。因此设计了单数和双数这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，让孩子通过自己的亲身阅历来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数，是本次活动设计的主导。让幼儿在嬉戏的

2、情景中养成自觉遵守规章的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。 活动目标： 1、通过嬉戏让幼儿进一步区分10以内的单数和双数。2、激发幼儿参加数学活动的兴趣，培育幼儿积极思维的力量和团结协作的力量。 活动预备： 1、数卡1-10（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。3、小红旗标志20枚；花泥两块。4、小蜜蜂的胸饰一个。5、蜜蜂音乐、录音机 活动过程： 一、情境导入1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今日的天气真不错，让我们去花园里玩吧！（蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飘舞的动作。）1、师：哇！好美丽的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小

3、蜜蜂只能采一朵花哦！（幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上）二、介绍单数和双数的概念1、师：我发觉小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢？2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字1来表示。（教师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的挨次摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进展，可2-3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比方送5桶和8桶时。）3、师：现在我们来玩一个手指嬉戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗？（教师从1-10依次用手指通过花蜜桶）4、教师把可以通过的数字往下移。概念介绍

4、：-不行以通过的下面多出了一个，孤孤独单的，我们叫它单数。（同时出示字卡单数） 提问：单数有哪些？-可以通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。（同时出示字卡双数）提问：双数有哪些呢？5、小结：所以1-10中单数有：1 3 5 7 9 ；双数有： 2 4 6 8 10 （教师边指幼儿边念）6、现在考考你们，3是单数还是双数？（5、8、10）6、教师再次进展小结：所以1-10中，单数有：1 3 5 7 9 ；双数有：2 4 6 8 10三、以竞赛的形式让幼儿进一步区分10以内的单数和双数。师：小蜜蜂们真棒！采了这么多的花蜜，还熟悉了单数和双数。现在教师要跟你们玩一个嬉戏，把你们分成两队-A队和B

5、队 问题答复对的，那一队就可以得到一面小红旗，看哪队得到的红旗最多，那队就是冠军，每人将会得到一份小礼物。现在竞赛开头，小蜜蜂们加油了！（一）第一轮 ：必答题请仔细听题：1、请两队的两位小朋友找出1-10中全部的单数。2、请两队的两位小朋友找出1-10中全部的双数。（注：对幼儿的答复准时面对全体进展验证）（二）其次轮：抢答题教师讲解规章：当我说：预备，开头后，看哪队的小蜜蜂先举手，就请哪队答复。答复错了，时机就给另一队。1、请说出1-10中最大的单数。2、请说出1-10中最大的双数。3、请说出1-10中最小的单数和双数。4、请说出比5大的单数。5、请说出比8小的双数。（注：对幼儿的答复准时面对

6、全体进展验证）（三）第四轮：附加题规章：两队各派一位代表进展石头剪刀布，打算哪队先答复，答对加一面红旗。（进展两次）1、说出我们身体上哪些是单数的？（如一个头，一个鼻子，一张嘴等）2、说出身体上哪些是双数的？（如两只眼睛，两只耳朵，两只手等）（四）竞赛完毕，评出本次竞赛的获胜方。四、拓展幼儿的阅历1、在我们的生活中，很多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢？（门牌号、车牌）2、（出示门牌号车牌）提问 ：这是什么？那么它是单数还是双数呢？教师小结：我来告知你们一个隐秘:其实一个数不管它有多大多长，只要它的尾数（最终一个数）是单数，那么它就是单数。假如它的尾数是双数，那么这一整个

7、数就是双数。五、幼儿操作联系：停车场1、（出示停车场）现在公路上的汽车越来越多了，所以我们都提倡大家要文明停车，我们也来帮帮助，把车牌号是单数的车停在一起，把车牌号是双数的车停在一起，你们情愿吗？2、幼儿操作。幼儿园大班数学教案10以内的单双数 活动目标： 1幼儿通过操作及嬉戏能较娴熟地分辩10以内的单数、双数。2培育幼儿思维的敏捷性，提高幼儿在数学活动中的分析和总结力量。3幼儿在嬉戏中体验参与数学活动的乐趣。 活动预备： 小动物、背景图、幼儿操作纸、笔 活动过程： 1创设情境，诱发兴趣。（1）一年一度的动物狂欢节开头了，森林里的动物都来参与了，我们来看看有哪些小动物来参与了？它们各自有几个？

8、（2）幼儿分别说出每个动物的数量。2自主参加，探究新知（1）进入绿色们的要求：狂欢节的治理员说，这次动物这么多，需要分批进入，首先绿色通道的是一种动物里能两个两个结对的可以优先入场。教师先示范小动物两两结对找出单双的方法：依次了解2个兔子、10只猴子、8只猪、4只公鸡、6条蛇（2）还有一些一种动物里剩下一个的要从红色通道进入，他们分别是：7只鸟、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠（3）还有许多小动物想参与，治理员说忙不过来，请小朋友来帮助。（4）幼儿操作，依据力量操作材料的安排，圈完贴上墙。（5）教师总结：两个两个找朋友，到最终剩下一个，孤孤独单没有朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，

9、最终都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。教师进展校对3嬉戏固新知：（1）小动物们都区分了单双数，邀请幼儿一起前往，进入单双数的舞池，幼儿站立到单双数的舞池中（再次确定幼儿是否把握）（2）嬉戏抱双，躲单。教师报10以内的数，幼儿做相应的躲和抱的动作。如：报的是单数，幼儿蹲下，双手合并放在身子的两边，表示孤独的样子，报的是双数，幼儿找到一个朋友抱抱。4参与好舞会回家乘车去，按单双号乘车， 完毕活动大班优秀数学教案详案单数和双数 设计意图： 单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中常常用到(生活中一般叫做单数、双数)，但在教材中只有很

10、少的一点内容。单数和双数有哪些性质?学习单数和双数可以解决哪些问题呢?教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的了解，扩大一下学问面，我想有必要进展一下补充。因此设计了单数和双数这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，让孩子通过自己的亲身阅历来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数，是本次活动设计的主导。让幼儿在嬉戏的情景中养成自觉遵守规章的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。 活动目标： 1、通过嬉戏让幼儿进一步区分10以内的单数和双数。 2、激发幼儿参加数学活动的兴趣，培育幼儿积极思维的力量和团结协作的力量。 活动预备： 1、数卡

11、1-10(大的两份，小的两份);单数、双数字卡一份。 2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张;彩色花20朵。 3、小红旗标志20枚;花泥两块。 4、小蜜蜂的胸饰一个。 5、蜜蜂音乐、录音机 活动过程： 一、情境导入 1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今日的天气真不错，让我们去花园里玩吧!(蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飘舞的动作。) 2、师：哇!好美丽的花朵啊，让我们采些花蜜吧!记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上) 二、介绍单数和双数的概念 1、师：我发觉小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢? 2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到

12、我这里来。(教案出自：)一桶花蜜我们可以用数字1来表示。 (教师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的挨次摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进展，可2-3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比方送5桶和8桶时。) 3、师：现在我们来玩一个手指嬉戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗?(教师从1-10依次用手指通过花蜜桶) 4、教师把可以通过的数字往下移。 概念介绍： -不行以通过的下面多出了一个，孤孤独单的，我们叫它单数。(同时出示字卡单数) 提问：单数有哪些? -可以通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。(同时出示字卡双数)提问：双数有哪些呢?

13、 5、小结：所以1-10中单数有：1 3 5 7 9 ;双数有： 2 4 6 8 10 (教师边指幼儿边念)6、现在考考你们，3是单数还是双数?(5、8、10) 6、教师再次进展小结：所以1-10中，单数有：1 3 5 7 9 ;双数有：2 4 6 8 10三、以竞赛的形式让幼儿进一步区分10以内的单数和双数。 师：小蜜蜂们真棒!采了这么多的花蜜，还熟悉了单数和双数。现在教师要跟你们玩一个嬉戏，把你们分成两队-A队和B队 问题答复对的，那一队就可以得到一面小红旗，看哪队得到的红旗最多，那队就是冠军，每人将会得到一份小礼物。现在竞赛开头，小蜜蜂们加油了! (一)第一轮 ：必答题请仔细听题： 1、

14、请两队的两位小朋友找出1-10中全部的单数。 2、请两队的两位小朋友找出1-10中全部的双数。 (注：对幼儿的答复准时面对全体进展验证) (二)其次轮：抢答题教师讲解规章：当我说：预备，开头后，看哪队的小蜜蜂先举手，就请哪队答复。答复错了，时机就给另一队。 1、请说出1-10中最大的单数。 2、请说出1-10中最大的双数。 3、请说出1-10中最小的单数和双数。 4、请说出比5大的单数。 5、请说出比8小的双数。 (注：对幼儿的答复准时面对全体进展验证)(三)第四轮：附加题规章：两队各派一位代表进展石头剪刀布，打算哪队先答复，答对加一面红旗。(进展两次)1、说出我们身体上哪些是单数的?(如一个

15、头，一个鼻子，一张嘴等)2、说出身体上哪些是双数的?(如两只眼睛，两只耳朵，两只手等)(四)竞赛完毕，评出本次竞赛的获胜方。 四、拓展幼儿的阅历1、在我们的生活中，很多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢?(门牌号、车牌)2、(出示门牌号车牌)提问 ：这是什么? 那么它是单数还是双数呢? 教师小结：我来告知你们一个隐秘:其实一个数不管它有多大多长，只要它的尾数(最终一个数)是单数，那么它就是单数。假如它的尾数是双数，那么这一整个数就是双数。 五、幼儿操作联系：停车场1、(出示停车场)现在公路上的汽车越来越多了，所以我们都提倡大家要文明停车，我们也来帮帮助，把车牌号是单数的车停

16、在一起，把车牌号是双数的车停在一起，你们情愿吗? 大班数学教案单双数 活动目标： 1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。 2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的力量。 3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参加数学活动。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 5、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 活动预备： 自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神奇袋一个。 活动过程： 1、由谈话导入教学活动小朋友，今日有很多数字宝宝来和我们一起做嬉戏，你们看是谁来了播放ppt课件(幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9.7)，噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令

17、一二一、一二一.来帮这些数字宝宝按挨次排成一队吧。 2、集体活动：连续观看ppt课件 (1)引导幼儿观看画面上有什么?它们是什么颜色?.教案网出处是怎样排的队?(幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队) (2)请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。 (3)引导幼儿观看、争论： 画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了? 哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了?是那几个数字? 哪几组水娃娃两个两个的圈，到最终没有圈完的?是哪几个数字? (4)引导幼儿答复后教师： 像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。 教师小

18、结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最终总会剩下一个的数叫单数。 像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。 b、10以内有5个单数，有5个双数。 c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。 (5)简洁的向幼儿介绍一下奇数、偶数。 小朋友你们告知教师，你有几个名字?启发幼儿说出幼儿园里教师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。(如：我叫李艳，还叫贝贝)师：教师告知你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。 (6)找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。 3、在嬉戏与操作中区分单双数 (1)从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。(如：一个

19、头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等) (2)练习卡操作活动 (3)集体嬉戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。 活动延长： 幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给教师。 中班数学教案及教学反思熟悉单数双数 活动目标： 1、通过尝试操作使幼儿能熟悉并区分10以内的单数双数。 2、通过嬉戏的形式让幼儿自由探究了解单数和双数，进展幼儿思维的敏捷性。 3、培育幼儿动手力量和尝试的精神，感受同伴间相互沟通的乐趣。 4、初步培育观看、比拟和反响力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 玩具若干;大数字卡片若干(幼儿每人一张);单、双数的汉字

20、词组卡片各一张;老狼头饰一个;开火车音乐。 活动过程： 一、导入嬉戏数玩具 教师知道小朋友们都很喜爱玩玩具，今日教师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的?(一个一个数出来的) 二、探究单、双数嬉戏找朋友 1、现在教师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上一样数量的小黑点，教师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。 2、刚刚你拿了几个玩具?幼儿答复，教师出示不同的数字，10、7、5、4、9 请幼儿说出：你发觉了什么?(全都能找到好朋友的;不能找到好朋友剩下一个) (1)我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。 (2)我拿了七个玩具，两个两个得分还剩

21、下一个。 (3)小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗?(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么?!.教案网出处!(单数)出示汉字词组。那哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)那哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。 三、稳固单、双数 1、嬉戏抱一抱 嬉戏规章：幼儿依据教师念或举单数双数，假如教师念的是单数就用双手抱住手臂(自己)，假如教师念的是双数，两个幼儿抱在一起。 2、嬉戏老狼老狼几点钟? (1)教师出示狼头饰引出老狼老狼几点了的嬉戏。 教师讲解嬉戏规章：老狼说的是单数小朋友抓紧趴在桌子上，老狼说的是双数时小朋友抓紧两个两个抱紧

22、，否则老狼就会吃掉你。 (2)第一次嬉戏：教师扮演老狼。 其次次嬉戏：小朋友扮演老狼。 3、完毕：向你的好朋友介绍完后，可以向客人教师介绍。 四、开火车嬉戏 师：小朋友们真棒，教师特别喜爱你们这些聪慧的孩子，教师要嘉奖每个小朋友一张火车票，一会儿教师要带你们坐着火车去旅游，小朋友们把火车票戴在胸前，并认真看一看你的车票是单数还是双数，是单数的到朱教师这列火车、双数的到唐教师那列火车，假如上错车，检票员会把你赶下车，我们该动身啦(放音乐，开火车出活动室) 活动反思： 本次活动我利用了大班的教材(熟悉单数、双数)，在孩子们通过一个一个数、两个两个数中感知对单数和双数的初步理解，让幼儿知道1-10以

23、内的数中单数有 1、3、5、7、9;双数有2、4、6、8、10。在整节课中我运用了抱一抱 老狼老狼几点钟 开火车嬉戏进一步的区分单数和双数，同时也在培育幼儿积极思维和团结协作的力量。活动后，我觉的孩子们对老狼老狼几点钟特殊是当老狼想吃掉他们的时候，小朋友们都表现出兴奋、快乐的样子。幼儿的情趣再次进入*，幼儿在不知不觉中再次对到单数、双数再次有了更进一步的熟悉，幼儿把握程度进一步提高到达了预期的目的。 在这节课中我个人感觉在讲解双数时讲得不到位，所以在提问的过程中有的幼儿答非所问，在一个由于幼儿人数多，因此在开火车 嬉戏时幼儿的情趣有点失控，不能围绕教师的意愿去活动，纪律有点差。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班数学教案谁是单数谁是双数”一文，盼望“幼儿园大班数学教案谁是单数谁是双数”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班数学教案专题！