幼儿园中班音乐课教案反思《小雨沙沙》.docx

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1、 幼儿园中班音乐课教案反思小雨沙沙_小雨沙沙幼儿音乐教案 活动目标： 1、尝试跟着音乐演唱歌曲春雨沙沙，并愿意用肢体动作表现春雨静静下的情景。2、感受春雨美妙的景象。 活动预备： 幼儿感受过春雨、春雨的声音、ppT 活动过程： 一、引入活动，激发兴趣。（出示课件，引导幼儿观看，相互沟通。）师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里查找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？(幼儿自由叙述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：（小结幼儿的话语）我们都发觉春姑娘是静静来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽

2、（师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、美丽的裙子；春风吹在脸上真舒适呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的?二、观赏歌曲1、听春雨声师:你们听，猜猜看这是什么声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱沙沙沙的时候要轻声唱）师：春天到了，春雨也跟着春姑娘快乐地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？2、完整观赏师：那春雨落到那儿了？它们说了什么静静话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用歌曲里的话来叙述）师：是嘛？春雨是在说嘛？那我们再来认真听一听。3、再次观赏师：下了春雨后，种子就似乎喝了水，很快就发芽就

3、长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼美丽的情趣）三、学唱歌曲（学唱歌曲，理解歌曲内容。）师：咦，刚刚啊，教师在唱的时候，我看到许多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。师：我们把这里当花园，喜爱当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的美丽）演唱形式：（1）教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦、教师和幼儿相互接唱、边做动作边唱（2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）（3）教师与幼儿问答对唱的方式（教师扮春雨，唱：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说

4、话，在说话。孩子扮种子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。）（4）幼儿自由分组进展对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿供应表现的时机，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情，以及歌曲的节奏。师：刚刚啊教师看到XXX跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来四、表现歌曲（边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美妙景象。）1、春雨是怎样跳舞的？（引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学）2、幼儿完整进展歌表演。师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子（引导幼儿表现出春雨的美丽）3、幼儿有表情的表演。（个别幼儿表演+照相机拍下来观赏）中班音乐教案及教学反思小雨沙沙 活动目标： 1.理解歌

5、词，能演唱歌曲。 2.能通过肢体动作进展大胆表现。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重点难点： 活动重点： 理解歌词，能演唱歌曲。 活动难点： 尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。 活动预备： 图谱五张(种子生长过程) 儿歌动画视频 活动方法： 多媒体展现法 示范法 整体跟唱法 表演法 活动过程： 一、播放视频，导入。 1.师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，最终醒过来了。你们瞧，它来了!(出示图片一)种子娃娃快乐吗?由于种子娃娃刚刚看了一段好玩的动画片，我们也来看看吧。

6、(播放视频) 2. 提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音?它给谁洗澡了? 二、理解歌词，感受旋律及节奏。 1.讲故事，借助图片理解歌词。 师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下(出示图片二)淋在了种子圆滚滚的身体上，种子快乐地说：哎呀呀，好舒适呀!它又咕嘟咕嘟地喝了两口，雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。(出示图三)小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：哎呀呀，我要出土(出示图四)，哎哟哟，我要长大(出示图五)。(稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大)小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么? 2. 播放儿歌动画，初步感受旋律及

7、节奏。 3. 提问：歌曲了的小雨发出了什么声音?谁在说话?说了什么?种子为什么喜爱小雨呢? 4. 师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。(教师随钢琴范唱歌曲一次) 5.鼓舞幼儿随琴声一起学唱歌曲。 三、鼓舞幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。 1. 师：小雨沙沙这首歌好听吗?我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧! 2.指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。 3.播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。 4. 指几名表现突出的幼儿上台展现。 活动延长： 请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱小雨沙沙。 活动反思： 小雨沙沙是本册教材主题四中的一个音乐活

8、动。小雨沙沙是一首布满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻快、活泼，流畅。依据中班幼儿认知特点，我将本次活动的重点确定为理解歌词，学唱歌曲，难点确定为用肢体动作大胆表现歌曲。由于进度跳动，教材前后连接消失断层，中班孩子的生活阅历匮乏，对于种子需要雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。因此，在引导幼儿理解歌词环节，我借助了五副生动而形象的图片，通过叙述故事的形式比拟直观地让幼儿感知到种子的生长过程，从而帮忙他们理解了歌词内容。紧接着，我播放了两次布满童趣的歌曲动画，让幼儿在轻松、奇妙的视听环境中，初步感知了歌曲旋律及节奏，激发了他们学唱歌

9、曲的欲望。来.源教.案网这首歌短小简练，布满童趣，幼儿易唱易记。在活动中我淡化了教学环节，以听唱为主，打破教师教幼儿唱的模式，并用鼓舞的语言激发幼儿的自信念，让他们大胆演唱。在最终的用肢体动作表现歌曲环节，我充分发挥孩子的表现力，请他们自由创编动作，并大胆上前展现给大家，将活动推向了*。但也存在出多缺乏：如教学设计缺乏新意，少了亮点。一节好课，需要更多新奇的、不同于常规的切入模式，而不是墨守成规，只有打破常规，走出自己的新路，才能促进自身的成长。我的这节课明显不是，孩子们在热喧闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲，用简洁的肢体动作表现歌曲。而对于小雨滋润种子发芽，种子快乐长大这一自然现象没有

10、情感体验，更谈不上用感情来演唱歌曲。 中班音乐律动说课教案：小雨沙沙 音乐的魅力无穷无尽，古人云：“音乐感人至深，能使人乐、能使人悲、能使人奋起。”人在婴儿时听到音乐就知道“手舞足蹈”，在幼儿时期所承受的艺术教育，往往能作用于他的一生，幼儿在音乐的感染下能陶冶性情，对美妙事物有良好感情，对生活无限喜爱，并能逐步建立起安康的审美观点。 一、说教材、说幼儿状况： 1、材料歌曲小雨沙沙，是一首来自幼教刊物上的歌曲。这首歌曲能在春暖花开、春雨飘洒的季节，让孩子们更好地体会、感受春天大自然的美。它的教学对象应当是大班幼儿，通过我对唱曲的了解和分析后我发觉这歌曲特别具有儿童化，旋律美丽、易记，歌词通俗、易

11、懂，好学好唱。依据歌曲的特点，对于大班孩子可能较简洁了。所以我把这首歌作为中班的教学内容进展，盼望也能到达好得效果。2、幼儿状况分析：在此活动之前，我对幼儿进展音乐观赏活动，有时让孩子们听一些音乐，他们能依据音乐的节奏、旋律感受音乐不同的性质：欢快、美丽、或是悲伤。让幼儿多进展呼吸练习，及怎样用悦耳的声音演唱。孩子们以前唱歌时，不会用方法，经常用嗓子喊歌。也不会换气，通常唱得上气不接下气，通过练习以后状况好多了。还鼓舞幼儿经常在听音乐的同时创编动作。通过观看我发觉，每次孩子们听到音乐时，他们都会情不自禁的动起来，只是有些孩子不自信、不大胆，不敢把动作做出来。因此，我积极的鼓舞每个孩子去创编动作

12、，大大的提高了孩子的自信念和表现力。这些都为本次活动打下了良好的根底。3、目标定位：活动目标是教育活动的起始点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿的年龄特点及实际状况我确立了情感、认知、力量方面的目标。详细为：（1）萌发幼儿感受大自然的美妙。（2）幼儿理解歌曲内容，初步演唱歌曲。（3）培育幼儿对音乐的表现力和制造力。依据教材的内容、幼儿的状况、和目标的制定，我把活动的重点定位在：感知大自然的美妙，能用肢体语言来表现。活动的难点是：理解歌词，学唱歌曲。 二、说教法与学法： 近些年来，伴随着社会对教育观念的转变，素养教育的深入。建构主义理论和多元智能教育的理念，也由国外流传进来，为越来越多的幼

13、教人士所承受。建构主义提倡在教师的指导下以学生为中心的学习。新纲要中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合、引导者”。在活动中充分表达师生互动，生生互动的教学形式。作为一节音乐活动，教师除了用优美的声音，饱满的心情影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还运用了多种教学方法：1、在教学过程中给幼儿创设了“情景”。建构主义学习理论认为活动是在肯定情景下进展的。通过cai课件的美丽画面和悦耳音乐让幼儿感知大自然的美妙。在这样的学习环境中，激发了幼儿的学习兴趣，促进了幼儿对所学内容的意义建构。2、在本次音乐活动中还表达了“协作”的要素，在学唱环节中由为突出。我作为活动的组织者、导向者，带着幼儿打节奏，合着

14、旋律朗读歌词，并指导幼儿自己把歌词唱到旋律中。幼儿作为学习的主体，教师制造条件让幼儿参与探究活动。然后，孩子们练唱时，用了多种形式，如：教师唱一句，幼儿唱一句、幼儿两人拍手唱、加律动演唱等等，到处表达了协作的精神。3、活动中，不仅仅是进展幼儿的“音乐智能”，在其他几个方面也有表达。如：“语言智能”，在活动中让幼儿把看到的画面用语言表述出来，到达理解歌词内容的目的。也提高了幼儿的口语表达力量。还有，在“肢体运作智能”上有表达，幼儿理解歌词后，在自己理解的根底上用肢体语言表现“小雨和种子”的动作。用他们的身体表达想法与感受。最终，在“人际智能”方面的表达。幼儿在学习歌曲的过程中一方面要对教师的提问

15、、动作、表情赐予回应，还要和其他幼儿合作学习。在这样的过程中，增进了孩子与教师、孩子与孩子之间的情感沟通。此外，我适时采纳了沟通争论法、嬉戏法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对唱曲的理解，萌发幼儿的审美力量。 三、说教学过程： 传统的音乐活动总给人感觉比拟枯燥，教师教、幼儿唱或跳，经常口干舌燥。幼儿缺乏兴趣，有声无情，没有表现力，幼儿无法理解歌词所表达的意境。为了提高教学效率，实现教学化，我制作了cai课件，并运用多媒体进展教学。活动过程为：（一）激发兴趣：“兴趣是的教师。”活动一开头，孩子们在我的带着下随着欢快的乐曲跳入活动室，营照了音乐活动的气氛。接下来，利用小雨沙沙的曲调做练声曲，

16、为后面的学习歌曲打下根底。（二）创设情境，幼儿探究：利用cai课件进展多媒体教学，为幼儿创设情境。多媒体教学把抽象化为详细，把简单变成简洁。它能把自然界中不易观看到的现象清楚地印入幼儿眼帘。课件中，我把种子发芽这一漫长、很难观看到的过程。用十几秒钟的时间在幼儿眼前呈现，让幼儿看到种子的发芽过程。因此，孩子们通过视觉、听觉等感官在直观、形象、生动的画面中感受到“小雨沙沙沙的下，种子在发芽”的美妙景象。歌曲配上形象、拟人化的动画画面，声象结合富好玩味性，易于幼儿理解和记忆。从而到达学习归纳歌词、理解歌词的目的。正是运用了多媒体教学才使得幼儿探究的过程显得轻松、开心。（三）学唱歌曲，突破难点：学唱歌

17、曲，这一局部是整个活动的难点。孩子们首先通过看课件，观赏歌词，然后在画面和音乐的带动下边打节奏边朗读歌词。有了多媒体教学让幼儿一看到画面中的图象就会联想到歌词的内容。孩子们很快地熟识了歌词。以往孩子们学唱歌时，都是幼儿跟着教师唱，孩子们显得很被动，不能发挥潜能。有了多媒体的帮助教学，我将学唱歌曲这一环节进展了创新，也加大了难度。让幼儿尝试把歌词唱到音乐中，这是幼儿要学习的一个方法，也是难点。正由于课件中歌曲的旋律和表现歌词的画面协作得很好，当幼儿听到旋律时，就会看到相应的画面想到歌词。所以，通过两遍试唱，孩子们就把握了歌曲的唱法。利用cai课件就轻松地解决这一教学难点。这个过程中，培育了幼儿主

18、动学习的力量，使幼儿真正成为学习的仆人。这些在传统教学中是难以完成的。（四）嬉戏体验：嬉戏是幼儿的根本活动。它具有教育性、消遣性、制造性。幼儿对唱曲根本把握的状况下，要进展练习。这里以师生互动，生生互动的多种形式进展，增进情感的交融，幼儿也稳固了歌词的记忆。而后，请幼儿扮演“小雨”和“种子”的角色，结合多媒体课件，进展音乐嬉戏。孩子们在课件音乐的伴随下，看着画面中消失的“小雨”和“种子”的形象。分别表演出二者不同的动作，较好地区分角色进展嬉戏。其实，嬉戏的过程在建构主义理论中就是意义建构的过程。是将整个活动中幼儿的所学通过嬉戏的形式加以表达。 四、说教学反思： 本次活动运用cai课件，多媒体等

19、教育技术。在整个活动中，多媒体教学极大地调动幼儿学习的主动性、积极性，引发了幼儿的学习兴趣，萌发了幼儿探究的欲望。cai课件让歌曲中抽象的形象变为详细可感知的形象，解决了教学中的重难点，让幼儿能够较精确的把握住歌曲。多媒体教学能敏捷地随便点击，便利了教师的教学，极大丰富了音乐教学活动的教学形式。转变了传统的教学模式，制造一个宽松、和谐、愉悦的气氛，提高了这次音乐活动的质量。让孩子们享受了音乐带来的欢乐，促进幼儿对音乐的体验与感受，提高了幼儿感受美和表现美的力量。中班音乐课教案小雨和花 活动目标： 1、初步感受乐曲的旋律及构造，尝试随乐曲做下雨、喝水长大、开花等动作。2、在美丽的音乐旋律以及富有

20、情感的语言描述中，感受小雨和花之间相互关爱，相互感谢之情。3、在两两合作表演中表达小雨和花之间相互关爱的情感，尝试用眼神、体态进展制造性的表现。 活动预备： 1、幼儿位置呈马蹄形，以便活动时幼儿两两结伴。2、音乐磁带，录音机3、幼儿用书：小雨和花 活动过程： （一）复习歌曲小小蛋儿把门开。教师：春天来了，鸡宝宝、鸭宝宝们急着要破壳而出，出来玩了，我们一起来唱小小蛋儿把门开，把它们请出来吧！（二）幼儿感受乐曲小雨和花的旋律和构造，在教师的引导下，随音乐有节奏地做下雨，喝水长大、开花的动作。1、教师：春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。（A段音乐起，教师带着幼儿按

21、乐句做小雨从上而下飘落的动作。每2小节为一句，在每句的句末休止符之前，轻声说出滴答,并用手指轻触双腿，表示雨滴落到花上）2、教师：小花在小雨温顺的召唤下慢慢醒来，她轻轻抖动着花瓣，伸展着身姿，享受着雨露的滋润。（B段音乐起，教师带着幼儿随乐句做花儿点头、逐步向上生长的动作。每4小节为一句，4句之后，小花长大）3、教师：看着小花的成长，小雨满心高兴，他再次辛勤地播撒雨露。（A段音乐起，动作同前）4、教师：感谢你，小雨滴，召唤我、呵护我，我要为你开放。（B段音乐起，教师带着幼儿做花儿长大，开放的动作，每一句开一朵花，鼓舞幼儿用身体做出不同的花朵造型，准时反应幼儿的动作并鼓舞幼儿之间相互学习）（三）

22、幼儿两两结伴，在教师的启发下岁音乐舞蹈，表现小雨和花之间相互关爱之情。1、幼儿观看幼儿用书小雨和花，感受小雨和花之间的友情。教师：你们来说一说，小雨和花事什么关系？假设我是小雨，我该怎样表达我对小花的宠爱？假设我是小花，我该如何表达我对小雨的感谢？下面请小朋友两两结伴，听音乐来表演。2、教师反应几组幼儿的表演，引导幼儿通过眼神沟通、动作沟通，表达小雨和花之间的相互关爱之情。（四）幼儿分角色，在圆圈上表演小雨和花。教师：现在请全部的女孩子扮演漂亮的小花。请你们到中间来，手拉手围成一个小圆圈当花坛，然后你们蹲下睡觉，等待着小雨的来到，请全部的男孩子扮演辛勤的小雨，请你们到这个圆圆的花坛边，找一个小

23、花，预备好播撒春雨。（A段音乐起时，教师带男孩子按逆时针方向每一个乐句浇灌一朵小花；B段音乐响起时，男孩子蹲下，观看小花的生长，教师不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演赐予准时的确定；B段音乐再次响起时，鼓舞小雨和花做出不同的合作造型）（五）玩嬉戏碰一碰教师：小雨和花成了最好的朋友。小朋友们都来跳舞，为他们庆祝吧！幼儿园中班音乐课教案哈巴狗 活动目标： 1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。2、观看图片，通过详细的形象和动作把握休止符。3、感受休止符局部用动作来表现的欢乐。 活动预备： 1、教学挂图、学习DVD、教学CD。2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。 活动

24、过程： 1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。教师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真得意，你们瞧！2、幼儿完整观赏歌曲一遍。提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？它想干什么？它怎么吃的？学学（适当嘉奖）3、幼儿跟唱歌曲3遍。4、音乐嬉戏小狗抓肉骨头（1）讲解嬉戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声汪汪，从椅子上跳下来去抓肉骨头，肉骨头抓紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。（2）教师当哈巴狗，嬉戏一遍。（3）请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿嬉戏一遍。5、幼儿学唱歌曲，并随音乐表演。（1）教师带着幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。教师：我们一起唱，留意在小狗休息的时候要怎样做呢？（2）幼儿听伴奏独立唱歌，并做动作两遍左右。教师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学CD的伴奏，边做动作边唱歌。（3）教师鼓舞幼儿到同伴面前边唱歌边表演。教师：谁情愿到中间来表演给大家看呢？（可以依据幼儿的状况，打算表演的次数。） 活动延长：请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗？到外面找找去！ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班音乐课教案反思小雨沙沙”一文，盼望“幼儿园中班音乐课教案反思小雨沙沙”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小雨沙沙幼儿音乐教案专题！