幼儿园中班科学活动教案：勺子里的秘密.docx

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1、 幼儿园中班科学活动教案：勺子里的秘密_幼儿园中班科学教案 【活动目标】 1、感知不锈钢勺子凹凸面成像的不同及好玩，初步了解哈哈镜影像变化的缘由及其在生活中的运用。2、尝试用集体记录、个体表述等方式沟通操作的过程及结果，体验动手探究的乐趣。 【活动预备】 人手一个不锈钢的勺子；师幼玩过照镜子的嬉戏（师：镜子、镜子在哪里？幼：镜子、镜子在这里。） 【活动过程】 一、嬉戏导入。1、师幼玩照镜子的嬉戏。师：我们来玩照镜子的嬉戏，我来照镜子，你们就是我的小镜子。（教师做出各种简洁肢体动作，幼儿镜面仿照。）2、启发幼儿思索，表述已有阅历师：你们玩得很好，照镜子真是一件好玩的事情。那你平常照镜子的时候有什

2、么发觉吗？3、依据幼儿答复，准时启发和小结。师：镜子里也有个你，你们俩哪里一样？哪里不一样？照镜子的时候，离镜子远一些、近一些，照出的人像一样吗？二、动手操作，探究哈哈镜的隐秘。1、幼儿初次探究，感受勺子哈哈镜的好玩师：今日教师没有预备镜子，而是预备了不锈钢勺子。它们能当镜子照吗？请你们试一试，用这些勺子玩玩、照照，看看能发觉什么。2、集体沟通操作中的发觉，鼓舞幼儿清晰、大胆地表达师：你发觉了什么？请你用完可能清晰的话说给大家听。3、利用勺子，介绍凹凸面的名称师：勺子的两面一样吗？你们觉得它们分别叫什么名字呢？教师这里有两个汉字朋友，看看它们能不能帮忙我们。师：这两个字长得什么样？这个字（凹）

3、读aO，它可以用来形容勺子的哪一面？这个字（凸）读tu，它可以用来形容勺子的哪一面？（教师手指勺子的两个面，幼儿说知名称。）4、集体猜测并记录师：知道了凸面和凹面，你们介绍自己的发觉就能说得更清晰。凹面和凸面照出的人像一样吗？教师依据幼儿的答复，在集体记录表中贴上相应形态的人像（正立、变长等）。5、幼儿再次操作探究，感知凹凸面成像的不同师：凹面和凸面照出的人像究竟是什么样的呢？我们再去试一试，这次要认真观看，看看有什么新发觉。6、集体沟通操作结果，教师随机记录师：你又发觉了什么？凹凸面照出的人像一样吗？有不同的意见吗？7、启发幼儿进一步思索师：勺子凹面照出的人像是倒立的，凸面照出的人像是正立的

4、，凹凸两面照出的人像都有些变形。为什么平常我们照一般的镜子时，没有这样的现象呢？师：一般的镜子外表是平的，镜子里的你没有变样子，可勺子的外表有凹有凸，照出的你就发生了好玩的变形。人们还特意制作了外表凹凸不平的镜子，我们把它们叫做哈哈镜。 【活动点评】 轻松以幼儿为主体的理念得到了充分表达1、生活化。利用幼儿平常生活中已有的照镜子阅历，让幼儿对生活中常常接触的勺子进展观看探究，发觉哈哈镜的隐秘，由此切身感受到科学就在身边。2、活动性。教学中所提醒的勺子凹凸面显像的变形特点，都是通过幼儿自己的操作观看发觉的。同时，幼儿通过对记录表中猜测与动手结果的比拟，自己不断获得科学的结论。3、嬉戏性。教师引导

5、幼儿用玩的心态对待科学学习，如我们来玩一个照镜子嬉戏，玩玩勺子，你们会有什么发觉，始终引导幼儿以积极的心态进展观看、发觉。高效以教师为主导的精神得到了恰当落实1、提升性。本次教学在层层递进的根底上，不断挑战幼儿的思维高度，如每个环节都设置了高出幼儿原有进展水平的提问；引导幼儿感受凹凸，给幼儿更加准确的概念支撑后面的探究表达等。这样的教学能真正帮忙幼儿提升认知阅历。2、拓展性。当幼儿发觉勺子里的本人变形后，教师有意识地用假如你把勺子放得远一些和近一些，又会有什么发觉呢？以此引导幼儿通过主动变化探究条件，发觉不同的变形特点，拓展幼儿原本不会关注到的认知阅历。3、持续性。在教学中，方教师不仅关注幼儿

6、科学学问的获得，更关注幼儿可持续学习与进展的奠基。如特殊注意幼儿爱观看、爱发觉意识的培育；关注严谨科学态度的形成；尤其留意对幼儿进展学习方法的指导，比拟高质量地支持、引导和促进了幼儿的自主学习。幼儿园中班科学活动教案：水中的隐秘 这篇幼儿园中班科学活动教案：水中的隐秘是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标1、在尝试活动中,了解水的特性。2、能认真观看,乐于尝试,懂得爱护水。活动预备1、ppt课件:水的作用2、两个玻璃缸(一缸水内有一条金鱼,一缸米内有塑料彩球),每组一份果珍、白糖、盐、。3、盛水容器:小碗,小筐等。活动过程一、教师导入课题1.出示一杯清水教师:你们

7、看这是什么?(水)。小朋友知道水有什么隐秘吗?现在让我们一起来探究水的隐秘吧。2.出示一缸水,一缸米。(1)幼儿看看水里、米里有什么?教师:你们看到水里、米里都有些什么东西吗?(水里有金鱼,看不到米里有什么)(2)你是怎么知道的?(幼儿谈论:透过水能看到鱼,米里有什么看不到)(3)你们看看米里有东西吗?(教师从米里拿出塑料彩球。)小结:水是无色透亮的,能观察水里的物体;米不透亮,看不见里面的。二、幼儿进展尝试操作。1.盛水活动(1)教师:教师给小朋友预备了不同的小容器,塑料袋,小篮,小碗,请你们选一样来盛水,看看会怎样?沟通:不同的容器盛上水会看到什么现象。2.水能溶解(1)请小朋友从桌上的白

8、糖、盐、果珍中取几样东西放入你的清水中,再轻轻搅拌,看一看,你会发觉什么?(2)幼儿尝试操作,教师巡回指导。引导幼儿认真观看水的颜色及实物在水中的变化。启发幼儿相互沟通观看到的现象。(3)你发觉了什么?糖、盐、果珍放在水中都没了,水变颜色了。小结:糖、盐果珍放入水中不见了,这几样东西被水溶解了。(4)生活中你还见到哪些东西能被水溶解。三、争论怎样爱护水1.教师:水是我们人类的好朋友,我们怎样爱护水呢?假如没有水会怎样?2.课件:水的作用通过课件演示,让幼儿知道,没有水,人们和动物将无法生存。中班科学嬉戏教案勺子里的哈哈镜 【活动目标】 1、能通过观看、比拟，发觉不锈钢勺子凹凸面成像倒立和正立的

9、不同，体验探究、发觉的乐趣。2、能认真观看，用清楚的语言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。 【活动预备】 1、不锈钢勺子（数量与幼儿人数相等）。2、幼儿摸箱。3、ppt 【活动过程】 一、照平面镜，玩镜面嬉戏，感受平面镜的成像引入。师：林教师今日带来了一面镜子，待会儿请小朋友们来照一照，看看镜子里的你和镜子外面的你都一样吗？摸一摸，这个镜子是平的还是不平的的？ 二、创设魔法情景，出示勺子，感受勺子的凹面和凸面。 师：林教师最近向魔法师借了一个魔法珍宝，这个魔法珍宝功能许多，不仅能舀东西吃，还可以用来照，照出来的样子还不一样，大家猜猜是什么呢？师：这个魔法勺和刚刚小朋友们找的镜子可不一样，它不

10、是平的，请你们用手摸一摸魔法勺用来舀东西吃的一面，感觉下它是弯进去还是鼓起来的呢？哦，弯进去的这面它有个好听的名字叫凹面，我们一起用这个凹面再照照自己的小脸蛋，看看我们的小脸蛋是朝上还是朝下呢？哦，原来勺子的凹面照出来的小脸蛋是倒立的。另一面如上。小结：小朋友真聪慧，发觉了勺子用来舀东西的弯进去的那一面叫做凹面，照出来的小脸蛋是倒立的，鼓出来的那面叫做凸面，照出来的小脸蛋是倒立的。 三、稳固凹面和凸面，摸箱嬉戏。 师：教师今日还带来了一个魔法箱，魔法箱里有很多小朋友用魔法勺照出来的魔法卡片，待会儿我会请表现好的小朋友从魔法箱里摸出一张魔法卡片，并要说出这张魔法卡片上的小朋友是用魔法勺的凹面还是

11、凸面照出来的，你是怎么知道的？答对有魔法礼物嘉奖！ 四、总结魔法阅历，结合ppt拓展幼儿实践运用。 师：其实在我们的生活中，除了勺子有这样的魔法，还有许多东西都有这样的魔法，小朋友们想一想生活中有哪些东西是用凸面镜做成的呢？哪些东西是用凹面镜做成的呢？我们一起去找一找。幼儿园大班科学活动教案：花的隐秘 这篇幼儿园大班科学活动教案：花的隐秘是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1、通过看看、说说了解花的用途。2、在活动中使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。活动预备1、ppt课件：花的隐秘2、ppt课件：春天开什么花3、幼儿绘画和制作“花”用的材料及蜡笔。活动过程一、

12、观看图片，感知花的美。课件演示1、教师：小朋友春天是一个春暖花开的季节，春天会开许多美丽的花，你们知道有哪些花在春天开吗?(让幼儿思索，相互说一说)2、课件：春天开什么花引导幼儿观看课件，知道有哪些花在春天开放。迎春花樱花水仙花玉兰花喇叭花二、观看发觉，感知花的用途。1、教师：美丽的花除了供人们欣赏，还有什么用途呢?2、课件演示(1)这是什么花?(金银花)认真看看金银花是什么样子的?引导幼儿了解金银花的用途：金银花是一种药材，金银花可以制作饮料，还可以制作中药。(2)这种美丽的花叫什么名字?(玫瑰花)玫瑰花可以做什么用呢?(玫瑰花可以供人们欣赏，玫瑰可以入药，可以制酒，还可以配置各种甜食品。)

13、(3)让幼儿依据已有阅历相互说一说菊花。(教师：菊花的作用菊花茶有爱护眼睛的作用菊花对治疗眼睛疲惫、视力模糊有很好的疗效。)(4)有谁熟悉这是什么花呢?(桂花)教师介绍：桂花很香，桂花可以做成桂花糖，桂花酱，桂花糕，很好吃。桂花茶的芳香还有提神成效呢。有一句诗：桂子月中落，天香云外飘。就是介绍桂花的香味比方能香飘云外呢。(5)花还可以做什么?用花做好看的装饰品，芳香空气，可以美容三、制造花的艺术品1、教师：你想不想用花做礼物送给别人?2、幼儿依据自己的意愿，制作、绘画，花的礼物3、幼儿描述自己的作品。四、情感谢发你觉得花的用处多吗?我们应当怎样对待花?(爱花、护花教育)幼儿园中班科学教案小鸡诞

14、生的隐秘 活动目标： 1、了解小鸡诞生的过程。2、进展观看力及语言表达力量。3、对小动物产生爱心。 活动预备： 1、幻灯片：小鸡是怎么诞生的2、声音：公鸡，母鸡，小鸡 活动过程： 一、听听什么声音播放声音：鸡叫声音提问：请小朋友听听这是什么声音？小朋友知道小鸡是从哪儿来的呢？（幼儿互说）二、听故事：得意的小鸡1、教师：刚刚小朋友讲了许多，那么小鸡毕竟是从哪儿来的呢，请小朋友听听故事里是怎么说的。2、教师讲故事提问：瞧，这是一群多么得意的小鸡啊！毛茸茸的，他们，毕竟是从哪儿来的呢？（鸡妈妈生的。）教师：鸡妈妈是怎么生的呢？（鸡妈妈蹲在鸡蛋上，生出来的。）教师：那么，蛋是从哪儿来的呢（母鸡生的）三

15、、了解鸡的成长1、课件：鸡的成长母鸡生蛋母鸡孵蛋小鸡啄破壳出来了变成毛茸茸的小鸡小鸡长成公鸡、母鸡（环形圈）2、提问（1）鸡蛋怎样才能变成小鸡呢？（鸡要蹲在上面）对了，鸡妈妈用自己的身体来温和这些鸡蛋，鸡蛋在妈妈身体下面很温和很温和，鸡妈妈要化好长的时间，这些鸡蛋里才能长出小鸡。（2）鸡妈妈蹲在上面这叫什么呢？（这叫孵蛋）谁会用完整的话来讲一遍？（鸡妈妈蹲在鸡蛋上这叫孵蛋）小朋友都来学鸡妈妈孵蛋（动作）3、教师：鸡蛋里长出了小鸡，小鸡看到外面很喧闹，它们可想出来了，可是小鸡它怎么出来呢？（它用嘴巴把鸡蛋壳啄破，就出来了。）哪个小朋友会说，小鸡是怎么出来的？（小鸡啄破壳。）请小朋友一边学习鸡啄破

16、壳，一边说（动作，语言）教师：小鸡啄破壳出来了，变得毛茸茸的，得意极了。4、教师：小鸡每天要吃许多东西，你知道小鸡它吃些什么东西吗？（米、虫、菜）5、教师：小鸡一每天长大了，变成什么了？（公、母鸡）公鸡怎样叫？母鸣怎样叫？四、请幼儿看图书说一说鸡的成长1、这是谁？它在干什么？2、小鸡是怎么出来的？3、小鸡变得怎么样？4、小鸡长大变成什么啦？五、教师总结小朋友都知道小鸡是从哪里来的了，请小朋轻轻跟着教师说，母鸡生蛋鸡妈妈孵蛋小鸣啄破壳出来了变成毛茸茸的小鸡小鸡吃许多东西又长成大公鸡和大母鸡大母鸡又能生蛋了。中班科学教案勺子里的哈哈镜三篇 教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大

17、纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种有用性教学文书。小编预备了以下内容，供大家参考! 篇一 一、活动目标： 1能通过观看、比拟，发觉不锈钢勺子凹凸面成像的不同，体验探究、发觉的乐趣。 2能认真观看和记录，并用清楚的语言描述勺子凹凸面成像的不同。 二、活动预备： 不锈钢勺子（数量与幼儿人数相等）；幼儿记录用纸、笔；镜子若干；教师记录纸（大张）；凸面镜、凹面镜在生活中的运用幻灯片；魔法师合格证（数量与幼儿人数相等）。 三、活动过程： （一）创设学魔法情景，引发幼儿活动兴趣。 教师最近向魔法师学习了魔法，你们想学吗？魔法师是要

18、有自己的珍宝的，小仙子有魔法棒，老巫婆有扫帚，那我的珍宝是什么呢？请认真听“你哭她也哭，你笑她也笑，要问他是谁？只有你知道”。 （二）引导幼儿用摸、看的方法比拟勺子的两面，发觉勺子的凸面和凹面。 我的珍宝不是镜子，而是魔法勺子。你们认真看一看，勺子是不是也可以“你哭她也哭，你笑她也笑呢？”你在勺子里能看到自己吗？ 陈教师在每个小朋友的椅子后面预备了一个魔法勺子，请小朋友拿出来 1摸一摸勺子的两面有什么不同？ 现在请小朋友上来说一说勺子的两面有什么不同？ 嗯，勺子的一面是凹进去的，这就是凹面（出示字卡凹），还有一面是凸出来的（出示字卡凸） 小结：原来镜子是平平的、很光滑的，而勺子一面是凹进去的、

19、一面是凸出来的。这就是我们的魔法珍宝魔法勺子。 现在请小朋友把魔法勺子放在后面的袋子里。 （三）填画记录表，感知并记录勺子的反射现象。 1介绍记录表的填画要求。 引导幼儿用勺子的凹面和凸面来照照自己，看看在里面你是什么样的？记录在纸上。 师：陈教师给你们预备了各种勺子，待会请小朋友选择一根勺子，用勺子的凹面和凸面照一照自己，看自己变成什么样？然后画在这张记录表里。 师：现在请小朋友轻轻的走到桌子旁边，找一个位置坐好。 2幼儿沟通记录的结果。 师：现在请小朋友上来说一说，你用的是什么样的魔法勺子，照出来的你是什么样子的？ 3教师请个别幼儿介绍自己的记录结果，从而提醒魔法的隐秘：用凸面照出来的人，

20、脸都变形了，这就是“变形术”；用勺子凹面照出来的人，头颠倒过来，这就是“倒身术”。 （四）魔法考试，稳固幼儿所得阅历。 我要考考你们是不是真的学会了魔法，学会的小朋友我要给他颁发魔法证书。 教师介绍要求：我来说魔法的名称，你来做动作。例如：我说瘦身术，你就要用勺柄照自己。 提示语：你们可以看着魔法秘笈来变魔法。生活中我们还有那些东西也是有凹凸面，也可以当我们的魔法珍宝的？回去找一找再来跟小朋友说一说。 篇二 设计思想： 面对生活中自己不理解的、新奇的事物，孩子们总是用自己的方式来解释自己的怀疑。而“探究式学习”是幼儿学习科学的根本方式，能满意幼儿探究的欲望，让科学素养在幼儿的心田中扎根、发芽。

21、“勺子里的哈哈镜”这个活动是偶然产生的。一天饭前预备就绪了，在温馨的轻音乐中，孩子们都期盼着品尝今日的美食。这时候陈天奇小朋友发觉不锈钢勺子里有自己的影子，奇怪心的驱使，使孩子们都开头在勺子里看自己的影子。为了让孩子们能初步感受凹镜和凸镜的成象特点，充分体验科学探究的乐趣，我设计了此次活动，让孩子们通过对镜子、哈哈镜、反光镜、不锈钢碗、不锈钢勺等材料的摆布，探究，初步了解影子的成像。 活动目标： 1.感知不锈钢勺子的凹凸面成象的不同及好玩，初步了解哈哈镜影像变化的缘由。 2.尝试用集体记录、个体表述等方式沟通操作的过程及结果，体验动手探究的乐趣。 活动预备： 人手一个不锈钢勺子；师幼玩过“照镜

22、子的嬉戏”ppT课件、集体记录纸、凸面镜、凹面镜在生活中的运用图片。 活动过程： 一、嬉戏导入，回忆已有阅历。 1.师幼玩“照镜子”的嬉戏。 师：我们来玩照镜子的嬉戏，我来照镜子，你们就是我的小镜子。（教师做出各种 肢体动作，幼儿镜面仿照。） 2.启发幼儿思索，表述已有阅历。 师：你们玩的很好，照镜子真是一件好玩的事情。那你平常照镜子的时候有什么发觉？ 3.依据幼儿答复，准时启发和小结。 师：镜子里也有个你，你们俩哪里一样？哪里不一样？照镜子的时候，离镜子远一些、近一些，照出的人像一样吗？ 二、动手操作，探究哈哈镜的隐秘。 1.幼儿初次探究，感受勺子哈哈镜的好玩。 师：今日教师没有预备镜子，而

23、是不锈钢勺子。它能当镜子照吗？请你试一试，用这些勺子玩玩、照照、看看能发觉什么。 2.集体沟通操作中的发觉，鼓舞幼儿清晰、大胆地表达。 师：你发觉了什么？请你用完可能清晰的话说给大家听。 3.结合ppT，介绍凹凸面的名称。 师：勺子的两面是一样吗？你们觉得它们分别叫什么名字？（了解凹凸面） 4.集体猜测并记录。 师：知道了凸面和凹面，你们介绍自己的发觉能更清晰一些。凹面和凸面照出来的人像一样吗？教师依据幼儿的答复，在集体记录在、表中贴上相应形态的人像（正立、变长等）。 5.幼儿再次操作探究，感知凹凸面成像的不同。 师：凹面和凸面照出的人像究竟是什么样的呢？我们再去试一试，这次要认真观看，看看有

24、什么新发觉。 6.集体沟通操作结果，教师随机记录。 师：你又发觉了什么？凹凸两面照出的人像一样吗？有不同的意见吗？ 7.启发幼儿进一步思索。 师：勺子凹面照出的人像是倒立的，凸面照出的人像是正立的。凹凸两面照出的人像都有些变形。为什么平常我们照一般的镜子时，没有这样的现象呢？ 师：一般的镜子外表是平的，镜子里的你没有变样子可勺子的外表有凹有凸，照出的你就发生了好玩的变形。人们还特意制作了外表凹凸不平的镜子，我们把它们叫做哈哈镜。 三、观看图片，了解凹凸镜在生活中的运用。 1.出示道路安全转交镜，争论其用处。师：生活中。你见过这样的凸镜或凹镜吗？在哪里见过？ 师：教师有双爱发觉的眼睛，看看我发觉

25、了什么？为什么再公路拐角处、小区门口放上这个镜子？看看它是什么样子，猜猜有什么用？ 2.小结。师：今日我们发觉了勺子里藏的哈哈镜，还熟悉了道路安全转交镜。其实我们的生活还有许多有用的凹面镜和凸面镜，你想知道藏在哪里，有什么用？ 篇三 一、创设学魔法情景，引发幼儿活动兴趣。 师：教师最近向魔法师学习了魔法，你们想学吗？ 师：魔法师们都有一样属于自己的珍宝：小仙子有仙女棒，老巫婆有飞天扫帚，那我的珍宝是什么呢？请你们认真听“你哭它也哭，你笑它也笑，要问它是谁？只有你知道”。 二、引导幼儿用摸、看的方法比拟镜子和勺子，发觉勺子与镜子成像的不同之处，进而了解凸面和凹面。 师：我的珍宝不是镜子，而是魔法

26、勺子。你们认真看一看，勺子是不是也可以“你哭它也哭，你笑它也笑呢？ 师：在勺子里你看到了什么？你能在勺子的哪里观察自己？勺子里的你和镜子里的你一样吗？为什么勺子里的你和镜子里的你不一样呢？请你看一看、比一比。 总结：原来镜子是平平的，而勺子呢，一面是凹进去的、一面是凸出来的。不过勺子也有平平的地方，谁找到了？我们叫它勺柄。这就是我们学魔法要用到的珍宝魔法勺子。 三、填画“魔法秘笈”，感知并记录勺子的反射现象。 1、介绍“魔法秘笈”的填画要求。 师：这里有一张记录表，请小朋友用勺子的凹面、凸面和勺柄来照照自己，看看你在勺子的这些地方照出来是什么样的？并记录在纸上。 2、幼儿沟通填画的结果。 3、

27、教师请个别幼儿介绍自己的填画结果，从而提醒魔法的隐秘：用凸面照出来的人，脸都变形了，这就是“变形术”；用凹面照出来的人，头颠倒过来，这就是“倒身术”；用勺柄照出来的人又细又长，这就是“瘦身术”。 4、集体检验幼儿的记录结果。 四、魔法考试，稳固幼儿所得阅历。 师：接下来，我要考考你们是不是真的学会了魔法，学会的小朋友我要给他颁发魔法证书！好吗？ 师：我来说魔法的名称，你们听我的口令用魔法勺子照自己。例如：我说“瘦身术”，你们就要用勺子的哪里照自己呀？提示语：你们可以看着魔法秘笈来变魔法。 五、迁移阅历：凹面镜与凸面镜在生活中的运用。 1、引导幼儿联系生活阅历，讲讲凹面镜与凸面镜在生活中的运用。 师：其实，在我们的生活中，还有很多特别的镜子有它自己的本事，你在哪里看到过它们？ 2、教师补充。（播放幻灯片） 凸面镜:汽车（摩托车）后视镜、路况反射镜（穿插路口及山路转弯处设的凸面鏡）、商店墙角顶端装设的监视镜。 凹面镜：手电筒，探照灯，自行车尾灯，汽车灯、车前灯 六、活动延长，引发幼儿连续探究发觉其他可成像物品。 师：我这还有一个魔法招术，更有意思，下次活动我们接着玩吧！ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班科学活动教案：勺子里的隐秘”一文，盼望“幼儿园中班科学活动教案：勺子里的隐秘”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班科学教案专题！