师德演讲稿2023：师德因奉献而醇香.docx

《师德演讲稿2023：师德因奉献而醇香.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师德演讲稿2023：师德因奉献而醇香.docx（28页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 师德演讲稿2023：师德因奉献而醇香_责任与奉献的师德演讲稿 小编为大家收集整理了师德师风演讲稿精选2023：师德因奉献而醇香供大家参考，盼望对大家有所帮忙！ 敬重的各位领导、各位教师： 大家好，今日我的演讲题目是“师德因奉献而醇香”。 百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。所谓师德，就是教师应具备的最根本的道德素养;师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类。这都是师德。 教师的师德直接影响学生的素养，关系着教育这一宏大事业的成败和兴衰。由于，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;教师，如同辛勤的

2、农夫，在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年细心耕作、无私奉献。 师德是教师人格的重要组成局部，而爱与责任则是师德的灵魂。回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开头了对教育的深入思索，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。” 优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。或许正是以这种爱与责任为动身点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生.正所谓“大道无声”。冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”陶

3、行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。” 教育的爱必需通过教育的才智表达出来，否则可能消失恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。假如说爱是一种内存的情感，那敬重则是外在的行为，敬重学生是师爱的底线，马卡连柯就曾说过：“假如有人问我，你怎样能够以简洁的公式概括你教育阅历的根本时，我就答复说，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地敬重一个人。” 我爱我的学生，虽然他们成绩并不优秀，我爱我的学生，虽然他们常常触犯错误，我爱我的学生，虽然他们听不进我的谆谆教导。可我既然成了他们的教师，我就应当把全部精力放到他们身上， 我刚接这个班学生时，头脑一阵发蒙，这可怎么办?后来一想，难题既然推

4、不掉，那就积极面对.课余时间，我始终关注学生的成长，并坚信所谓的“落后生”、“问题生”是可以转变的。针对局部学生中存在的道德缺失、不守纪律,迷惘厌学等问题，我做了大量急躁细致的思想教育工作，我常常和他们谈心，给他们讲打架的危害，每当星期放假时，和他们的家进步行电话家访，反映学生一周的在校状况，平常抓住一切时机对他们准时进展表扬，把他们放到好学生的行列中，并且让他们担当班中的班干部，治理同学的同时，学会治理自己，一次次的行动，使他们内心深处树立一个观念，“我是好学生”，从而思想表现各个方面都得到极大的好转。 我对学生治理工作布满了爱，但“爱”仅仅是“师爱”内涵的一半，其另一半则是“严”。从严要求

5、，严格治理，“严”字当头，是我的一贯要求。学生都知道，教师严中施爱，爱中求严，严在当严处，爱在微小中。围绕成长与成才、学习与做人这个根本问题，我常常找学生谈心，一方面把大道理讲实、讲清，要求学生要把现实与抱负联系起来，引导学生把个人追求融入抱负之中;另一方面坚持把小道理讲深、讲透。 引导学生跳出个人的圈子，正确把握“小家”与“大家”, “个人”与“集体”的关系，认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力气，更离不开国家的兴盛兴旺和社会的文明进步，懂得“国家兴亡、匹夫有责”的道理，从而使学生自觉把个人现实愿望与远大抱负统一起来，在实现个人抱负和志愿的同时，将来努力为国家和社会多做奉献。 我的苦口婆

6、心与循循善诱最终有了回报，一个又一个“问题生”最终渐渐明白了自己应当追求什么，什么该做，什么不该做，该怎么去做，并逐步养成了良好的行为习惯。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”。爱是人世间最宏大、最神圣的情感。我对学生的爱不仅滋润着学生的心田，同时又转化为一种无形的向心力，分散力，学生们喜爱我，敬重我，爱戴我，佩服我，情愿承受他我教导，并和我交朋友,在师爱感召下，同学们欢乐地进步成长。 朋友们，让我们为教育事业多献一份爱，多发一份热。共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光!添一片绚丽的春色!让爱在教育事业中永久闪光吧。 我的演讲完毕，感谢大家! 师德演讲稿2023：师德因奉献而醇香 敬重的各

7、位领导、各位教师： 大家好，今日我的演讲题目是师德因奉献而醇香。 百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。所谓师德，就是教师应具备的最根本的道德素养;师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类。这都是师德。 教师的师德直接影响学生的素养，关系着教育这一宏大事业的成败和兴衰。由于，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;教师，如同辛勤的农夫，在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年细心耕作、无私奉献。 师德是教师人格的重要组成局部，而爱与责任则是师德的灵魂。回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我

8、开头了对教育的深入思索，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说：我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。 优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。或许正是以这种爱与责任为动身点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生.正所谓大道无声。冰心说：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。陶行知说：捧着一颗心来，不带半根草去。 教育的爱必需通过教育的才智表达出来，否则可能消失恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。假如说爱是一种内存的情感，那敬重则是外在的行

9、为，敬重学生是师爱的底线，马卡连柯就曾说过：假如有人问我，你怎样能够以简洁的公式概括你教育阅历的根本时，我就答复说，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地敬重一个人。 我爱我的学生，虽然他们成绩并不优秀，我爱我的学生，虽然他们常常触犯错误，我爱我的学生，虽然他们听不进我的谆谆教导。可我既然成了他们的教师，我就应当把全部精力放到他们身上， 我刚接这个班学生时，头脑一阵发蒙，这可怎么办?后来一想，难题既然推不掉，那就积极面对.课余时间，我始终关注学生的成长，并坚信所谓的落后生、问题生是可以转变的。针对局部学生中存在的道德缺失、不守纪律,迷惘厌学等问题，我做了大量急躁细致的思想教育工作，我常常和他们

10、谈心，给他们讲打架的危害，每当星期放假时，和他们的家进步行电话家访，反映学生一周的在校状况，平常抓住一切时机对他们准时进展表扬，把他们放到好学生的行列中，并且让他们担当班中的班干部，治理同学的同时，学会治理自己，一次次的行动，使他们内心深处树立一个观念，我是好学生，从而思想表现各个方面都得到极大的好转。师德演讲稿范文节选! 我对学生治理工作布满了爱，但爱仅仅是师爱内涵的一半，其另一半则是严。从严要求，严格治理，严字当头，是我的一贯要求。学生都知道，教师严中施爱，爱中求严，严在当严处，爱在微小中。围绕成长与成才、学习与做人这个根本问题，我常常找学生谈心，一方面把大道理讲实、讲清，要求学生要把现实

11、与抱负联系起来，引导学生把个人追求融入抱负之中;另一方面坚持把小道理讲深、讲透。 引导学生跳出个人的圈子，正确把握小家与大家, 个人与集体的关系，认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力气，更离不开国家的兴盛兴旺和社会的文明进步，懂得国家兴亡、匹夫有责的道理，从而使学生自觉把个人现实愿望与远大抱负统一起来，在实现个人抱负和志愿的同时，将来努力为国家和社会多做奉献。 我的苦口婆心与循循善诱最终有了回报，一个又一个问题生最终渐渐明白了自己应当追求什么，什么该做，什么不该做，该怎么去做，并逐步养成了良好的行为习惯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。爱是人世间最宏大、最神圣的情感。我对学生的爱不仅滋润

12、着学生的心田，同时又转化为一种无形的向心力，分散力，学生们喜爱我，敬重我，爱戴我，佩服我，情愿承受他我教导，并和我交朋友,在师爱感召下，同学们欢乐地进步成长。 朋友们，让我们为教育事业多献一份爱，多发一份热。共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光!添一片绚丽的春色!让爱在教育事业中永久闪光吧。师德演讲稿范文节选! 我的演讲完毕，感谢大家! 2023师德演讲稿：师德因奉献而醇香 敬重的各位领导、各位教师： 大家好，今日我的演讲题目是师德因奉献而醇香。 百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。所谓师德，就是教师应具备的最根本的道德素养;师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业

13、，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类。这都是师德。 教师的师德直接影响学生的素养，关系着教育这一宏大事业的成败和兴衰。由于，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;教师，如同辛勤的农夫，在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年细心耕作、无私奉献。 师德是教师人格的重要组成局部，而爱与责任则是师德的灵魂。回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开头了对教育的深入思索，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说：我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实

14、。 优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。或许正是以这种爱与责任为动身点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生.正所谓大道无声。冰心说：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。陶行知说：捧着一颗心来，不带半根草去。 教育的爱必需通过教育的才智表达出来，否则可能消失恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。假如说爱是一种内存的情感，那敬重则是外在的行为，敬重学生是师爱的底线，马卡连柯就曾说过：假如有人问我，你怎样能够以简洁的公式概括你教育阅历的根本时，我就答复说，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地敬重一个人。 我爱我的学生，虽然他们成绩并不优秀，我爱我

15、的学生，虽然他们常常触犯错误，我爱我的学生，虽然他们听不进我的谆谆教导。可我既然成了他们的教师，我就应当把全部精力放到他们身上， 我刚接这个班学生时，头脑一阵发蒙，这可怎么办?后来一想，难题既然推不掉，那就积极面对.课余时间，我始终关注学生的成长，并坚信所谓的落后生、问题生是可以转变的。针对局部学生中存在的道德缺失、不守纪律,迷惘厌学等问题，我做了大量急躁细致的思想教育工作，我常常和他们谈心，给他们讲打架的危害，每当星期放假时，和他们的家进步行电话家访，反映学生一周的在校状况，平常抓住一切时机对他们准时进展表扬，把他们放到好学生的行列中，并且让他们担当班中的班干部，治理同学的同时，学会治理自己

16、，一次次的行动，使他们内心深处树立一个观念，我是好学生，从而思想表现各个方面都得到极大的好转。 我对学生治理工作布满了爱，但爱仅仅是师爱内涵的一半，其另一半则是严。从严要求，严格治理，严字当头，是我的一贯要求。学生都知道，教师严中施爱，爱中求严，严在当严处，爱在微小中。围绕成长与成才、学习与做人这个根本问题，我常常找学生谈心，一方面把大道理讲实、讲清，要求学生要把现实与抱负联系起来，引导学生把个人追求融入抱负之中;另一方面坚持把小道理讲深、讲透。 引导学生跳出个人的圈子，正确把握小家与大家, 个人与集体的关系，认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力气，更离不开国家的兴盛兴旺和社会的文明进步，

17、懂得国家兴亡、匹夫有责的道理，从而使学生自觉把个人现实愿望与远大抱负统一起来，在实现个人抱负和志愿的同时，将来努力为国家和社会多做奉献。 我的苦口婆心与循循善诱最终有了回报，一个又一个问题生最终渐渐明白了自己应当追求什么，什么该做，什么不该做，该怎么去做，并逐步养成了良好的行为习惯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。爱是人世间最宏大、最神圣的情感。我对学生的爱不仅滋润着学生的心田，同时又转化为一种无形的向心力，分散力，学生们喜爱我，敬重我，爱戴我，佩服我，情愿承受他我教导，并和我交朋友,在师爱感召下，同学们欢乐地进步成长。 朋友们，让我们为教育事业多献一份爱，多发一份热。共同为我们欣欣向荣的祖

18、国添一份明媚的春光!添一片绚丽的春色!让爱在教育事业中永久闪光吧。 我的演讲完毕，感谢大家! 师德师风演讲稿：师德因奉献而醇香敬重的各位领导、各位教师：大家好！今日很荣幸能参与这次的演讲，我的演讲题目是师德因奉献而醇香。百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。所谓师德，就是教师应具备的最根本的道德素养;师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教师的师德直接影响学生的素养，关系着教育这一宏大事业的成败和兴衰。由于，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;教师，如同辛勤的农夫，在自己所钟爱的这

19、片土地上，一年又一年细心耕作、无私奉献。师德是教师人格的重要组成局部，而爱与责任则是师德的灵魂。回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开头了对教育的深入思索，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说：我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。或许正是以这种爱与责任为动身点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生.正所谓大道无声。冰心说：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。陶行知说：捧着一颗心来，不带半根草去。教

20、育的爱必需通过教育的才智表达出来，否则可能消失恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。假如说爱是一种内存的情感，那敬重则是外在的行为，敬重学生是师爱的底线，马卡连柯就曾说过：假如有人问我，你怎样能够以简洁的公式概括你教育阅历的根本时，我就答复说，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地敬重一个人。我爱我的学生，虽然他们成绩并不优秀，我爱我的学生，虽然他们常常触犯错误，我爱我的学生，虽然他们听不进我的谆谆教导。可我既然成了他们的教师，我就应当把全部精力放到他们身上，我刚接这个班学生时，头脑一阵发蒙，这可怎么办?后来一想，难题既然推不掉，那就积极面对.课余时间，我始终关注学生的成长，

21、并坚信所谓的落后生、问题生是可以转变的。针对局部学生中存在的道德缺失、不守纪律,迷惘厌学等问题，我做了大量急躁细致的思想教育工作，我常常和他们谈心，给他们讲打架的危害，每当星期放假时，和他们的家进步行电话家访，反映学生一周的在校状况，平常抓住一切时机对他们准时进展表扬，把他们放到好学生的行列中，并且让他们担当班中的班干部，治理同学的同时，学会治理自己，一次次的行动，使他们内心深处树立一个观念，我是好学生，从而思想表现各个方面都得到极大的好转。我对学生治理工作布满了爱，但爱仅仅是师爱内涵的一半，其另一半则是严。从严要求，严格治理，严字当头，是我的一贯要求。学生都知道，教师严中施爱，爱中求严，严在

22、当严处，爱在微小中。围绕成长与成才、学习与做人这个根本问题，我常常找学生谈心，一方面把大道理讲实、讲清，要求学生要把现实与抱负联系起来，引导学生把个人追求融入抱负之中;另一方面坚持把小道理讲深、讲透，引导学生跳出个人的圈子，正确把握小家与大家,个人与集体的关系，认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力气，更离不开国家的兴盛兴旺和社会的文明进步，懂得国家兴亡、匹夫有责的道理，从而使学生自觉把个人现实愿望与远大抱负统一起来，在实现个人抱负和志愿的同时，将来努力为国家和社会多做奉献。我的苦口婆心与循循善诱最终有了回报，一个又一个问题生最终渐渐明白了自己应当追求什么，什么该做，什么不该做，该怎么去做，

23、并逐步养成了良好的行为习惯。落红不是无情物，化作春泥更护花。爱是人世间最宏大、最神圣的情感。我对学生的爱不仅滋润着学生的心田，同时又转化为一种无形的向心力，分散力，学生们喜爱我，敬重我，爱戴我，佩服我，情愿承受他我教导，并和我交朋友,在师爱感召下，同学们欢乐地进步成长。朋友们，让我们为教育事业多献一份爱，多发一份热。共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光!添一片绚丽的春色!让爱在教育事业中永久闪光吧。师德师风演讲稿2023：师德因奉献而醇香 敬重的各位领导、各位教师： 大家好，今日我的演讲题目是“师德因奉献而醇香”。百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。所谓师德，就是教

24、师应具备的最根本的道德素养;师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类。这都是师德。教师的师德直接影响学生的素养，关系着教育这一宏大事业的成败和兴衰。由于，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;教师，如同辛勤的农夫，在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年细心耕作、无私奉献。师德是教师人格的重要组成局部，而爱与责任则是师德的灵魂。回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开头了对教育的深入思索，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们。我

25、深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。或许正是以这种爱与责任为动身点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生.正所谓“大道无声”。冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”教育的爱必需通过教育的才智表达出来，否则可能消失恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。假如说爱是一种内存的情感，那敬重则是外在的行为，敬重学生是师爱的底线，马卡连柯就曾说过：“假如有人问我，你怎样能够以简洁的公式概括你教育阅历的根本时，我就答复说，要尽可能多地要求

26、一个人，也要尽可能多地敬重一个人。”我爱我的学生，虽然他们成绩并不优秀，我爱我的学生，虽然他们常常触犯错误，我爱我的学生，虽然他们听不进我的谆谆教导。可我既然成了他们的教师，我就应当把全部精力放到他们身上，我刚接这个班学生时，头脑一阵发蒙，这可怎么办?后来一想，难题既然推不掉，那就积极面对.课余时间，我始终关注学生的成长，并坚信所谓的“落后生”、“问题生”是可以转变的。针对局部学生中存在的道德缺失、不守纪律,迷惘厌学等问题，我做了大量急躁细致的思想教育工作，我常常和他们谈心，给他们讲打架的危害，每当星期放假时，和他们的家进步行电话家访，反映学生一周的在校状况，平常抓住一切时机对他们准时进展表扬

27、，把他们放到好学生的行列中，并且让他们担当班中的班干部，治理同学的同时，学会治理自己，一次次的行动，使他们内心深处树立一个观念，“我是好学生”，从而思想表现各个方面都得到极大的好转。师德演讲稿范文节选!我对学生治理工作布满了爱，但“爱”仅仅是“师爱”内涵的一半，其另一半则是“严”。从严要求，严格治理，“严”字当头，是我的一贯要求。学生都知道，教师严中施爱，爱中求严，严在当严处，爱在微小中。围绕成长与成才、学习与做人这个根本问题，我常常找学生谈心，一方面把大道理讲实、讲清，要求学生要把现实与抱负联系起来，引导学生把个人追求融入抱负之中;另一方面坚持把小道理讲深、讲透。引导学生跳出个人的圈子，正确

28、把握“小家”与“大家”, “个人”与“集体”的关系，认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力气，更离不开国家的兴盛兴旺和社会的文明进步，懂得“国家兴亡、匹夫有责”的道理，从而使学生自觉把个人现实愿望与远大抱负统一起来，在实现个人抱负和志愿的同时，将来努力为国家和社会多做奉献。我的苦口婆心与循循善诱最终有了回报，一个又一个“问题生”最终渐渐明白了自己应当追求什么，什么该做，什么不该做，该怎么去做，并逐步养成了良好的行为习惯。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。爱是人世间最宏大、最神圣的情感。我对学生的爱不仅滋润着学生的心田，同时又转化为一种无形的向心力，分散力，学生们喜爱我，敬重我，爱戴我，佩服

29、我，情愿承受他我教导，并和我交朋友,在师爱感召下，同学们欢乐地进步成长。朋友们，让我们为教育事业多献一份爱，多发一份热。共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光!添一片绚丽的春色!让爱在教育事业中永久闪光吧。师德演讲稿范文节选!我的演讲完毕，感谢大家!师德因奉献而醇香的演讲稿 敬重的各位领导、各位教师： 大家好！今日很荣幸能参与这次的演讲，我的演讲题目是师德因奉献而醇香。 百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。所谓师德，就是教师应具备的最根本的道德素养;师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。 教师的师德直接影响学生的

30、素养，关系着教育这一宏大事业的成败和兴衰。由于，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;教师，如同辛勤的农夫，在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年细心耕作、无私奉献。 师德是教师人格的重要组成局部，而爱与责任则是师德的灵魂。回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开头了对教育的深入思索，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。或许正是以这种爱与责任为动身点，他

31、们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生.正所谓“大道无声”。冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。” 教育的爱必需通过教育的才智表达出来，否则可能消失恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。假如说爱是一种内存的情感，那敬重则是外在的行为，敬重学生是师爱的底线，马卡连柯就曾说过：“假如有人问我，你怎样能够以简洁的公式概括你教育阅历的根本时，我就答复说，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地敬重一个人。” 我爱我的学生，虽然他们成绩并不优秀，我爱我的学生，虽然他们常常触犯错误，我爱我的学生，虽然他们听不进我的

32、谆谆教导。可我既然成了他们的教师，我就应当把全部精力放到他们身上，我刚接这个班学生时，头脑一阵发蒙，这可怎么办?后来一想，难题既然推不掉，那就积极面对.课余时间，我始终关注学生的成长，并坚信所谓的“落后生”、“问题生”是可以转变的。针对局部学生中存在的道德缺失、不守纪律,迷惘厌学等问题，我做了大量急躁细致的思想教育工作，我常常和他们谈心，给他们讲打架的危害，每当星期放假时，和他们的家进步行电话家访，反映学生一周的在校状况，平常抓住一切时机对他们准时进展表扬，把他们放到好学生的行列中，并且让他们担当班中的班干部，治理同学的同时，学会治理自己，一次次的行动，使他们内心深处树立一个观念，“我是好学生

33、”，从而思想表现各个方面都得到极大的好转。 我对学生治理工作布满了爱，但“爱”仅仅是“师爱”内涵的一半，其另一半则是“严”。从严要求，严格治理，“严”字当头，是我的一贯要求。学生都知道，教师严中施爱，爱中求严，严在当严处，爱在微小中。围绕成长与成才、学习与做人这个根本问题，我常常找学生谈心，一方面把大道理讲实、讲清，要求学生要把现实与抱负联系起来，引导学生把个人追求融入抱负之中;另一方面坚持把小道理讲深、讲透，引导学生跳出个人的圈子，正确把握“小家”与“大家”,“个人”与“集体”的关系，认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力气，更离不开国家的兴盛兴旺和社会的文明进步，懂得“国家兴亡、匹夫有责

34、”的道理，从而使学生自觉把个人现实愿望与远大抱负统一起来，在实现个人抱负和志愿的同时，将来努力为国家和社会多做奉献。 我的苦口婆心与循循善诱最终有了回报，一个又一个“问题生”最终渐渐明白了自己应当追求什么，什么该做，什么不该做，该怎么去做，并逐步养成了良好的行为习惯。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”。爱是人世间最宏大、最神圣的情感。我对学生的爱不仅滋润着学生的心田，同时又转化为一种无形的向心力，分散力，学生们喜爱我，敬重我，爱戴我，佩服我，情愿承受他我教导，并和我交朋友,在师爱感召下，同学们欢乐地进步成长。 朋友们，让我们为教育事业多献一份爱，多发一份热。共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚

35、的春光!添一片绚丽的春色!让爱在教育事业中永久闪光吧。 师德师风演讲稿2023：师德因奉献而醇香 敬重的各位领导、各位教师： 大家好，今日我的演讲题目是“师德因奉献而醇香”。 百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。所谓师德，就是教师应具备的最根本的道德素养;师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类。这都是师德。 教师的师德直接影响学生的素养，关系着教育这一宏大事业的成败和兴衰。由于，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;教师，如同辛勤的农夫，在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年细心耕作、无私奉献。

36、师德是教师人格的重要组成局部，而爱与责任则是师德的灵魂。回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开头了对教育的深入思索，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。” 优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。或许正是以这种爱与责任为动身点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生.正所谓“大道无声”。冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。” 教育的爱必需通过教育的

37、才智表达出来，否则可能消失恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。假如说爱是一种内存的情感，那敬重则是外在的行为，敬重学生是师爱的底线，马卡连柯就曾说过：“假如有人问我，你怎样能够以简洁的公式概括你教育阅历的根本时，我就答复说，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地敬重一个人。” 我爱我的学生，虽然他们成绩并不优秀，我爱我的学生，虽然他们常常触犯错误，我爱我的学生，虽然他们听不进我的谆谆教导。可我既然成了他们的教师，我就应当把全部精力放到他们身上， 我刚接这个班学生时，头脑一阵发蒙，这可怎么办?后来一想，难题既然推不掉，那就积极面对.课余时间，我始终关注学生的成长，并坚信所谓的

38、“落后生”、“问题生”是可以转变的。针对局部学生中存在的道德缺失、不守纪律,迷惘厌学等问题，我做了大量急躁细致的思想教育工作，我常常和他们谈心，给他们讲打架的危害，每当星期放假时，和他们的家进步行电话家访，反映学生一周的在校状况，平常抓住一切时机对他们准时进展表扬，把他们放到好学生的行列中，并且让他们担当班中的班干部，治理同学的同时，学会治理自己，一次次的行动，使他们内心深处树立一个观念，“我是好学生”，从而思想表现各个方面都得到极大的好转。师德演讲稿范文节选! 我对学生治理工作布满了爱，但“爱”仅仅是“师爱”内涵的一半，其另一半则是“严”。从严要求，严格治理，“严”字当头，是我的一贯要求。学

39、生都知道，教师严中施爱，爱中求严，严在当严处，爱在微小中。围绕成长与成才、学习与做人这个根本问题，我常常找学生谈心，一方面把大道理讲实、讲清，要求学生要把现实与抱负联系起来，引导学生把个人追求融入抱负之中;另一方面坚持把小道理讲深、讲透。 引导学生跳出个人的圈子，正确把握“小家”与“大家”, “个人”与“集体”的关系，认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力气，更离不开国家的兴盛兴旺和社会的文明进步，懂得“国家兴亡、匹夫有责”的道理，从而使学生自觉把个人现实愿望与远大抱负统一起来，在实现个人抱负和志愿的同时，将来努力为国家和社会多做奉献。 我的苦口婆心与循循善诱最终有了回报，一个又一个“问题生

40、”最终渐渐明白了自己应当追求什么，什么该做，什么不该做，该怎么去做，并逐步养成了良好的行为习惯。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”。爱是人世间最宏大、最神圣的情感。我对学生的爱不仅滋润着学生的心田，同时又转化为一种无形的向心力，分散力，学生们喜爱我，敬重我，爱戴我，佩服我，情愿承受他我教导，并和我交朋友,在师爱感召下，同学们欢乐地进步成长。 朋友们，让我们为教育事业多献一份爱，多发一份热。共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光!添一片绚丽的春色!让爱在教育事业中永久闪光吧。师德演讲稿范文节选! 我的演讲完毕，感谢大家! 小学教师师德演讲稿：师德因奉献而醇香 小编为大家收集整理了小学教师师德

41、演讲稿：师德因奉献而醇香供大家参考，盼望对大家有所帮忙！ 敬重的各位领导、各位教师： 大家好，今日我的演讲题目是“师德因奉献而醇香”。 百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。所谓师德，就是教师应具备的最根本的道德素养;师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类。这都是师德。 教师的师德直接影响学生的素养，关系着教育这一宏大事业的成败和兴衰。由于，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;教师，如同辛勤的农夫，在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年细心耕作、无私奉献。 师德是教师人格的重要组成局部，而爱与责任

42、则是师德的灵魂。回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开头了对教育的深入思索，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。” 优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。或许正是以这种爱与责任为动身点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生.正所谓“大道无声”。冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。” 教育的爱必需通过教育的才智表达出来，否则可能消失恨铁不成钢的体

43、罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。假如说爱是一种内存的情感，那敬重则是外在的行为，敬重学生是师爱的底线，马卡连柯就曾说过：“假如有人问我，你怎样能够以简洁的公式概括你教育阅历的根本时，我就答复说，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地敬重一个人。” 我爱我的学生，虽然他们成绩并不优秀，我爱我的学生，虽然他们常常触犯错误，我爱我的学生，虽然他们听不进我的谆谆教导。可我既然成了他们的教师，我就应当把全部精力放到他们身上， 我刚接这个班学生时，头脑一阵发蒙，这可怎么办?后来一想，难题既然推不掉，那就积极面对.课余时间，我始终关注学生的成长，并坚信所谓的“落后生”、“问题生”是可以转变的。针对

44、局部学生中存在的道德缺失、不守纪律,迷惘厌学等问题，我做了大量急躁细致的思想教育工作，我常常和他们谈心，给他们讲打架的危害，每当星期放假时，和他们的家进步行电话家访，反映学生一周的在校状况，平常抓住一切时机对他们准时进展表扬，把他们放到好学生的行列中，并且让他们担当班中的班干部，治理同学的同时，学会治理自己，一次次的行动，使他们内心深处树立一个观念，“我是好学生”，从而思想表现各个方面都得到极大的好转。 我对学生治理工作布满了爱，但“爱”仅仅是“师爱”内涵的一半，其另一半则是“严”。从严要求，严格治理，“严”字当头，是我的一贯要求。学生都知道，教师严中施爱，爱中求严，严在当严处，爱在微小中。围

45、绕成长与成才、学习与做人这个根本问题，我常常找学生谈心，一方面把大道理讲实、讲清，要求学生要把现实与抱负联系起来，引导学生把个人追求融入抱负之中;另一方面坚持把小道理讲深、讲透。 引导学生跳出个人的圈子，正确把握“小家”与“大家”, “个人”与“集体”的关系，认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力气，更离不开国家的兴盛兴旺和社会的文明进步，懂得“国家兴亡、匹夫有责”的道理，从而使学生自觉把个人现实愿望与远大抱负统一起来，在实现个人抱负和志愿的同时，将来努力为国家和社会多做奉献。 我的苦口婆心与循循善诱最终有了回报，一个又一个“问题生”最终渐渐明白了自己应当追求什么，什么该做，什么不该做，该怎

46、么去做，并逐步养成了良好的行为习惯。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”。爱是人世间最宏大、最神圣的情感。我对学生的爱不仅滋润着学生的心田，同时又转化为一种无形的向心力，分散力，学生们喜爱我，敬重我，爱戴我，佩服我，情愿承受他我教导，并和我交朋友,在师爱感召下，同学们欢乐地进步成长。 朋友们，让我们为教育事业多献一份爱，多发一份热。共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光!添一片绚丽的春色!让爱在教育事业中永久闪光吧。 我的演讲完毕，感谢大家! 2023师德演讲稿：师德因奉献而醇香 敬重的各位领导、各位教师： 大家好，今日我的演讲题目是师德因奉献而醇香。 百年大计，教育为本;教育大计，教师为本

47、;教师大计，师德为本。所谓师德，就是教师应具备的最根本的道德素养;师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类。这都是师德。 教师的师德直接影响学生的素养，关系着教育这一宏大事业的成败和兴衰。由于，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;教师，如同辛勤的农夫，在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年细心耕作、无私奉献。 师德是教师人格的重要组成局部，而爱与责任则是师德的灵魂。回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开头了对教育的深入思索，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说：我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。 优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。或许正是以这种爱与责任为动身点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生.正所谓大道无声。冰心说：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。陶行知说：捧着一颗心来，不带半