师范生职场模拟求职大赛笔试题库范文.doc

《师范生职场模拟求职大赛笔试题库范文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师范生职场模拟求职大赛笔试题库范文.doc（14页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 师范生职场模拟求职大赛笔试题库范文 1.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必需遵循的原则是() A.因材施教原则 B.稳固性原则 C.启发性原则 D.科学性和教育性相结合的原则 答案：C 2.教育学生必需了解学生的年龄特征，这要求教师的学问构造应有() A.系统的马列主义理论修养 B.精深的专业学问 C.广博的文化根底学问 D.的教育科学学问 答案：D 3.班主任做好班级工作的中心环节是() A.了解和讨论学生 B.组织和培育班集体 C.做好个别学生的教育工作 D.同家庭、社会亲密协作 答案：B 4.华生在行为主义一书中写道：“给我一打安康的儿童，假如在由我所掌握的环境中培育他们，不管

2、他们的前辈的才能、爱好、倾向、力量、职业和种族状况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种讲师医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了以下哪种因素在人的进展中的作用() A.遗传 B.环境 C.教育 D.教师 答案：A 5.教材包括() A.教科书 B.CAI软件 C.教学参考书 D.以上三者皆是 答案：D 6.教育要适应人进展的个别差异性，做到() A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐 答案：B 7.古希腊斯巴达教育比拟重视() A.军事体操教育 B.政治哲学教育 C.天文数学教育 D.全面进展教育 答案：A 8.学校工作必需坚持以() A

3、.教学为主 B.德育为主 C.教师为主 D.学生为主 答案：A 9.德育过程是对学生知、情、意、行的培育和提高过程，其实施挨次是() A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进展 B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进展 C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进展 D.视详细状况，可有多种开端和挨次 答案：D 10.普及义务教育始于() A.原始社会 B.奴隶社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 答案：C 11.课外校外教育是对课堂教学的一种() A.延展 B.必要补充 C.深化 D.变革 答案：B 12.我国公布实行的壬戌学制是在() A.1902年 B.1903年 C.1912年 D.

4、1922年 答案：D 13.课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是() A.师生共同参与的 B.学生自愿选择的 C.有目的、有规划、有组织的 D.受教学规划、教学大纲标准的 答案：C 2023特岗教师聘请考试教育理论综合模拟试卷答案 一、单项选择题 1.B。解析：早在奴隶社会就消失了学校。 2.D。解析：一般力量是指在不同种类的活动中表现出来的力量，是从事一切活动所的力量的综合，如观看力、记忆力、抽象概括力量、制造力等，其中抽象概括力量是一般力量的核心。 3.D。解析：试验法强调学生的动手力量，所以属于实际训练法。 4.C。解析：现代教育进展的根本动因是生产力进展水平。 5.D。解析：赫

5、尔巴特最早提出了“教学具有教育性”。 6.D。解析：前三个选项属于无条件反射。 7.A。解析：中国教育改革和进展纲要正式提出“两基”指的是根本普及九年义务教育和根本扫除青壮年文盲。 8.A。解析：性格的态度特征包括对社会、集体、他人的态度。 9.A。解析：课程设置是我国中小学课程规划的最根本局部。 10.C。解析：“学不躐等”是指学习不能逾越等级。 11.C。解析：功能固着是指个体在解决问题时，只看到某事物的通常功能，无视其他功能的一种心理倾向。 12.C。解析：埃里克森认为，人格进展必需经受八个挨次不变的阶段，每个阶段的个体都面临肯定的冲突和危机，其中前五个阶段属于儿童成长和承受教育的时期。

6、根本的信任感对根本的不信任感(0岁1.5岁)，自主感对耻辱感与疑心(2岁3岁)，主动感对内疚感(4岁5岁)，勤奋感对自卑感(6岁ll岁)，自我同一性对角色混乱(12岁l8岁)。 13.B。解析：无意留意也称不随便留意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对肯定事物所发生的留意。 14.D。解析：班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师依据课程规划和课时规划进展教学的一种组织形式。所以突出班、课、时。 15.A。解析：题干所述的是学生社交恐惊的表现，社交恐惊是学生恐惊症中的常见类型。恐惊症是对特定的无实际危害的事物与场景的非理性的惧怕，除社交恐惊外，恐惊症还包括单纯热怛和广

7、场恐惊。 16.B。解析：中华人民共和国义务教育法的立法宗旨是进展根底教育。 17.D。解析：教育问题是教育学讨论的对象，也是教育学学科进展的动力。 18.B。解析：l992年公布的义务教育全日制小学、初级中学课程规划(试行)中，首次将“教学规划”改为“课程规划”。 19.C。解析：“随机应变”反映了思维的敏捷性。 20.B。解析：学校与家长不包括在学校法律关系中。 二、填空题 1.感情需要 2.附属的内驱力 3.认知力量差异 4.相互促进 5.专业人员 6.马克思关于人的全面进展学说 7.多重性(或多样性) 8.白板说 9.布鲁纳 10.正态 三、推断题 1._。解析：题中所述不符合素养教育

8、的要求，也不利于学生的进展。 2.。解析：教学工作与其他职业相比具有其特别性，采纳统一标准单纯以量化结果进展教学评比不利于教学的进步。 3.。解析：心理安康是个心体心理活动在自身及环境条件许可范围内所能到达的嘴角功能状态。一般来讲，心理安康具有以下标准：自我意识正确、人际关系协调、性别角色分化、社会适应良好，心情积极稳定、人格构造完整。 4._。解析：教育法律救济的前提是损害的发生。 5._。解析：心理学是讨论心理现象及其发生进展规律的科学。 6._。解析：“三角形的内角和等于180”属于陈述性学问。 7.。解析：讨论性学习课程提倡学生对课题的自主选择与主动探究，但是学生在自主探究中离不开教师

9、的指导，教师的指导是否有效打算着讨论性课程实施的成败。 8._。解析：题干所指的是测验的信度。 9._。解析：德育指全部有目的、有规划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动。狭义的德育专指学校德育，也包括对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响。 10._。解析：气质没有好坏之分。 四、简答题 1.【答案要点】 (1)合理地没计问题; (2)面对全体学生提问; (3)目的明确，把握好时机; (4)提问的语言要精确，具有启发性; (5)提问的态度要温柔目然; (6)准时进展评价和总结。 2.【答案要点】 (1)班主任是班级建立的设计者; (2)班主任是班级组织的; (3)班主任是协

10、调班级人际关系的主导者。 3.【答案要点】 (1)学习者必需具有有意义学习的心向; (2)学习材料具有规律意义; (3)学生认知构造中必需有适当的学问，以便与新学问进展联系; (4)学习者必需积极主动地使这种具有潜在意义的新学问与认知构造中有关的旧学问发生相互作用。 4.【答案要点】 (1)重视进展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化; (2)重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化; (3)强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化; (4)强调参加与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化; (5)注意过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。 5.【答案

11、要点】 (1)形成正值的、合理的需要; (2)培育高尚的人生观和正确分析问题的力量; (3)熬炼身体和培育幽默感; (4)培育消退不良心情的力量。 五、论述题 1.【答案要点】 认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。智力是影响学习的一个重要因素，但智力并不影响学习能否发生，它主要影响学习的速度、数量、稳固程度和学习的迁移。我们必需依据学生认知差异的特点与作用，不断改革教学，努力因材施教。因此，在教育中，我们应当： (1)创设适应学生认知差异的教学组织形式： (2)采纳适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化; (3)运用适应认知差异的教学

12、手段。 2.【答案要点】 (1)教育要适应个体进展的挨次性和阶段性; (2)教育要适应个体进展的不平衡性; (3)教育要适应个体进展的个别差异性，因材施教; (4)教育要适应个体进展的互补性，促进人的共性进展。 六、案例分析题 【答案要点】 教师的语言，不仅是教学的语言，更应是教育的语言。教师语言的艺术水平直接影响到调适学生心理、处埋偶发大事效果的好坏。教师应学会敬重学生，用委婉的语言代替直白的批判，善意地揭露出学生思想行为中的错误，点拨和提示学生留意，让学生在笑声中领悟到自身的不当言行，提高熟悉。 2023年历史教师聘请考试专业根底学问练习题篇 1.萧公权评价王阳明学说时提到：“良知致人于公

13、平，亦即使之得自由。盖人求得心，则一切外在之标准悉丢失其威权，而言语行为皆纯由个人自决。”材料说明()。 A.将作为推断是非的标准B.继承了程朱理学的纲常礼教 C.追求自由公平，反对君主专制D.为进步思潮产生奠定了根底 2.王阳明提出“我的灵明，便是天地鬼神的主宰。天没有我的灵明，谁去仰他高?地没有我的灵明，谁去俯他深?”等主见。据此可知，王阳明()。 A.主见“格物致知B.反对“天人合一” C.主见克制私欲D.关注人的主体地位 3.北宋程颐说道“唐有天下，如贞观、开元间，虽号治平，然亦有夷狄之风。三纲不正，无父子、君臣、夫妇，其原始于太宗也。故其后世子弟，皆不行使。玄宗才使肃宗，便篡。肃宗才

14、使永王璘，便反。君不君，臣不臣，故藩镇不宾，权臣跋扈，陵夷有五代之乱。”意在说明()。 A.藩镇割据的危害B.伦理纲常的必要 C.佛道思想的猖獗D.宗法制度被破坏 4.元代学者郭居敬辑选了民间流传的二十四个孝子孝行的故事，编成二十四孝的启蒙读物，图文并茂，雅俗共赏。元曲伦理剧寓教于乐，晋陶母剪发待宾表扬诚信道德、赵氏孤儿大报仇赞颂忠良仁义、看钱奴买冤家债主挞伐贪财嗜利。这反映出元代()。 A.文学艺术以教化为主要追求B.儒家伦理走向通俗化普及化 C.儒学的理论系统取得新突破D.儒学地位依靠民间力气维护 5.宋人的审美目光不是专注于外在的形体、状态，而是内在的神理、涵质。形成宋代这一审美倾向的主

15、要因素是()。 A.商品经济的富强B.社会制度的转型 C.主流思想的进展D.共性解放的推动 【参考答案】 1.【答案】D。解析：据材料“良知致人于公平，亦即使之得自由皆纯由个人自决”并结合所学学问可知，“公平、自由”表达了自由公平的思想主见，这为明清之际进步思潮的产生奠定了根底，故D项正确;材料“一切外在之标准悉丢失其威权”说明推断是非的标准不是，故A项错误;程朱理学的纲常礼教并不宣扬自由公平，故B项错误;王阳明也没有反对君主专制的主见，故C项错误。应选D。 2.【答案】D。解析：材料说明王阳明把人放在重要的地位上，突出了人的主体地位，从哲学派别上属于主观唯心主义范畴，是人自我意识的觉醒，故D

16、正确。格物致知是指“考察事物，获得学问”，与材料中王阳明的主见不符，故A项错误。“天人合一”是指人和自然在本质上是相通的，故一切人事均顺乎自然规律，到达人与自然和谐，与题干中的表达无关，排解B项。题干中未表达“克制私欲”的相关论述，故C项错误。 3.【答案】B。解析：材料认为唐代虽然天下太平，但由于官方儒学的地位被减弱，导致少数民族风俗流行，三纲五常风气不正，以致没有君臣、父子、夫妇应有的样子，究其缘由在于唐太宗这样君不像君，臣不像臣，所以消失藩镇不听从中心领导，朝中权臣横行专权的局面，从反面说明儒家伦理纲常有利于政权的稳定，B正确;材料并不是说明藩镇割据的危害，A错误;佛道思想此时被儒家思想

17、汲取，演化为理学，C错误;宗法制度被破坏不符合材料主旨，D错误。 4.【答案】B。解析：依据材料信息，结合所学学问可知元代的“民间”流传的二十四个孝子孝行的故事意在强调儒家伦理在元代已经走向了通俗化普及化，选B是符合题意的，正确;选项A自身就是错误的，文学艺术有自身的追求而非以教化为主要追求，不符合题意，排解;儒学的理论系统取得新突破是在宋代而非元代，选项C不符合题意，排解;儒学地位依靠官方而非民间力气维护，选项D不符合题意，排解;故此题选B。 5.【答案】C。解析：从材料看出宋人的审美思维的调整由外在走向内在，使审美消失新的变化，形成思维的内敛性，当时提倡理学心学美学的建构，理学家的理学通过文学艺术美术等表现出来，又回到理性，把美学观从外向转为内在的神理、涵质，得益于主流思想的进展，故答案为C。商品经济的富强带来的是通俗性的进展，A错误。材料不能表达社会制度的转型，排解B。材料表达的是审美的内敛，不是共性解放，D错误。