人教版初中物理八年级上册密度教学设计.docx

《人教版初中物理八年级上册密度教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版初中物理八年级上册密度教学设计.docx（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、6.2 密度教学设计一、教材分析：本节课选自人教版初中物理八年级上册第六章第二节密度是初中物理的教学重点和难点。继上节课学了质量之后，密度是又一个非常重要的物理量。本节课为接下来学习测量密度做好准备，也为今后学习压强、浮力等内容奠定基础。因此本节课起到了很好的承上启下的作用。教材主要通过实验探究同种物质的质量与体积的关系，以此引出密度的概念。在此过程中，也向学生呈现了一种研究物理的科学方法比值定义法。另外，教材也提到了密度的应用，很好地契合了新课标的基本理念从生活走向物理，从物理走向生活。二、学情分析：八年级学生已有“物体体积越大，质量越大”的生活经验，已初步掌握了测量固体质量的方法，他们注重

2、直观感性认识，不能深入思考很难从现象看到本质，不会完整的探究总结。多数学生只能简单描述所观察的物理现象，能在实验探究中发现问题，具有初步的观察与提出问题的能力。大多数学生能口头表述自己的观点，有初步的信息交流能力。已经具备初步探究能力，能将自己的见解与他人交流，敢于提出与别人不同的见解。三、教学目标：（1） 通过区别物体的方法和探究同种物质的质量与体积的关系实验，体会比值法定义密度的科学思维方法。（2） 会用图象法处理实验数据。（3） 理解密度的物理意义，知道密度的公式和单位。（4） 会用密度知识解决简单的实际问题。（5） 通过实验，形成严谨的科学态度和协作精神。四、教学重难点：教学重点：（1

3、） 通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念。（2） 理解密度的概念、公式及其应用。教学难点：（1） 在掌握密度概念的基础上领会密度反映的是物质的一种特性。（2） 通过密度概念的得出，渗透科学思维方法教育，培养学生的抽象思维能力。教师告知学生一个装铝块，一个装木块，请学生想办法区别？较质量来鉴别。 生活经验：“铝块比别物体。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景播放在水果店挑选柚子的视观 看 视激 发 学 生导入频。（相同体积选质量大的，相同质量选体积小的）频思考挑选的理由。的学习兴趣。二、进入活动：鉴别盲盒内物体（分别学 生 思引 导 学 生新课装小质量的铝块和大质量的木

4、块）考后通过比利用质量来鉴木块重”。教师利用天平判断两盲盒质学 生 观引 导 学 生量大小，并拆开盲盒揭秘真相（大察、思考。了解质量和体体积木块质量比小体积铝块质量积有关。大）教师分析相同体积比较质量，学生交引 导 学 生相同质量比较体积。当体积和质量流讨论比较单位体积都不相同时怎么比较？让学生交的质量。让学生流讨论。了解比值的目的。（1）实验探究实验：探究同种物质的质学生交探究量和体积的关系？流实验方案。 1.让学生思考实验方法和测量工具？学 生 小培 养 学 生2.进行实验和数据处理组合作实验，动手能力和团要求：一共 9 组，一组 4 人，在导学案上队协作能力。3 组测铝块，3 组测铁块，

5、3 组测塑记录数据。料块。3.利用 EXCEL 展示数据，并用学 生 画培 养 学 生计算机展示拟合的图像。出 m-V 图像。利用计算机软件处理科学数据的能力。4.分析论证和总结学 生 根培 养 学 生要求学生通过上述实验数据，据实验数据数据处理和总总结实验结论：同种物质的质量和和图像总结结的能力。体积的比值是一定的（成正比）。结论。培 养 学 生5.评估的发现问题的展示合成图像，组织学生交流学 生 交能力。和反思实验中出现的问题。流讨论。培 养 学 生总结：不同种物质的质量和体通过“比值法”积的比值（一般）不同。研究科学问题的能力。（2）密度过渡：物质不同，质量和体积的比值（一般）不同，为了

6、描述物质的这种性质，引入密度这个物理量1.讲解密度的定义、公式、单学 生交突破难点位、及换算关系物理意义等。（板流讨论，发言书）讲述。前后呼应2.让学生观察密度表，发现规律。3. 学生思考密度的物理意义（以水为例）4. 交流思考挑选柚子的方法？5. 课堂检测：学生在导学案上完成以下习题，教师讲解。1、按照美国月壤的数据，装满我国嫦娥五号返回器的采集器， 学 生 自 巩 固 知 识质量应该为 2 千克左右，我们的所 主作答，并回 点，强调密度是有准备工作也是围绕这个质量进 答。 物质的特性，其行的。没想到我国挖回来的月壤同大小不随质量样的体积，质量只有 1700 多克。或者体积的变请问什么原因？

7、我国挖回来的 1g化而变化。月壤体积和美国当年赠送给我国的 1g 月壤体积谁大？2. 关于物质的密度下列说法中正确的是（） A由密度公式可知，物质的密度 跟质量成正比，跟体积成反比 B密度是物体的属性，物体不同，密度也不同 C密度是物质的特性，其大小不 随温度、形状、状态的变化而变化 D不同种类的物质，其质量与体 积的比值一般不同3. 小华同学在探究甲、乙两种物质的质量跟体积的关系时，做出了如图所示的图象。根据图象提供的信息，以下说法正确的是（） A甲乙 B甲乙 C甲乙 D无法判断培养学生解题能力，学会观察 m-V 曲线，规范学生解题步骤。4. 一零件的木模质量为 300 克，利用翻砂铸模技术，制作一个钢制此零件需要多少钢材？ （木=0.6103kg/m3,钢=7.9103kg/m3）三、课堂小结四、布置作业回顾本节课“你学到了什么”。基础性作业：拓展性作业：（见导学案）梳 理 本 节课知识要点课后巩固五、板书设计6.2密度1、定义：某种物质组成的物体的质量和它的体积之比2、公式：3、单位：（国际单位）kg/m3（常用单位）g/cm34、密度是物质的一种特性，和物体的质量、体积无关。六、教学反思