小鸭子小班教案小鸭子小班教案大全(二篇).docx

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1、 小鸭子小班教案小鸭子小班教案大全(二篇)小鸭子小班教案(精)一 教材以孩子们生疏的经典故事导入，即富有童趣又充分利用学生的学问背景，为进一步开展课堂教学打下根底。教材以卡通画的.形式呈现故事情节，让儿童在生动的形象中熟悉丑小鸭与白天鹅的形象特点，凹凸起伏的故事情节中进展情感体验。在教学过程中，要留意结合丑小鸭的经受，挖掘其人文内涵，针对儿童成长过程中可能会遇到的一些挫折进展教育。 教材供应了丑小鸭与白天鹅的制作步骤图，让学生在仿照与制作过程中，学会看图制作，共同探讨“折、剪、画、粘贴”等制作方法。在学习中，可引导学生在观赏分析过程中解决以下的几个问题： 1、选择什么工具材料？ 2、飞行的天鹅

2、与游泳天鹅的造型特征。 3、怎样运用点、线、面、色、去装饰丑小鸭？进展丑小鸭与白天鹅的手工造型是本课学习难点，因此，应依据课本供应的制作步骤图，让学生学会“看图折叠制作”。 在教学活动中，应留意引导学生在说一说、摸一摸、做一做、玩一玩的过程中，感受纸材料的特性和制作的乐趣。同时还要留意培育学生事前预想和规划的行为习惯以及急躁细致的工作态度。 美术教学大纲的总目标：在美术学习中，以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，

3、陶冶高尚的审美情操，完善人格。 依据教材和教学大纲的要求，结合学生的实际，确定本课的教学目标。 学问与技能： 1、感知“丑小鸭”这个童话故事，懂得和蔼待人、相互敬重，同时要正确熟悉自己。 2、运用折、剪的纸手工造型学问和技能进展制造性表现。 过程与方法： 1、在学习中把握折纸的一些表现手法。 2、在合作学习的过程中学会交往、互助。 3、在活动中，感受动物的造型美、颜色美，尝试对话沟通的乐趣。 情感、态度、价值观： 体会合作的欢乐，感受胜利的喜悦 教法：通过经典故事导入，结合丑小鸭的经受，挖掘其人文内涵，针对儿童成长过程中可能会遇到的一些挫折进展教育。通过启发引导，培育学生动手操作的力量，让学生

4、在仿照与制作过程中，学会看图制作，共同探讨“折、剪、画、粘贴”等制作方法。在观赏分析过程中，解决本课学习的重点和难点。 学法：在教学活动中，创设说一说、摸一摸、做一做、玩一玩、评一评的环节，感受纸材料的特性和制作的乐趣。同时培育学生事前预想和规划的行为习惯以及急躁细致的工作态度。 主体性 依据教师是主导、学生是主体的教学原则，通过与学生共同观赏，营造“民主、公平、和谐”的教学气氛，在教学中，采纳启发、点拨的方法，激发学生的求知欲，使他们真正成为学习的仆人。 全体性 学生的力量存在着差异，在制定学习目标的时候，我给学生提出了根本要求、较高要求、 共性探究，本着面对全体的原则，由浅入深、由易到难，

5、面对全体、因材施教。 创新性 我打破了折纸课的传统教法，让学生在仿照与制作过程中，学会看图制作，拆范品学习。创设天鹅湖情景，师生围坐在一起学习、观赏、沟通和探讨，师生间俨然是好朋友。 丑小鸭是孩子们生疏的经典故事，富有童趣。我充分利用学生的学问背景，为进一步开展课堂教学打下根底。我从以下几个方面去设计这堂课：激趣与导入观赏与学习沟通与评述拓展与探究创作与想象体验与评价。 教材以卡通画的形式呈现故事情节，首先，我让学生学会看课本，和同伴讲故事，家喻户晓的丑小鸭把孩子们带入凹凸起伏的故事情节中，使学生在生动的形象中熟悉丑小鸭与白天鹅的形象特点。接着，再一次观赏故事的动画片片段，并进展情感体验，我留

6、意结合丑小鸭的经受，挖掘其人文内涵，针对儿童成长过程中可能会遇到的一些挫折进展思想教育。 围绕主题，用折、绘画方法制作天鹅或小鸭是本课的重点。我收集不少真实的天鹅和小鸭图片让学生去区分、找出各自的特征，接着从真实的转向手工制作的。我创设了一个漂亮的天鹅湖，师生围坐在一起观赏、学习、沟通和探讨，师生间俨然是好朋友。天鹅的折叠方法是难点，我打破了以往教师在折纸课上一步一步教，学生一步一步地学的传统教法，而是供应了白天鹅的制作步骤图，我让学生在仿照与制作过程中，学会看图制作，弄不明白的可以把教师的范品拆来学，通过摸一摸，感受纸材料的特性和制作的乐趣。我认为，只有真正放手让学生去发觉、观看、尝试，那么

7、，学生得到的学问是鲜活的，而且能极大程度地丰富和进展了他们的思维水平，增加了他们的动手力量，这就是学生的探究，而不是“教师赐予”。 用手工作品小鸭、天鹅进展对话或表演是学习的兴趣点，同学们围坐在七彩湖里，我请他们在小组里玩一玩手中的天鹅或小鸭，想一想它们之间会发生一些什么事情，会有什么对话？最终，还扮演天鹅、小鸭，一边游玩、一边找最喜爱的手工作品。 在上好这堂课后，我感觉到：我们为孩子供应一块让他们自由的空间是非常必要的，多为孩子着想，将来，我们看到的肯定是更精彩的天空。在这堂课里，我始终让多媒体贯穿其中，收到良好的效果，我深深体会到：课件的制作在课堂上利用得好能起画龙点睛的作用。 小鸭子小班

8、教案(精)二 在一座茂盛的森林里有一只漂亮的小鸭子。小鸭子和其他小动物玩得很快乐，一不当心掉到一个陷阱里了。“救命呀!救命呀!”小鸭子慌张向伙伴们求救。 小鸟听见小鸭子的叫声，赶忙去喊小猴，小猴拿一根棒子跟着小鸟到了森林里，小猴子观察小鸭掉到陷阱里，他赶忙用棒子想把小鸭子挑上来。小猴子见他拿的这个棒子挑不到小鸭子。小猴赶忙去喊小黑熊，小猴子观察小黑熊，大声对他说：“快，黑熊大哥，快去救救小鸭子，他掉到陷阱里去了”。 小黑熊听小猴子一说，心里特别焦急，赶忙拿了一个桶子跟着小猴来到陷阱边。小黑熊对小鸭子说：“小鸭子，你别急，我和小猴来救你了，我们往陷阱里倒水，你等会儿就可以游上来了”。说着，小黑熊

9、提着一桶水倒进陷阱里。惋惜，倒到陷阱里的水都被土地爷爷喝了。怎么倒也倒不满。怎么办呢?“只有去找大象”，小黑熊和小猴赶忙去找大象，见到大象，他们对大象说：“快去救小鸭子!”大象来到陷阱边，看到可怜的小鸭子掉在陷阱里，又饿又冷，已经没什么力气了。大象赶忙用自己长长的鼻子把小鸭子捞上来。 可怜的小鸭子得救了，小动物们在森林里活蹦乱跳，跳起了欢乐的舞蹈。 六年级小鸭子作文2 今日我从奶奶家回来，我想爸爸妈妈确定已经在家里等我了。果真，我大老远就观察他们站在门口了。我观察妈妈手里提着一篮东西，确定是我喜爱吃的。我跑过去，啊，原来是三只小鸭，我快乐得一蹦三尺高。 回到家，我找来一个大纸箱，把小鸭子放进去

10、，再找来凳子坐下认真观看。观察它们的嘴巴是褐色的，全身的羽毛黄澄澄的，摸起来舒适极了!我估量它们有一斤重，它们唱起歌来“嘎嘎嘎”。它们的脖子不停地抖动着。还有那双蒲扇般的小脚丫，可会跑了!连我也追不上它。 突然，爸爸把那三只小鸭子放进水里面，对我说：“小鸭子喜爱玩水，让它们到水里去玩吧!”一见，果真如此，小鸭子在水中游来游去，扑扑翅膀，溅起了很多小水花，还弄到我身上了。小鸭子游泳时，后脚一蹬一蹬的，像游艇一样快。 我把它们放在草地上，再放上它们最喜爱的食物，我想：得跟它们玩个嬉戏。于是我拿起三根菜叶往远处一扔，小鸭子们争先恐后地把菜叶子给吃掉。哇!原来小鸭子的反响也很灵敏! 通过这几天对小鸭子

11、的观看，我发觉小鸭子的动作很灵敏。小鸭子真的太得意了! 六年级小鸭子作文3 我特别喜爱这两只得意的小鸭子。看，它们从这走到那，又走回来，一摇一摆，有时还摔那么一下儿。有时，它们还会在你的影子后趴着，固然，那是它们觉得热的时候。天凉的时候，你若解开外套抱着它们，它们就会往你衣服里钻，取得一些暖和。这两只小鸭子是爸爸的一个朋友送的，我抱着它们，初来乍到的它们还有些可怕呢! 它们那张粉粉的小嘴很贪吃，总也“呷呷，呷呷”地要吃的。它们一得到吃的，就去快乐地用小扁嘴满地拣着吃。有一次，我去农村玩，捉回了一些小蝌蚪，想看看它们是怎样长成青蛙的。我把蝌蚪倒在水盆里，到水缸去乘一些水来，等我回来时，小鸭子正有

12、滋有味地吃它们!“天!”我大叫一声，抓紧给它们撵走，十多只蝌蚪，眼间就剩下了三只!它们可真贪吃! 小鸭子特别喜爱水，每天都要和水亲近亲近。我每天都会按时给它们添水，由于它们喝水的速度很快，量也很大，有时它们还在水里洗澡呢!要是哪天我没有准时给它们添水，它们就会大声叫唤个不停，似乎在说：“给我添水呀!你怎么忘了?”给它们添了水后，它们便大口大口地往嘴吸水，然后再一抬头，水就喝下去了。 六年级小鸭子作文4 上个星期天，妈妈给我买了两只小鸭子，一只是黄色的，另一只是灰色的。它们全身穿着毛绒绒的衣服，扁扁的嘴巴，嘴巴两侧有两个小洞洞，妈妈说这是用来呼吸的鼻孔。眼睛长在额头的两侧，像两颗黑珍宝，那样子真

13、好看! 下午五点左右，小鸭子在“嘎嘎嘎”地叫，我想它们应当是饿了吧，就拿了它们的饭盆，往盆里倒了些水，装了一小勺饭，摘了一片青菜叶子，并把青菜切碎后再把这些食料拌匀称。等这些预备工作做好了，我就去喂小鸭子。 小鸭子听到我的脚步声，“嘎嘎嘎”叫得更欢了。我一蹲下，它们就伸长脖子，一跳一跳地想吃我手里的东西。我刚把食物放下，它们就争先恐后地吃了起来。小鸭子吃东西的时候，把嘴巴贴在盘底觅食;觅到食物的时候，小脖子一伸一缩地咽下去。小鸭子吃东西一点都不爱洁净，它边吃边玩，弄得满地都是饭和青菜，掉在地下的食物还争着吃。看它们吃得那么欢快，我也快乐起来。 这时妈妈从房间里出来了，看到满地狼藉的食物，就皱着眉头说：“快把食物收起来。”我根据妈妈的叮嘱把地上的食物整理洁净，再打来一盆清水，把小鸭子放进盆里，帮它们洗了一个洁净澡，再把它们放回箱子里。 喂小鸭子真是又好玩又好玩。