小编：制订学习计划基本准则.docx

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1、 小编：制订学习计划基本准则 （1）考虑要全面 学习规划自然要多考虑学习的详细安排，但学习究竟只是生活的一局部内容，不行能除了课内学习以外，将课余的一切时间仍旧全部安排于学习。但其他活动，无论是好的方面还是坏的方面，都会给学习造成影响。因此，在制定学习规划时，必需将学习与其他各项活动统筹安排，除了学习、吃饭和睡觉等项内容不行或缺外，应当把消遣和熬炼也考虑在内，另外也别忘了给自己留一点与朋友和家人谈天的时间。总之，要使一天的活动富有变化，各有固定的时间和步骤。过一种安康、有规律的生活，这是有效学习的根底。 （2）切合实际 规划反响的目标是抱负，是一种可能性，其动身点应当是自己的实际状况。制定规划

2、就是要解决当前的实际与将来抱负之间的冲突，将可能转化为现实。因此，规划既不能高于现实，又不能高不行攀。不少同学在制定规划时劲头很足，但往往忽视了自己的实际状况，结果实行起来感到困难重重，甚至因要求过高而无法实施，使规划成为一纸空文。 那么，什么是实际状况，怎样才能切合实际呢？一般须把握好以下几点： 明确自己的学习水平，确定规划学习的起点； 明确可支配的时间，确定各个阶段的学习内容； 明确学习任务，确定每天详细的学习安排。 另外，还应考虑各个学科的教学状况，使自己的学习规划能与教学进度相协作，这样才不会使个人的规划语学校的安排发生冲突，从而促进在校的新课学习。 （3）突出重点 制订规划要突出重点

3、，不要平均使用力气。学习时间是有限的，但学习内容却是无限的，所以学习必需有重点。应当确保重点，兼顾一般。所谓重点，一是指自己的学习中的弱科，二是指各学科中的重点内容。每个同学都可能有自己的.弱科，有的感到外语较难，有的觉得数学问题较多，制定规划时就应当把这些状况考虑进去。 另外，有些学习优秀的同学，由于要参与学科竞赛或盼望进展某些方面的特长，在课余时间里还需要安排一些提高性的学习。那么对于这些优秀同学，课余提高性的学习内容也就成了他们学习规划中某一阶段的学习重点。 重点确定以后，必要时还可以依据学科的不同特点，将重点内容再细分为几个专题，在兼顾其他学科学习的同时，集中一个月或几周的课余时间去攻

4、一个专题；解决一个专题以后，在集中一段时间专攻其次个专题、第三个专题。这种各个击破，集中力气打歼灭战的规划学习方式，无论对于补差还是提高，都是行之有效的方法。 （4）具有敏捷性 规划安排一般要详细明确的要求和量化指标，以便于执行和检查；同时也不能过于呆板，一方没有任何敏捷变通。一方面要紧凑，不铺张时间；另一方面也不能好高骛远，排的过满、过紧，而要留有余地，排出机动时间，保持肯定的弹性和保险系数，以便于应付突发状况。 不过，虽说规划要有敏捷性，但原则上必需实行不能变的态度。由于要想养成习惯，原则上就不能有例外的事情。假如总有例外，那是不行能养成习惯的。正确的态度是：先定出不超过实际的规划，规划一

5、旦订立就，就尽量不变更。 （5）突出科学性 脑体结合，文理交替，这是学习内容在规划安排上的一个根本准则。“心之官则思”，思维要靠大脑，学习是个艰难的过程。要使大脑神经细胞正常工作，就必需保证脑细胞的新陈代谢。所以在安排规划时，不要长时间的从事单一的活动，而应当像学校的课程安排一样，学习一段时间后应适当休息；比拟长时间学习以后，应当去熬炼或消遣一会儿，然后再回来学习。规划中对学习科目的安排，要留意文理科交替，相近的学习内容不要集中在一起学习。同时，要把握自己的生物节律。规划中的学习和消遣活动时间，应依据自己一天的智力活动节律合理的设计与安排。只有这样，才能大大提高规划学习的效率。 （6）长规划和

6、短安排相结合 长规划是明确学习目标，大致的安排；短安排则是详细的行动规划。科学讨论说明：将目标和任务明细化，有利于目标的实现和任务的完成。这就是长规划要和短安排相结合的缘由。 （7）依据不同学科制订不同规划 各门学科都具有自身的特点、规律，只有依据自身的状况“因科制宜”，制定不同学科的学习规划，才能各个击破。有些同学面对众多学科了无头绪，碰碰这科，有摸摸那科，分不清主次轻重，更不会依据自己各学科的强弱状况来准时调整学习规划，从而使学习陷入无效和无序状态。因此，在制定分科学习规划时，还需要留意一下几点： 依据各学科进度及特点，制订全学期学习的总目标和时间安排。 依据自身优势和劣势学科状况，制定各科学习的详细措施和时间安排。 要重视根底学科的学习，例如高中的语文和数学。由于学好根底科是学好其他科的根底。 【小编推举：制订学习规划根本准则】