小班语言公开课怕冷的大恐龙教案反思.docx

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1、 小班语言公开课怕冷的大恐龙教案反思1、小班语言公开课怕冷的大恐龙教案反思 【活动目标】 1、感知各种抵抗严寒的方法，知道运动可以使身体温顺。 2、情愿参与争论，体验帮助他人的欢快。 3、理解故事内容，大胆表达简洁的事情。 4、了解多运动对身体有好处。 【活动预备】 1、感受到冬天的严寒。 2、供给有关恐龙的图书和图片，让幼儿知道恐龙有浩大的身体。 【活动过程】 一、引入活动： 教师出示大恐龙的图片，引导幼儿说一说大恐龙长什么样?并感受大恐龙的面部表情，请幼儿想象冬天遇到恐龙会发生什么?通过好玩的想象引起幼儿赏识故事的兴趣。 (1)谈话导入 教师分段为幼儿表达。在表达的过程中，不断与幼儿提问、

2、争论，请幼儿猜测情节的进展，讲一讲自己有什么方法帮助恐龙。 出示第一张图，一开头先引导幼儿感知现在是严寒的冬天，小朋友要穿上厚厚的衣服。再观看图中的恐龙，知道恐龙在城市中很冷。 师：大恐龙来到了什么地方?都看到了什么?什么季节来了呀?冬天在外面什么感受? 观看图中的恐龙没有穿衣服，很冷，鼻孔里呼出了白气。知道天气很冷。 (2)出示其次幅图： 师：天气很冷，那怎么办呢?大恐龙有很多好朋友看到大恐龙这么冷都跑来帮助。看，他们都怎么帮助大恐龙呀? 幼儿能说出图中小朋友在帮恐龙盖棉被、生火堆，但是都没有用。教师抓住时机，请小朋友来帮住大恐龙，帮她想想取暖的方法。这个环节中引导幼儿说诞生活中的各种取暖方

3、法。 (3)(出示第三幅图)引导幼儿观看大恐龙的表情、知道大恐龙在房子外面很冷，并尽情想象小女孩会对大恐龙说些什么，为下一环节做铺垫。 师：大恐龙把头伸进了房子里，看到了谁?大恐龙在哪?小姑娘在哪?房子里面很温顺，外面呢?那看看大恐龙在房子外面表情是什么样的?他会怎么想?小妹妹看到大恐龙冷得抖动，会对它说些什么? 出示第四幅图： 通过图片，引导幼儿觉察大恐龙通过和小朋友做玩耍，发热出了汗，能自己觉察原来运动能帮助大恐龙取暖。 大恐龙很难过，离开了。他在路上走着走着碰见了一群小朋友，他们在做玩耍，还邀请大恐龙一起来参与。于是大恐龙和小朋友们一起蹦蹦跳跳欢快极了。玩了一会，大恐龙累极了，咦?你们觉

4、察，它的头上在冒什么?(冒汗) 师：怎么会冒汗的?那现在大恐龙冷不冷了?怎么会不冷了? 二、说一说各种运动。 1、教师请幼儿介绍自己会做的运动，跳绳、跑步、爬行、拍球等等。幼儿说出一种运动，教师随即在电脑上出示该运动的图片，并请小朋友一起做一做，用简洁的动作来演示方法。 师：原来做运动能帮助大恐龙来取暖!小朋友会做什么运动? 小朋友冬天在外面会不会做运动?运动好后会变得怎么样?原来运动不仅能帮助我们在严寒的冬天里温顺起来，还能帮助小朋友熬炼身体，让我们更加安康!这些都是我们寻常会做的，那哥哥姐姐会做什么运动?我们一起来看一看。 接着教师将内容向外扩展，请向朋友说一说中大班哥哥姐姐会做的运动、爸

5、爸妈妈大人们会做的运动等等。 2、总结：大恐龙一开头很怕冷，现在怕不怕冷了?他以后再也不怕冷了，由于以后天气冷他可以做运动了!那小朋友们每天都做运动，我们怕不怕冷了?原来运动会帮助我们在严寒的冬天里面不怕冷，身体变温顺。 三、完毕： 教师激发幼儿想出去运动的愿望，带着幼儿在欢快的音乐声中蹦蹦跳跳的退场。 看了这么多运动方法，小朋友们想不想出去运动运动、温顺温顺呀?那跟着教师一起走吧! 教学反思： 整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。 2、小班语言活动教案：不怕冷的恐龙教案(附教学反思) 活动目标： 1.认真倾

6、听故事，理解故事内容，知道运动可以使身体温顺。 2.情愿用自己的语言大胆表达对故事的理解。 3.能自由发挥想像，在集风光前大胆表达。 4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 活动预备： 1.挂图。 2.故事录音、小朋友的书.冬天里。 活动过程： 一、设置问题，引出故事情节。 师：天气很冷，有只得意的小恐龙来到了城里，它遇到了什么事?请你认真听故 事，故事不怕冷的小恐龙。 二、教师表达故事，幼儿赏识故事。 三、请幼儿讲讲小恐龙来到了城里发生了什么好玩的事。 四、教师逐幅出示故事图片并进展提问，帮助幼儿理解故事内容。 1.出示挂图，提问。 师：小恐龙怎么了

7、? 师：人们想了什么方法让小恐龙温顺起来? 师：小恐龙感到温顺了吗?为什么? 2.出示挂图，提问。 师：最终小朋友们想了什么方法让小恐龙温顺起来? 3.教师再次完整表达故事。 师：你们说的都很好，现在请小朋友再次听教师完整的讲故事。 五、幼儿争论。 鼓舞幼儿说说冬天很冷，我们可以做什么事情使自己的身体温顺起来，并尝试用动作来表示. 六、幼儿看小朋友的书.冬天里第1115页“不怕冷的小恐龙”，相互沟通，讲讲小恐龙的故事。 活动反思与建议： 教师教态亲切、自然，富有感染力，深深地吸引了幼儿的留意力。整个活动下来环节清楚，本活动的亮点就是教师每个环节设置的问题特别奇异，让幼儿通俗易懂，从幼儿的角度动

8、身。 缺乏之处： 就是示图片的环节，教师站的位置离幼儿有点远，产生距离感，导致后面环节幼儿留意力不集中。 3、小班语言活动怕冷的小恐龙教案反思 活动目标： 1. 知道并说出各种抵抗严寒的方法。 2. 知道运动可以使身体温顺并亲身感受运动带来的温顺。 3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4. 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5. 引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 活动预备： 怕冷的小恐龙挂图一副、律动音乐动磁带。 活动过程： 一、 恐龙来了 现在是什么季节?在冬季你们有什么感觉? 这么冷的天，我们小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事，

9、下面我们一起来看看 二、 为恐龙取暖 逐次出示图片，请幼儿说说故事中人们想了什么方法，让恐龙温顺起来。 除了这些，还有什么方法也可以让恐龙温顺起来呢? 教师鼓舞幼儿想出各种方法 ，并鼓舞幼儿用简洁的动作演示自己的方法(如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等。) 三、 和恐龙一起运动。 我们一起去试试你们想的方法好不好?看你们想的方法管不管用。 带着幼儿跟着音乐的节奏运动。 四、 运动运动真温顺 你们现在还冷吗?为什么? 引导幼儿说出运动后身体就温顺了，刚刚那个方法真管用啊。 请幼儿争论让身体温顺的各种方法。 教师利用儿歌进展总结： 穿上衣服，真温顺 盖上棉被，真

10、温顺 晒晒太阳，真温顺 运动一下，真温顺，真温顺! 怕冷的大恐龙 天真冷，一只大恐龙来到诚里。“阿嚏，阿嚏”恐龙说：“真冷呀，去温顺温顺!” 小姑娘观看了赶忙喊：“我家里有暖气，进来温顺温顺吧!”恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。“阿嚏，阿嚏”恐龙的碰体打的更厉害了。老奶奶观看了，说：“可怜的孩子，你怎么不穿衣服?”大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。大家在恐龙旁边点起了火堆，可还是冷。 这时，一群小朋友观看恐龙直大哆嗦，忙喊：“来，大家一起来运动。”于是，恐龙扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。 嘿

11、嘿!恐龙身上还冒汗了呢。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言力气是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 4、小班语言怕冷的大恐龙教案反思 活动目标： 1、倾听、理解故事内容，情愿学说故事中人物的对话。 2、通过故事感知各种抵抗严寒的方法，知道运动是使身体变暖的好方法。 3、理解故事内容，体验帮助他人的乐趣。 4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 5、让幼儿尝试表达故事，

12、进展幼儿的语言力气。 活动预备： 1、阅历预备：(1)生疏过大恐龙，知道恐龙的样子很巨大。 (2)感受冬天的严寒，知道简洁的取暖方法。 2、物质预备：PPT;律动音乐。 活动过程: 1、以提问的方式导入，激发兴趣。 师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(冬天)师：冬天你有什么样的感觉呢?(很冷)师：在严寒的冬天，风呼呼的吹，有一个动物冷得直抖动!这个动物来到了一座大城市，听一听，它是谁呢?(大恐龙)2、观看PPT，分段理解故事内容。 (1)引导幼儿观看PPT2，理解故事第一局部。 师：你见过大恐龙吗?大恐龙是什么样子的? (身体很大，头很大，脚也很大，有的大恐龙比房子还大呢!)师小结：这只大

13、恐龙来到城里，“阿嚏，阿嚏“，恐龙说“真冷呀，去温顺温顺吧!“(2)观看PPT3，引导幼儿观看，理解故事其次局部。 师：大恐龙先来到了小女孩的家里，请你猜一猜，小女孩会跟恐龙说些什么呢? 师：我们一起来听一听吧!(小女孩：“大恐龙，大恐龙，我家里有暖气，进来温顺温顺吧!“)师：我们一起来学学小女孩的话吧!(教师带着幼儿试说一说小女孩的话)师：大恐龙伸长脖子,把脑袋探进去了，身体能不能进去什么?你觉得这个方法能让大恐龙变暖吗?为什么呢? 师小结：恐龙伸长脖子，把脑袋探了进去，头温顺了，可是身体还在外面，恐龙的身体还是觉得很冷。“阿嚏，阿嚏，“恐龙的喷嚏打得更厉害了。 (3)依次出示PPT4，PP

14、T5引导幼儿观看，理解故事第三局部。 师：这时候，谁来了?(老奶奶)师：一位老奶奶观看了，说：“孩子，你怎么不穿衣服呢?“(教师引导幼儿来学一学老奶奶的话)师：老奶奶的话被一群人听到了，他们会用什么方法帮助大恐龙取暖呢?(盖被子;盖棉衣，点上火堆)师：这些方法能不能让大恐龙温顺呢?为什么? 师小结：恐龙太大了，人们的棉衣，只能盖住恐龙的脚趾头，被子和火堆，也不能让大恐龙变暖，恐龙还是觉得很冷。 (4)出示PPT6,引导幼儿观看，理解故事第四局部。 师：这时候，一群小朋友们观看恐龙冷的只打哆嗦，他们也过来帮助大恐龙了? 师：瞧，他们在和恐龙干什么呢?(做运动)师：运动后的恐龙还冷吗?你从哪里看出

15、?(头上都是汗)师：我们一起来做一做运动，看看这是不是一个好方法!(教师带着幼儿有节奏的运动，感受运动将身体变温顺。)师小结：运动过后，大恐龙和我们小朋友都热起来了!看来,运动是让身体变暖的好方法! 3、播放PPT,完整赏识故事。 提问：故事的名字叫什么?故事里的人们用了哪些方法让大恐龙变暖呢?(开暖气，盖衣服，盖被子，点火堆的，做运动的方法)提问：你觉得对恐龙来说，哪个方法最有用呢? 4、结合自身谈谈使身体变暖的好方法。 师：小朋友们，在这个严寒的冬天，你们怕冷吗?你们是用什么方法让自己变暖的? 师：小朋友们想出了这么多的好方法，真棒!可是啊，在娃娃家里，有一个娃娃很怕冷，刚刚教师觉察它在小

16、床上冷得直抖动呢，你们情愿帮助它，把身体变暖的好方法告知布娃娃吗? 小结：小朋友们真棒，帮布娃娃想出了这么多的好方法，可是娃娃家还有很多玩具娃娃也很怕冷呢，我们一起去帮助它们吧! 教学反思： 幼儿特别宠爱听故事，一听教师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都期望快一点听教师讲故事。在完整的赏识了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段赏识故事，加深了幼儿对故事的理解。 5、小班语言怕冷的小恐龙教案反思 【活动目标】 1、感知各种抵抗严寒的方

17、法，知道运动可以使身体温顺。 2、情愿参与争论，体验帮助他人的欢快。 3、理解故事内容，大胆表达简洁的事情。 4、了解多运动对身体有好处。 【活动预备】 1、感受到冬天的严寒。 2、供给有关恐龙的图书和图片，让幼儿知道恐龙有浩大的身体。 【活动过程】 一、引入活动： 教师出示大恐龙的图片，引导幼儿说一说大恐龙长什么样?并感受大恐龙的面部表情，请幼儿想象冬天遇到恐龙会发生什么?通过好玩的想象引起幼儿赏识故事的兴趣。 (1)谈话导入 教师分段为幼儿表达。在表达的过程中，不断与幼儿提问、争论，请幼儿猜测情节的进展，讲一讲自己有什么方法帮助恐龙。 出示第一张图，一开头先引导幼儿感知现在是严寒的冬天，小

18、朋友要穿上厚厚的衣服。再观看图中的恐龙，知道恐龙在城市中很冷。 师：大恐龙来到了什么地方?都看到了什么?什么季节来了呀?冬天在外面什么感受? 观看图中的恐龙没有穿衣服，很冷，鼻孔里呼出了白气。知道天气很冷。 (2)出示其次幅图： 师：天气很冷，那怎么办呢?大恐龙有很多好朋友看到大恐龙这么冷都跑来帮助。看，他们都怎么帮助大恐龙呀? 幼儿能说出图中小朋友在帮恐龙盖棉被、生火堆，但是都没有用。教师抓住时机，请小朋友来帮住大恐龙，帮她想想取暖的方法。这个环节中引导幼儿说诞生活中的各种取暖方法。 (3)(出示第三幅图)引导幼儿观看大恐龙的表情、知道大恐龙在房子外面很冷，并尽情想象小女孩会对大恐龙说些什么

19、，为下一环节做铺垫。 师：大恐龙把头伸进了房子里，看到了谁?大恐龙在哪?小姑娘在哪?房子里面很温顺，外面呢?那看看大恐龙在房子外面表情是什么样的?他会怎么想?小妹妹看到大恐龙冷得抖动，会对它说些什么? 出示第四幅图： 通过图片，引导幼儿觉察大恐龙通过和小朋友做玩耍，发热出了汗，能自己觉察原来运动能帮助大恐龙取暖。 大恐龙很难过，离开了。他在路上走着走着碰见了一群小朋友，他们在做玩耍，还邀请大恐龙一起来参与。于是大恐龙和小朋友们一起蹦蹦跳跳欢快极了。玩了一会，大恐龙累极了，咦?你们觉察，它的头上在冒什么?(冒汗) 师：怎么会冒汗的?那现在大恐龙冷不冷了?怎么会不冷了? 二、说一说各种运动。 1、

20、教师请幼儿介绍自己会做的运动，跳绳、跑步、爬行、拍球等等。幼儿说出一种运动，教师随即在电脑上出示该运动的图片，并请小朋友一起做一做，用简洁的动作来演示方法。 师：原来做运动能帮助大恐龙来取暖!小朋友会做什么运动? 小朋友冬天在外面会不会做运动?运动好后会变得怎么样?原来运动不仅能帮助我们在严寒的冬天里温顺起来，还能帮助小朋友熬炼身体，让我们更加安康!这些都是我们寻常会做的，那哥哥姐姐会做什么运动?我们一起来看一看。 接着教师将内容向外扩展，请向朋友说一说中大班哥哥姐姐会做的运动、爸爸妈妈大人们会做的运动等等。 2、总结：大恐龙一开头很怕冷，现在怕不怕冷了?他以后再也不怕冷了，由于以后天气冷他可

21、以做运动了!那小朋友们每天都做运动，我们怕不怕冷了?原来运动会帮助我们在严寒的冬天里面不怕冷，身体变温顺。 三、完毕： 教师激发幼儿想出去运动的愿望，带着幼儿在欢快的音乐声中蹦蹦跳跳的退场。 看了这么多运动方法，小朋友们想不想出去运动运动、温顺温顺呀?那跟着教师一起走吧! 教学反思： 整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。 6、小班语言公开课怕冷的大恐龙教案反思 【活动目标】 1、感知各种抵抗严寒的方法，知道运动可以使身体温顺。 2、情愿参与争论，体验帮助他人的欢快。 3、理解故事内容，大胆表达简洁的事情。 4

22、、了解多运动对身体有好处。 【活动预备】 1、感受到冬天的严寒。 2、供给有关恐龙的图书和图片，让幼儿知道恐龙有浩大的身体。 【活动过程】 一、引入活动： 教师出示大恐龙的图片，引导幼儿说一说大恐龙长什么样?并感受大恐龙的面部表情，请幼儿想象冬天遇到恐龙会发生什么?通过好玩的想象引起幼儿赏识故事的兴趣。 (1)谈话导入 教师分段为幼儿表达。在表达的过程中，不断与幼儿提问、争论，请幼儿猜测情节的进展，讲一讲自己有什么方法帮助恐龙。 出示第一张图，一开头先引导幼儿感知现在是严寒的冬天，小朋友要穿上厚厚的衣服。再观看图中的恐龙，知道恐龙在城市中很冷。 师：大恐龙来到了什么地方?都看到了什么?什么季节

23、来了呀?冬天在外面什么感受? 观看图中的恐龙没有穿衣服，很冷，鼻孔里呼出了白气。知道天气很冷。 (2)出示其次幅图： 师：天气很冷，那怎么办呢?大恐龙有很多好朋友看到大恐龙这么冷都跑来帮助。看，他们都怎么帮助大恐龙呀? 幼儿能说出图中小朋友在帮恐龙盖棉被、生火堆，但是都没有用。教师抓住时机，请小朋友来帮住大恐龙，帮她想想取暖的方法。这个环节中引导幼儿说诞生活中的各种取暖方法。 (3)(出示第三幅图)引导幼儿观看大恐龙的表情、知道大恐龙在房子外面很冷，并尽情想象小女孩会对大恐龙说些什么，为下一环节做铺垫。 师：大恐龙把头伸进了房子里，看到了谁?大恐龙在哪?小姑娘在哪?房子里面很温顺，外面呢?那看

24、看大恐龙在房子外面表情是什么样的?他会怎么想?小妹妹看到大恐龙冷得抖动，会对它说些什么? 出示第四幅图： 通过图片，引导幼儿觉察大恐龙通过和小朋友做玩耍，发热出了汗，能自己觉察原来运动能帮助大恐龙取暖。 大恐龙很难过，离开了。他在路上走着走着碰见了一群小朋友，他们在做玩耍，还邀请大恐龙一起来参与。于是大恐龙和小朋友们一起蹦蹦跳跳欢快极了。玩了一会，大恐龙累极了，咦?你们觉察，它的头上在冒什么?(冒汗) 师：怎么会冒汗的?那现在大恐龙冷不冷了?怎么会不冷了? 二、说一说各种运动。 1、教师请幼儿介绍自己会做的运动，跳绳、跑步、爬行、拍球等等。幼儿说出一种运动，教师随即在电脑上出示该运动的图片，并

25、请小朋友一起做一做，用简洁的动作来演示方法。 师：原来做运动能帮助大恐龙来取暖!小朋友会做什么运动? 小朋友冬天在外面会不会做运动?运动好后会变得怎么样?原来运动不仅能帮助我们在严寒的冬天里温顺起来，还能帮助小朋友熬炼身体，让我们更加安康!这些都是我们寻常会做的，那哥哥姐姐会做什么运动?我们一起来看一看。 接着教师将内容向外扩展，请向朋友说一说中大班哥哥姐姐会做的运动、爸爸妈妈大人们会做的运动等等。 2、总结：大恐龙一开头很怕冷，现在怕不怕冷了?他以后再也不怕冷了，由于以后天气冷他可以做运动了!那小朋友们每天都做运动，我们怕不怕冷了?原来运动会帮助我们在严寒的冬天里面不怕冷，身体变温顺。 三、完毕： 教师激发幼儿想出去运动的愿望，带着幼儿在欢快的音乐声中蹦蹦跳跳的退场。 看了这么多运动方法，小朋友们想不想出去运动运动、温顺温顺呀?那跟着教师一起走吧! 教学反思： 整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。