小班音乐小狗与口哨教案反思.docx

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1、 小班音乐小狗与口哨教案反思 【活动目标】 1、感知乐曲带来的欢乐心情，发挥幼儿的想象力。2、知道乐曲由不同构造构成，并能做出相应变化的表演。3、宠爱音乐嬉戏，感受与教师、同伴合作表演的欢乐。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。【活动预备】1、四幅图片，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。3、头饰（小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等）、大树。【活动过程】一、谈话导入活动，进展手偶表演。师：“今日教师给大家带来一位新朋友，它是谁呢？”（拿出小狗布偶）。师：“今日我们要一起做嬉戏，在做嬉戏之前，小狗说要送给大家一首

2、好听的音乐，我们来听听吧！”（教师随音乐进展手偶表演）二、初步观赏乐曲，感知乐曲的内容和心情特点。师：“听完了好听的音乐，小朋友们，你们听到了什么？”（有口哨、结尾处有狗的叫声）师：“这首音乐给你什么感觉？”（轻快、快乐）三、分段进展观赏，出示节奏卡，引导幼儿进展大胆想象与仿照。A、师：“这是一首关于小仆人和小狗出去漫步的音乐，你们觉得他们的心情怎样呢？小仆人是怎样漫步的呢？小狗又是怎么漫步的呢？谁来仿照一下？”（分别进展仿照）师：“我们跟着音乐一起散漫步吧！”（播放A段音乐）B、播放B段音乐，想象小仆人和小狗漫步可能遇到的情景。师：“教师觉得他们在漫步的时候捡到了一只皮球，你们觉得他们还会遇

3、到什么好玩的事情呢？”（选取幼儿说的情景进展集体仿照）C、播放C段音乐，争论小仆人和小狗又遇到了什么事情。四、教师与幼儿随音乐一起表演。A、邀请一名幼儿当小狗，教师当小仆人进展表演。B、幼儿两人一组分角色合作表演。C、佩戴头饰，分角色进展集体表演。五、边观看口哨与小狗的舞蹈表演，边进展动作仿照。六、完毕活动：随音乐节奏，教师当小仆人，幼儿当小狗，学小狗动作离开活动室。教学反思： 活动完毕了，总的来说，效果不错，活动的目标都到达了，解决了重难点，也让幼儿了解了音乐所表达的内容，理解了乐曲的曲式构造。幼儿也都能参加到教学情境中来。但细细想来，自己觉得还是有许多细节的地方处理地不够妥当。环节的连接也存在许多缺陷，还有在对幼儿心情的掌控方面还不够自如，这些都需要在日后的教学活动中渐渐改良。 不管怎么说，我很庆幸，这次我能大胆地挑战自己并不擅长的领域，这让我有幸能意识到自己在进展音乐教学中所遇到的问题和存在的缺乏，知道了以后要在哪些地方进展加强和熬炼，这比得多少奖都更宝贵。