小班美术花手帕（珠滚画）教案反思.docx

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1、 小班美术花手帕（珠滚画）教案反思1、小班美术花手帕（珠滚画）教案反思 活动目标： 1、情愿尝试操作活动。 2、通过活动培育幼儿参加美术活动的兴趣和自信念。 3、进展幼儿的手眼协调力量。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动预备： 1、玻璃弹珠若干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”(白纸)。 2、广告颜料(红黄蓝绿)放在盆里。抹布若干。 3、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一 4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。 活动过程： 1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。 小朋友们看，今日娃娃来和我们一起玩，咦?娃娃怎

2、么不快乐?教师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜爱。出示白纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变美丽。咦，这又是谁来了?出示弹珠，弹珠你来干嘛?你要和小朋友一起帮娃娃把手帕变美丽，小朋友你们情愿吗?那怎么帮娃娃呢? 2、今日，教师教小朋友一样新本事弹珠滚画。 看，这是颜料，拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四周八方都滚到，再拿弹珠放到你喜爱的颜料里蘸蘸，拿出，擦手，滚弹珠，看，(师出示作品)白手帕变成花手帕了，美丽吧? 3、幼儿操作 现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成漂亮的花手帕，好吗?教师信任小朋友肯定比教师能干，把白手帕变得比教

3、师变的还美丽，对吗?小朋友现在去吧，记住，别把颜料打翻了，选你喜爱的颜色。幼儿操作，师巡回指导，鼓舞幼儿大胆操作。(把娃娃嘴换上嘴角向上的 嘴) 4、评价： 小朋友变的手帕真美丽，看娃娃现在可快乐了，他有了这么多的手帕打算开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜爱的手帕。 活动反思： 玻璃弹珠可以画画?这肯定让幼儿感到既奇妙又好玩，特殊是对小班的幼儿来说，他们更需要在这个嬉戏性强的美术活动中，体验和感受各种颜色在纸上交汇，融合时的奇异变化。小班幼儿的留意力集中的时间在五到十五分钟，幼儿在把握弹珠滚画的方法后，能快速投入到嬉戏中，并且立即看到绘画成果，建立胜利体验，从而使幼儿渐渐喜爱上美

4、术活动。 2、小班美术活动教案：花手帕教案(附教学反思) 活动目标 1、尝试通过折叠印染的方法制作花手帕。 2、大胆参加印染活动，感受颜色美。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动过程 一、谈话导入，引出主题。 师：小朋友们，你们知道今日是什么日子吗? 师：今日呀是3月8日，你们知道是什么节日吗? 师：有的小朋友真聪慧，今日3月8日是妇女节，也就是妈妈的节日。那既然今日是妈妈的节日，你们想送什么东西给妈妈呢? 师：小朋友们都想了好多不同的礼物送给妈妈，冯教师也有自己的妈妈，我想送一块美丽的花手帕给我的妈妈。 师：看，

5、这就是教师想送给妈妈的花手帕，美丽吗? 二、根本环节。 (一)带着幼儿观赏成品 1、带着幼儿观赏花手帕 2、引导幼儿说出花手帕制作所需的材料。 小结：花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。 (二)教师利用视频展现台示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花手帕的过程。 师：小朋友，你们想不想自己也来做一块这么美丽的花手帕送给妈妈呀?先看好教师是怎么做的。 首先拿一张餐巾纸，边对边，角对角，像这样折一下;其次再把两条短边对短边，角对角，像这样折一下;一共折四下，然后我们让餐巾纸“喝点水”，有蓝色的、红色的，我们都可以给餐巾纸“喝”，但是记住，不能让餐巾纸“喝”太多水，不然餐巾纸会“淹死”的，假如餐巾纸烂掉了，

6、花手帕也就做不成了，知道了吗?我们可以让餐巾纸的边上“喝”点水，也可以让餐巾纸的角上“喝”点水，餐巾纸“喝”完水之后，我们把它绽开来，等到餐巾纸干了之后，我们的花手帕也就完成了。小朋友，你们会了吗? (三)个别幼儿上来操作，加深幼儿对制作花手帕的过程 师：小朋友们是不是都会了，教师想请个小朋友上来给我们做一块美丽的花手帕。(教师再次讲解操作步骤) (四)幼儿操作，教师巡回指导 师：我发觉好多小朋友都会了，那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧。 三、完毕局部(集体讲评) 活动反思： 这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来熬炼幼儿的动手操作力量，学会简洁的印染活动;其次引导幼儿表达自

7、己对妈妈的爱。 在刚开头教师出示自己的范例美丽的花手帕的时候，小朋友们都很喜爱，也都很感动，都想创作一块自己美丽的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大局部小朋友都不能很好的把握，还是需要教师一步步的帮忙与辅导，有些幼儿的个人卫生也特别的不留意，需要教师准时的提示与留意。 在最终呈现出美丽的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。 3、小班美术活动教案：漂亮的手帕教案(附教学反思) 活动目标 1、熟悉几对同类色：大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝。 2、初步尝试用渐变色印染。 3、激发幼儿对颜色的兴趣。 4、让幼

8、儿体验自主、独立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备 1、熟悉大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝，能正确叫出它们的名称。 2、颜色宝宝卡片8个;磁带、录音机。 3、幼儿人手一个“颜色宝宝”胸饰;每组大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝的颜料各一份;人手一支毛笔、一张纸巾。 活动过程 一、配同类色。 1、教师：今日很多颜色宝宝来到我们小(1)班，看，有哪些颜色宝宝，幼儿集体念。 2、教师手中拿一个“红宝宝”：“来了一个红宝宝，它说：我的好朋友跟我长得很像，看一看，这里谁和我长得最像，请你们来帮我找一找。”幼儿找到粉红色。“好朋友

9、，手拉手，抱一抱。”教师演示两个宝宝的动作。 2、用同样的方法找到另三对同类色。 二、观看印染手帕的方法。 1、教师出示范例：看，颜色宝宝跳到了手帕上，他们把手帕装扮的多美丽呀!它们是怎样装扮得呢? 2、教师示范印染手帕的方法。 教师：这么美丽的手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。 将正方形的餐巾纸对折三次成三角形将对折好的餐巾纸的各个部位分别蘸一下颜色轻轻地翻开。 三、幼儿集体回忆印染的步骤，争论需要留意的地方。 1、蘸颜料的时间不能太长。 2、印染后翻开时要轻轻地、渐渐地。 四、幼儿染手帕，教师指导 1、鼓舞幼儿大胆印染。 2、给力量弱的幼儿相宜的帮忙。 3、鼓舞幼儿在翻开时不怕困难，坚

10、持做完一件事。 五、作品展现。 1、将幼儿作品平放在桌子上，幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说喜爱哪一幅作品，为什么? 2、为喜爱的作品奖一个奖牌。 活动反思 漂亮的手帕教师通过出示范画的方式，引导幼儿思索：这么漂亮的“手帕”，是用什么样的笔画出来的?从而激发幼儿作画的兴趣。孩子们在好玩的语言、动作的假设、尝试过程中感知弹子滚画的规章、方法、乐趣。充分发挥了幼儿的主观能动性。教师以参加者的生份于幼儿边玩边画、边唱边观赏幼儿的作品，幼儿的自信念增加了，再没有一个幼儿对自己所画的画表示疑心，而总是大胆自信地作画。 4、小班美术活动教案：印染手帕教案(附教学反思) 设计意图： 小班幼儿对印染、剪纸、折

11、纸活动比拟感兴趣，因此我设计了本次活动。学习用折叠的方法印染手帕，感受印染作品的美。让幼儿养成细心，仔细的操作习惯，体验胜利的欢乐。让幼儿在动中体验，在玩中进展，充分表达了小班活动嬉戏化的特点，感受活动的乐趣。 活动目标： 1、学习用折叠的方法印染手帕，感受印染作品的美。 2、养成细心，仔细的操作习惯，体验胜利的欢乐。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、每桌两盒颜料，一块湿毛巾，桌布(铺在桌子上)，KT板( 陈设幼儿作品)。 2、范例3-4幅，白色餐巾纸若

12、干。 活动过程： 一、观赏范例，感受印染作品的美。 今日教师带来了几块美丽的手帕，你们想看吗? 你们看这些手帕美丽吗? 那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢? 你们想来装饰手帕吗? 1、这些手帕美吗?美在什么地方? 2、幼儿进展自由叙述。 二、观看印染手帕的方法 1、这么美丽的手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。 2、师示范印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色轻轻地翻开，不要弄坏作业纸。教师简洁示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最终一次有意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。 三、幼儿集体回忆印染的步骤，争论需要留

13、意的地方。 1、蘸颜料的时间不要太长。 2、印染后翻开时要轻轻的、渐渐的。 四、幼儿操作染手帕，师巡回指导。 1、给力量弱的幼儿相宜的帮忙。鼓舞幼儿大胆印染。帮忙力量较弱的幼儿完成作业。鼓舞幼儿在翻开时不怕困难，坚持做完一件事。 2、提示幼儿留意卫生，不弄脏衣服。 五、讲评： 将幼儿作品放在KT板上，幼儿围坐在作品四周。 1、激发幼儿的胜利感。 2、你喜爱哪一块手帕?为什么? 3、师表扬讲卫生、操作仔细、不怕困难的小朋友。 4、讲评 今日，我们每人都印染了手帕，你们觉得你们印染的手帕美吗? 教师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么漂亮的手帕，心理怎么样? 你们想把这么漂亮的手帕送给谁呢? 这么

14、美丽的手帕你想用来做什么呢? 活动反思： 本次活动孩子们很感兴趣，都能把握印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形，将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色，轻轻地翻开，不要弄坏作业纸，完成作品时孩子们很兴奋，能感受作品的美，效果很好。 5、小班美术美丽的花衣服（手印画）教案反思 教学目标： 1、尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。 2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。 3、学习使用颜料的良好常规。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重难点： 教学重点：尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。 教

15、学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。 重难点的解决：实行让幼儿充分观赏和争论，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置;再请幼儿演示，在演示中带着问题思索，以激发幼儿的思维和想象;并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。 教学预备： 花衣服(范例);衣服纸样四人一件;水粉颜料(红、橘黄、蓝、绿);抹布。 教学过程： 1、观赏和争论 黄教师做了一件衣服(出示衣服)，你们看衣服上有什么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么方法印出来的呢?(用手蘸水粉颜料印出来的)花儿有些什么颜色?(红、橘黄)这朵红花是怎么用手印的?(整只手)印了几次?还有什么地方也是用整只手印的?(花

16、的叶子)是同一只手印的吗?一只手可以印，那两只手可以吗?怎么印?(请一幼儿用动作示范)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳头印花蕊，手教导印花瓣) 2、演示与思索 教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体争论：(1)是用什么方法印花的?(2)颜料不够时怎么办?(3)换另一种颜色怎么换? 3、创作要求 还有什么样的花?可用什么方法来印?四个人一件衣服，商议好怎么印?把你们的衣服装扮的更好看更美丽。 4、幼儿作画，教师指导要求 (1) 提示幼儿两个人要商议好，你印什么我印什么不争吵。 (2) 启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。 (3) 提示幼儿换色时，要准时用抹布擦洁净再换颜色。 (4) 留

17、意保持画面、衣服的洁净。 5、引导评价 现在请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人教师看一看，谁的花衣服美丽。 教学反思： 幼儿在整个活动中，专注度高，思维活泼，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互帮忙、相互合作的交往力量，通过操作作品的展现，可以看出幼儿的个体水平阅历在原有根底上得到明显提高。 6、小班美术活动花手帕（珠滚画）教案反思 活动目标： 1、情愿尝试操作活动。 2、通过活动培育幼儿参加美术活动的兴趣和自信念。 3、进展幼儿的手眼协调力量。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画

18、的乐趣。 5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动预备： 1、玻璃弹珠若干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”(白纸)。 2、广告颜料(红黄蓝绿)放在盆里。抹布若干。 3、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一 4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。 活动过程： 1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。 小朋友们看，今日娃娃来和我们一起玩，咦?娃娃怎么不快乐?教师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜爱。出示白纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变美丽。咦，这又是谁来了?出示弹珠，弹珠你来干嘛?你要和小朋友一起帮娃娃把手帕变美丽，小朋友你们情愿吗?那怎

19、么帮娃娃呢? 2、今日，教师教小朋友一样新本事弹珠滚画。 看，这是颜料，拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四周八方都滚到，再拿弹珠放到你喜爱的颜料里蘸蘸，拿出，擦手，滚弹珠，看，(师出示作品)白手帕变成花手帕了，美丽吧? 3、幼儿操作 现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成漂亮的花手帕，好吗?教师信任小朋友肯定比教师能干，把白手帕变得比教师变的还美丽，对吗?小朋友现在去吧，记住，别把颜料打翻了，选你喜爱的颜色。幼儿操作，师巡回指导，鼓舞幼儿大胆操作。(把娃娃嘴换上嘴角向上的 嘴) 4、评价： 小朋友变的手帕真美丽，看娃娃现在可快乐了，他有了这么多的手帕打算开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜爱的手帕。 活动反思： 玻璃弹珠可以画画?这肯定让幼儿感到既奇妙又好玩，特殊是对小班的幼儿来说，他们更需要在这个嬉戏性强的美术活动中，体验和感受各种颜色在纸上交汇，融合时的奇异变化。小班幼儿的留意力集中的时间在五到十五分钟，幼儿在把握弹珠滚画的方法后，能快速投入到嬉戏中，并且立即看到绘画成果，建立胜利体验，从而使幼儿渐渐喜爱上美术活动。