小班语言：迪迪医生.docx

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1、小班语言：迪迪医生 小班语言：迪迪医生 四、设计思路： 暖和的春季，细菌很简单滋生，各种呼吸道疾病也接踵而来，这段时间班级中生病和打预防针的孩子慢慢多了，但是小年龄的孩子往往都很怕打针吃药。34岁的小年龄孩子好仿照。平常的榜样和鼓舞，能让他们在心理上慢慢接受生病了要打针这个事实，继而产生“打针痛苦的时候忍一忍，要做个英勇的孩子”的情感。同时部分孩子所表现出来的关爱和英勇心情也会感染很多的同伴，继而体验关怀别人的欢乐。因此我想通过此次活动的开展使得孩子理解人们生病需要医生治疗才能恢复健康，遇到打针吃药不可怕。 第一环节：以收到小动物生病的电话为切入点，激起孩子关怀、爱护它们的愿望。 其次环节：自

2、主阅读，理解故事，结合故事情节和生活实际说说如何英勇地打针、吃药和在大家面前打喷嚏。 第三环节：整体感知故事，全面了解故事内容。五、活动目标： 1.通过自主阅读的方式，能感知并联系自己的生活阅历理解和叙述故事内容。 2.在看看、说说的过程中，了解生病时要英勇面对不怕打针和吃药。 六、活动预备： 1.ppt课件 2. 人手一本故事书 七、活动过程： 环节 活动过程 环节价值分析 活动后反思 一、想一想小动物生病了 1.引导语：告知你们一个好消息哦，大森林里要举办一次运动会了，你们想参与瓦？可是呀，我早上接到一个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，森林运动会不能照常开了。那怎么办呀？

3、小结：你们想的方法真不错，发觉生病了我们就得去医院找医生看病。 以收到小动物生病的电话为切入点，激起孩子关怀、爱护它们的愿望。 二、说一说理解故事 1.过度语：瞧,谁来了？(医生) 它呀，有个好听的名字，叫做迪迪医生。现在我就打电话给小动物们，让他们抓紧去森林医院找迪迪医生看病。 2.老师假装打电话。 3.你知道哪些小动物去医院看病了吗？现在就请小伴侣自己拿着书，认真看看究竟有哪些小动物去森林医院看病了？但是，老师有个要求： 1）双手接书 2）用回形针夹住的地方不能看 3）看好后说说究竟有哪些小动物去森林医院看病了？ 4.自由阅读 5.你看了书后，发觉谁谁去迪迪医生那里去看病了？ 它得了什么病

4、？医生是怎么做的？ 预设： 1.乌龟看病 （1）第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢？ （2）乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。假如你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么？（理解词语“一声不坑”。） 2.大象看病 （1）其次个看的是大象伯伯，他由于感冒引起了鼻炎，得了鼻炎会觉得怎么样？ （2）t：看，迪迪医生是怎样给大象伯伯治病的呀？ 小结：鼻子是我们的好伴侣，平常我们要好好爱护它，不要让鼻子生病，不要让鼻子受到损害。 （3）t：大象在看病的时候呀也很英勇，不哭不闹，不吵不叫，用我们刚刚学会的好听的词怎么说呀？（一声不吭） 3.小猴看病 （1）最终一个看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一连大了好几个喷嚏，迪迪医生观察小猴子打喷嚏，会对他会说什么话？ （2）那我们小伴侣要怎么打喷嚏的？（例如使用手帕、纸巾、用手捂住嘴巴转过身） （学习正确的打喷嚏方法） 共2页，当前第1页12