四班级英语上册Lesson26说课稿人教新版（精通）.docx

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1、四班级英语上册Lesson26说课稿人教新版（精通） 四班级英语上册Lesson26说课稿人教新版（精通） 一、说教材我说课的内容是人教新版学校英语四班级上册第五单元第26课，本课是交际训练课，教学采纳多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发同学学习英语的爱好和愿望，使同学通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信念，培育同学自主学习的习惯，形成初步用英语进行简洁日常交际的力量。二、说目标依据课程标准和大纲提出的基础训练阶段英语课程的总体目标和详细要求我将本课教学目标设计如下：1.语言学问目标：能正确听、说、读、写单词 hat, dress能正确听、说、认、读单词blouse听、

2、说、认、读重点句子：whats in the box? oh, its a dress!2.语言技能目标：、使同学能够认读并写出单词。、依据图片和情境说出单词和句子。、在图文或场景下进行简洁的英语沟通和表演。3.情感态度目标：通过本课学习使同学有爱好听、说英语、背歌谣，做嬉戏、敢于开口，乐于仿照，在鼓舞性评价中树立信念在小组活动中乐观参加合作，从而意识到沟通对于学习英语的重要意义。4.德育目标：培育审美意识和孝心品质。三、说重点、难点结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为1、询问 whats in the ? its a.2、在情境中进行仿照，创新。我主要通过以旧带新巩固练习敏捷运用这三个

3、主要步骤来突破教材重难点的。在教学开头让同学以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在老师用嬉戏、实物.图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对学问的体验和实践，最终在真实的生活情境中运用、实现力量的进展。四、说教法：（一）情境教学法：我将教学建立在满意同学心理需要的基础上。使教学活动带有深厚的情感颜色，在单词和句型练习中使用了嬉戏和情景对话，在加生活化的录音为同学设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于同学表达力量的提高。（二）活动教学法我将听、说、玩、演、唱贯穿教学之中，活跃气氛巩固新知，寓教于乐。（三）鼓舞法课堂评价主要以鼓舞性评价为主，分别采纳了直观评价、口头评价的方式，使

4、同学渴望胜利的心理得到满意，这也是激励同学乐观投身英语学习的一个最简洁而有效的方法。五、说学法小组活动学习法把全班分成6个小组做小组练习，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，同学相互切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及沟通的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。六、说教具依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了实物、录音、多媒体等设计教学。七、说教学过程step1: warm-up师生问答t: whats your name?s: my name is.t: how old are you?s: imlets be y good friends. but i have another good friend. who is she?设置疑问，吸引同学留意，引人入境step2: presentation(1)呈现多媒体课件，lisa的头像出现在大家面前。t: lets say “hello” to lisa.ss: hello, lisa.向新伴侣问好，培育友好意识 共3页，当前第1页123