托福听力对话讲座考前须知汇总一览.docx

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1、托福听力对话讲座考前须知汇总一览 托福听力备考信任大家做过不少练习题，而到了即将上考场的考前阶段，有些关于对话和讲座的细节信息还是有必要再和大家强调一遍的。下面我就和大家共享托福听力对话讲座考前须知汇总一览，盼望能够关心到大家，来观赏一下吧。 托福听力对话讲座考前须知汇总一览 托福听力对话类考前须知介绍 就对话而言，中国大陆区主要考查的两大类是：老师办公和服务询问。对话部分长达3分钟左右，语速快，涉及2-3人，因此考生需要适应不同讲话人的腔调和语调，冷静耐心，头脑清醒的应对。要做到两项留意。 首先，留意对话未正式开头时的介绍语。如，Listen to part of a conversatio

2、n between a student and a professor.或Listen to part of a conversation between a student and librarian等。介绍语的信息可以使应试者将留意力缩小至某一主题，如同学询问住宿状况、教授和同学间的可能性话题。 其次，留意对话的开头部分，快速将信息登记来。一般同学会在简洁寒暄后直接讲出谈话主题。 托福听力讲座类考前须知一览 讲座部分占到托福听力内容的三分之二，所占分值70%以上，因此无疑是托福听力的重中之重。课堂讲解反映的是高校课堂的实际情景，其形式可以是老师进行的讲课的独角戏，也可以是师生间的问答。讲课

3、部分听力材料相对较长，生词较多，大家在备考时熟记一些与高校所开课程相关的词，最好按课程分类来记。此外，托福网考是允许做笔记的，所以备考时应养成边听边记笔记习惯。由于讲课部分材料丰富，做笔记是必要的。 首先，要集中精力听开头部分，争取尽快抓住讲课主题。在正式讲课开头前，都会有一个简短介绍，如Listen to a lecture about physics.这句话给讲座供应了一个大的学科方向。大多数讲课都会以开门见山直奔主题的方式，引起大家爱好。 其次，再抓住主题后，对可能听到的讲座内容进行乐观猜测。听到开场白后，就要立即集中精力抓住其关键词和核心概念，然后快速在记忆中搜寻相关内容信息，激活自己

4、该领域已有学问，乐观猜测可能听到的信息。 再次，理清讲课绽开脉络，抓住内在规律关系。抓住关键词和主题，并进行了乐观猜测，在听的过程中要做两件事：跟上演讲者思路，抓住要点做笔记。总结要点和自己的缩写记号系统。 最终，利用上下文猜想生词词义。由于课堂讲座题材广泛，并有肯定学术性，所以不行避开的遇到生词。对此，做好心理预备，不要惊慌，乱了阵脚。很多生词后面会有解释，即使听不懂这个词，只要听懂解释就足够了。 托福听力听不懂怎么办 信任不少考生都有遇到过托福听力听不懂的状况，那么在遇到听不懂的时候，大家就要想想你为什么会听不懂，你听不懂的状态是什么，如此才知道如何去找托福听力技巧解决它。 听不懂的状态有

5、：单词没听到、听到了没反应过来、每个单词都听见了但是自己就是不明白; 先说单词的问题，不少考生都有反映，等自己看到题目的时候才发觉，原来题目中出现的那个点根本没听到!这点听起来似乎是匪夷所思，但在托福考试中真的是常常存在的。我认为问题的关键在于考生对整个文章的结构和结构是不清楚导致的。 那么听到了，为什么大家就是没反应过来?有些考生甚至能够拼出个也许出来，可是就是不知道这是什么意思，问题其实还是在于背单词的时候，大家就只注意拼写，或者是只局限于熟悉这些单词。所以我提示大家在背单词的时候定要把读音和意思联系起来。 还有种考生，似乎就是每个单词都听到了，可是当它们连成个句子的时候就懵了。产生这个问

6、题的缘由真的有许多。方面可能是由于听到的句子和考生平常的认知相违反，考生往往不太确信它讲的就是这个观点。 针对这些问题，我认为，在托福训练中大家还需要去协作精读。所谓精读，其实就是跟着文本逐字逐句的读，好是能够做到影子式的跟读。除了默写精读，往往那么还有项重要的工作要做，那就是去分析文本，然后找出这个文章的组织结构规律关系，再去重点分析出题点，只有利用托福听力技巧去进行扎扎实实的训练大家的听力才会有质的飞跃。 托福听力如何破jie举例目的题 1 什么是举例目的题? 托福听力的出题，根据官方的划分，可以分成三种题型： Basic Comprehension questions基本理解题 Praa

7、tic Understandination questions 整合信息题 第一种主要考察学员对主旨和重要细节的把握; 其次种考察语境理解，出现形式为态度题和重听题考察单句功能; 第三种难度递增，主要考察信息互联，如考察整合、推断, 进行猜测、归纳总结、得出结论的力量，尤其是识别并解释观点和细节之间的联系，其中特别常见且难度不低的一种考察方式就是考举例目的。 2 举例目的题考什么? Some Understandinay ask you to identify or recoent functions with respect to surroundinay include indicatin

8、ain topic to a subtopic, providinple, startinakinention X? 解析Oajor idea的支撑，而考察为什么提到这个例子，是特别精准的考察了例子和观点之间的关系，也就是如下原文中黑体的文字： In Understandinay be asked about the overall oray be asked about the relationship between two portions of the listeninate Number Sense一文中，教授先下定义，说推断或估量数字或事物的相对数量的力量叫做ANS,接着解释这种力

9、量与生俱来，是先天的，然后为了进一步解释支撑这个定义，给了六个月婴儿和动物也能估数两个例子。 原文： ANS is a very basic, innate ability. Its what enables you to decide at a ore apples than oranonth-old infants are able to use this sense to some extent. And if you think about it, youll realize that its an ability that some animals have as well. 我们来

10、看一下对应出题： Why does the professor mention six-month-old infants? A. To emphasize that ANS is lar that symbolic mathematics is learned. C. To point out the difficulty of testinathematics ability in very younm . . . somethine into my mind and went out the other side. Professor: That happens to me a lot,

11、 so Ive come up with a pretty emory manaent tool. I carry a little pad with me all the time and jot down questions or ideas that I dont want to forple, I went to the doctor with my dauember everythinade a list of five thin so busy now at the end of the semester, Im embered what I was tryinemory mana

12、ent tool”，会常常用一个pad来登记一些问题和想法，并举出上周带女儿和外孙去看医生之前列问题清单的例子，同学赞同办法好，表示最近忙很健忘，然后说突然想起刚才想问的问题。 同学初听这一块内容，是比较简单听到“I went to the doctor with my dauan about the appointment at the doctors office? To demonstrate a way of rememberinphasize the importance of emory manaent tool 例子：went to the doctor with 信号词：for

13、 example 刚才我们说举例目的题考察信息互联，并不是单一的细节点，此处的题干the appointment at the doctors office，在听力原文中是作为例证出现的，支撑了emory manaent tool-我有好的记忆管理工具这个观点。这一部分内容，从结构上，游离于对话主旨之外，单独出题，在学员首遍听的时候，很简单抓不住与上下文之间关系，听到了例子，但没留意例子之前的观点，导致失分。 TPO4-L1 2 Whats interestinals environment may play a part in determininple, theres a bird, th

14、e wood thrush, anyway, when the wood thrush is in an attack-escape conflict, that is, its cau or to attack an enemy, if its sittin its breast feathers. The immediate environment of the bird, its immediate, um, its relationship to its immediate environment seems to play a part in which behavior will

15、display. 译文： 好玩的是，某些讨论已经表明动物的生活环境或许对其会表现出什么行为有打算性的作用。比如说，有一种叫画眉的鸟。不管怎样，当画眉鸟遇到攻击或逃离的冲突时，即当画眉鸟出于要不逃跑危急要不攻击的境地时，假如它是停在水平树枝上的话，它会将自己的喙往栖木上磨，而假如是停在垂直的树干上的话，便会整理胸前的羽毛。鸟所处的即时环境，它与这种即时环境的关系，好像对其表现出来的行为起到肯定的作用。 Why does the professor mention the wood thrush? A. To contrast its displacement activities with th

16、ose of other animals species. B. To explain that some animals display displacement activities other than inent activities are influenced by the environment. D. To ple of an animal that does not display displacement activities. 解读： 观点：animals environment may play a part in determininple 本篇主要内容以三个术语为内

17、容框架，在开篇提出displacement activity,举例解释了什么是动物的替代行为，再让同学进一步举例说明此定义，后围绕解释disinhibition解除抑制，争论了替代行为出现的缘由，以及为什么通常是comfort behavior舒适行为。在文章最终一段，以同学提问-教授回答的方式，提出环境影响了动物呈现出的替代行为。 本段的观点特别清楚，有考强调的信号词interestinent观点关键词，其后就开头提出一个例子wood thrush,与上一题目不同的是，本篇例子里有较多细节说明，尤其是出现列举对比水平和竖直的树枝的环境，有肯定难度，假如在如此长段的细节里，学员不能抛开细节抓主

18、干，有意去听论点和例子的对应关系，就很简单迷失在细节里，慌于听记笔记，而疏于联系上下文，有意串联整合段落结构，导致抓不住出题点。 TPO5-L1 3 Have you ever heard the one about alliily went on vacation in Florida and bou vacation to New York, brine with them as pets. But the alli where they started reproducin I ples of memes. And thats what we would talk about, the

19、theory of memes. 译文： 你可曾有听过生活于纽约下水道的短吻鳄的故事?故事是这样的：有一家人在佛罗里达度假之后，给家里的孩子带回了几只小短吻鳄作为礼物，回到纽约后，把这几只小短吻鳄当做宠物养着。然而短吻鳄逃走并找到回去纽约下水道的路，在那里开头繁殖长成大短吻鳄，现在下水道工人也心有余悸。不知道你有没有听过这个故事。其实，这个故事并不是真的，从来就没有发生过。但尽管如此，该故事自20世纪30年月就已传开来了。 那么我们谈谈这首歌，“一闪一闪亮晶晶”，就是这样唱的：“一闪一闪晶晶，满天都是小星星”。好吧，我们确定都听过这首歌。我的用意在哪儿(那我要讲什么呢)?这个故事和这首歌都是用

20、来介绍模因的两个例子。这就是我们要讲的，文化基因。 Why does the professor tell the story about alliission C. To ple of a piece of information that functions as a meme D. To show how a story can emes. 例子：alliples of memes. 本题考点出现在文章起始，以一个好玩的故事开头，同样故事细节有许多，若学员忙于听记故事细节，或甚至在教授唱歌!时，分了神，顿失线索，可谓得不偿失，由于只要坚持抛开细节听主干，关注结构，你就不会迷失在繁琐的例子详细内容里，很快就能听到教授想要表达的重点故事和歌曲，都是为了导入本课主旨meme举的例子。 了解了此类题型的考察方式，并有意训练自己听上下文联系的力量，敏锐捕获教授总结性的或举例内容的信号词，牢牢锁定观点和例证的对应关系，观点必需听到并记录，假如精力有限，例证只需留下大略印象，依旧能锁定考点正确答题。