幼儿学科带头人培育方案措施_学科带头人培育工作总结.docx

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1、幼儿学科带头人培育方案措施_学科带头人培育工作总结 幼儿学科带头人培育方案措施。 资料意义广泛，可以指一些参考素材。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。有了资料的帮助我们的工作会变得更加顺当！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“幼儿学科带头人培育方案措施”，仅供参考，大家一起来看看吧。 本学期我们将以崭新的面貌迎接新宝宝们入园，他们都是第一次离开家庭，开头集体生活，孩子们在家里养成了自由散漫、任性、霸道的个性和些许不良的生活习惯。对家人有很大的依恋，上幼儿园难免有不适应。因此，老师要给他们更多的呵护，足够的爱。从稳定心情，培育良好的生活习惯入手，让

2、他们尽快的适应幼儿园生活，为今后的生活、学习奠定良好的基础。 一、 现状分析 （一）、行为现象 本班幼儿的年龄多数在23岁之间，大的3周岁左右。大部分孩子的生活均不能自理，说话口齿不是很清楚，只能简洁的表达自己的想法，新入园的孩子对幼儿园感到生疏，哭闹现象会比较多，因此，需要我们渐渐地与孩子们沟通，以各种方式、开展各种活动来让孩子熟识、喜爱上幼儿园，逐步建立良好的行为和卫生习惯。 （二）、存在的状况 1、幼儿存在分别焦虑。 2、幼儿各项生活自理力量差，没有集体生活阅历，依耐性强，饮食习惯不好，并存在着胆小、怕生、娇气、任性，不懂礼貌等现象。 3、幼儿生活规律、方式的变化。在家里幼儿生活缺乏肯定

3、的规律，随便性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯。 4、家长焦虑心情对幼儿的影响。幼儿刚入托时心情压抑紧急，哭闹、叨念回家等表现，经常会牵动家长恻隐之心。有的家长难以掌握心情，会和幼儿一起流泪，不忍离去。有的家长在门口，或在窗外窥看。家长自身心情对幼儿有很大影响。 二、主要措施 幼儿园小小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段，也是幼儿适应集体生活的重要时期，该时期“以养为主，教养融合”是我们开展小小班教养活动必需要遵循的一条重要准则，注意“保中有教，教中有保，自然渗透，教养合一”的观点。结合规律与实践工作中发觉的详细问题，以培育幼儿喜爱幼儿园的集体生活，开心参

4、与各项活动，让他们在欢乐的嬉戏和生活中健康成长。 （一）、生活管理方面： 老师在培育幼儿生活习惯方面，以加强日常生活习惯的培育为主，做到不辞辛苦，如反复训练幼儿定时解便，有尿准时告知老师，并在老师的关心下，学习正确解便的方法。假如有个别幼儿拉在身上，老师应做到马上给幼儿更换洁净的衣裤，并准时洗净脏的衣裤。托班小伴侣在吃饭的时候，心情也特殊不稳定。有的幼儿以为吃了饭，爸爸、妈妈就会来接。因此，一想到自己的爸爸，妈妈、难免又会难过地哭了起来，这时候小伴侣吃起饭来就很困难。老师在午饭期间必需做到保证每个小伴侣都要进食肯定的饭量，让他们在宁静声中开心的进餐。并用鼓舞的语言渐渐培育幼儿自己独立进餐。孩子

5、午睡时做到.前一看二摸三提示，.后做到安抚每一位哭闹幼儿，使他们都能宁静地入睡，并随时查看孩子入睡状况。 我推举 幼儿园学科带头人培育方案(2篇) 篇一： 一、状况分析 家庭是人们接受训练最早，训练内容最广泛，受训练影响最长期的场所。家庭训练对人的一生成长起着启蒙和奠基的作用，即使当他开头接受学校训练和.训练后，家庭训练仍旧在自觉和不自觉地产生影响。我们班是一个新生班，他们几乎都是刚从家庭步入幼儿园体验集体生活，其父母也是初次尝试与老师接触，对幼儿园的一切都显得那么的生疏，对于科学育儿的学问也是知之甚少，对于幼儿在园的生活也存有怀疑。本学期我们将以热忱的态度，乐观主动地通过开展各种形式的活动，

6、有目的，有方案，有组织，有针对性地向家长全方位地宣扬科学育儿的学问，介绍幼儿在园的一日生活状况，准时了解家长的需要，想家长所想，为家长解除后顾之忧，为家园共育制造乐观有利地条件。 二、家长工作目标 1通过沟通，家访，了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基础。 2通过开展各种各样形式的活动，如专家育儿学问普及，家长询问活动，园刊等，向家长介绍科学育儿的学问，宣扬新的幼教观念，提倡素养训练，关心家长树立符合时势的家教观。 3开展丰富多彩的家园联系活动，定期发放调查表，开展对家长半日开放活动，让家长了解幼儿在园的生活状况，为家长解除后顾之忧，并请家长对

7、我们的工作赐予监督，并提出珍贵的看法，做好家长反馈资料的积累工作。 4结合节日，开展家园同系活动，亲子活动，庆国庆，庆元旦等嬉戏活动，家园共同参加活动，增进了家园之间的情感沟通。 三、详细措施 1有针对性的进行家访，了解幼儿的家庭范围和幼儿的生活习惯，个性特点。 2办好家长园地向家长宣扬科学育儿的学问。 3召开家长会，定期发放调查表。 4进行幼儿保健询问活动，让家长了解预防疾病的学问。 5进行家长会，加强家园的联系。 6向家长宣扬冬季育儿的保健学问。 7开展庆“中秋”，庆“国庆”，庆“元旦”等各种丰富多彩的活动。 8发放家长对幼儿园工作质量问题的调查表，做好家长资料的积累工作。 学校学科带头人

8、培育方案(两篇) 1篇 依据我校创重的要求，进一步加强师资队伍建设，经讨论，学校打算组织实施“名师工程”，逐步建立起一支符合我校实际，具有较强的教科研力量和较高业务水平的学科带头人，带动我校老师队伍整体水平的提高。为使我校培育学科带头人工作规范有序地进行，特制定如下方案： 一、培育原则 1、客观公正、公平、公开、择优； 2、严格程序、坚持条件、注意实际、面对一线。 二、培育范围：从八班级一线任课老师中选拔培育对象。 三、培育程序及方法 学科带头人的候选人，实行个人申报或所在教研组推举，学校考核，符合校级的确定为校级学科带头人，符合市级的向上级训练行政部门推举。 1、学习、宣扬、动员。仔细组织全

9、校老师学习有关文件，以明确培育的条件、范围、 程 序、职责等，从而为培育工作打好基础。 2、依据培育范围和条件，由本人提出书面申请或教研组推举校内培育候选人。 3、由学校支配参评人员在校内进行述职、讲课、说课，并综合参评者的平常表现、工作实际和力量，在广泛听取学校老师、同学及家长看法的基础上，对符合条件拟推举人员，张榜公示，以接受群众的监督。在考核中要严把师德关，实行一票拒绝。 4、对培育出的学科带头人、骨干老师在校内进行民主测评，民主测评称职率低于60%的取消评审资格。 5、第一批校级学科带头人的培育比例原则上为本学科老师数的10%，假如本学科没有符合条件的人选，可先不培育。 四、职责 1、

10、担当对本校骨干老师的指导与培育。 2、担当本校教学“示范课”。 3、帮助教务处对本校重要训练工作举措提出建议，并担当本校学科教学讨论工作。 4、帮助教务处拟定本校教科研规划进行教科研指导，对科研项目进行论证、评审、鉴定与推广，并担当校级以上（含校级）教科研课题及专题学术报告、讲座。 学校学科带头人培育方案(美术篇) 1篇 美术课程教学是对同学进行美术训练的主渠道，依据美术新课程标准，为了让全体同学生动、活泼、主动地进展，提高同学的审美力量，使同学成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学方案如下： 1、 留意培育和进展同学的奇怪心和想象力，在教学环节和活动方式 的布局上留意开放性和立

11、体性。 2、 通过启发联想训练同学的制造性思维力量。 3、 在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的 想法。 教学重点难点：培育同学的观看力量，摸仿力量。 教学重点：培育同学的创新意识和动手实践力量。 教学难点：同学规律思维力量的培育、空间想象力量的培育 一、教材分析 本期12班级教要培育想象力，34班级要培育同学的动手力量，56班级要培育同学的制造力量。由于实际状况和授课条件的关系，完成有肯定困难，拟据实际状况选学。其它的和同学生活息息相关，可以完成。 二、同学状况分析：同学学习任务比以前更重一些，时间不多。但是同学对美术这门课有着相当深厚的爱好，情愿学。还有部分同学特殊爱好

12、，在这方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，同学在美术方面的学问和技能都可以有肯定的增长和提高。 三、重点难点：依据同学状况和地域的状况，我们打算把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的美化板报、墙报与同学活动关系亲密，有有用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。本学期把多角度去观看实体，呈现实体，作为本期学习的一个难点。 四、 教学模式 结合美术学科特点和同学实际状况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，学问讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，老师引导和同学自主学习相结合。 2篇 素养训练的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合力量、分析理解力量和制造力量全面进展的综合型人才，核心是促进同学全面和谐地进展，同时进展个性特长，依据同学的条件、爱好及潜力培育的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校的美术其次课堂,为学有余力的同学供应施展和提高才能的宽阔空间，着眼于将来.对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据同学实际和学校详细状况，特制定特长生培育方案如下：