[乐观探究新业务模式]乐观探究中青干部训练培训的新思路.docx

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1、乐观探究新业务模式乐观探究中青干部训练培训的新思路 乐观探究中青干部训练培训的新思路 -第十期中青年干部培训班工作总结 依据县委组织部的支配，于2023年3月23日至5月28日在县委.校举办了为期两个月的第十期中青年干部培训班。现将培训班状况总结如下： 一、基本状况 来自15个乡镇和13个县直机关单位的33名中青干部参与了这次培训班的学习，其中有29名男学员，4名女学员；5名非.人员；平均年龄32.5岁，大专以上文化的占94%。 二、工作状况 总结第十期中青年干部培训班工作，主要体现了“实、活、考、度、用”五个字。 1、培训内容突出了一个“实”字 在教学内容上体现时代特点，细心确定课程，配备高

2、水平的师资授课，邀请有关方面的专家学者授课，指导学员自学，取得了良好效果。本期中青年干部培训班，我们紧紧围绕县委的中心任务和本县经济与.进展的大局，针对年轻干部的特点，不断改进培训内容。根据现代教学体系要求，深化教学内容改革，坚持在精、深、新、实上下功夫，着重突出一个了“实”字。精，即课程设置精确，所设专题反映.理论的基本观点，反映.重要思想，反映重大理论和实践问题，反映.的重大方针和本县的详细政策。深，即理论教学有深度，留意把马列主义原著的教学与.思想、.理论、“.”重要思想有机结合起来，关心中青年干部全面系统地把握马克思主义。新，即不仅注意基本理论的教学，还注意对创新理论的教学，准时开拓新

3、的专题，丰富教学内容。实，即在理论教学中坚持理论联系实际的马克思主义学风，带着本县、本系统改革开放的工作实际和学员的思想实际，深化学习和讨论理论。 在本期中青班的教学支配中，我们从二个层面做好“实”字文章。一是通过领导做专题报告来贴近实际。在本期中青班教学过程中，我们请了来县委、县政府、县纪委、组织部、计生局、环保局、劳动局、文化馆等7名领导来给学员上课，突出了尤溪进展的现实问题，尤其是“县域经济”、“诚信尤溪”等问题的研讨，使学员加深了对尤溪的县情、县策熟悉和理解。二是通过调查讨论来接触实际。本期中青班，我们支配了3天的时间对我县劳动力转移及乡镇特色进行调研，把学员分成四个小组深化乡镇村、部

4、门、单位听介绍、看现场、查资料、搞座谈、写报告来接触实际，了解县情，完成很有质量的调研报告8篇。培训结束之际，我们对33位中青年干部的调查表明，88的学员对.校的课程设计和授课内容表示满足。 2、培训方式注意了一个“活”字 时代的进展和需要，使得传统的“填鸭式”和“仓库理论式”等干部训练培训方式不再适应干部训练培训尤其是学历层次、视野越来越高的中青年干部的要求了。因此，在培训方式上，我们实行敏捷多样的形式，克服单一、呆板的培训方式，充分调动“教”和“学”双方的乐观性。一是专题化培训。对理论性、.和国家的大政方针和重大国际国内时事等（如“.思想”与十六届三中全会精神、.1号文件），实行专题化教学

5、。这种专题化教学，突出“五个一”，即：角度新一点，问题精一点，例证明一点，思路清一点，信息多一点。二是有用化培训。对适用性、操作性强的课题，例如电脑课、公文写作、县域经济、法制训练、商务礼仪等，增加了培训的针对性、实效性和互动性，提高干部平常工作有用分析和解决问题的力量。三是情景模拟化培训。针对某些详细问题，例如处理某个冲突、解决某个问题等，可以让培训对象依据大事发生的情景，模拟各种人物，扮演各式各样的角色，使培训对象参加其中，由被动受训变为主动学习。四是现代化培训。利用.校远程教学，电化教学等现代化手段开展培训，突破时空限制，结合.经济进展实际，构筑远程培训项目平台。五是情感化培训。为了达到培训目的，融洽学员之间的关系，使学员能在欢乐中学习，学习中互进，在培训学习中既学到学问，又亲密感情，我们在培训中支配了各种互动、沟通的机会和场景。例如，开学之初，即支配每个人做自我介绍，以尽快地让他们彼此熟识起来。再比如，每一个星期支配一次小组争论和班级活动（到西城乡野山庄烧烤、体育活动、打牌竞赛等），增加学员之间、以及师生之间的互动，促进了感情。