老师培训方案.docx

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1、老师培训方案 老师培训方案.4篇 为建筑一支专业素养高、业务力量强、富有创新精神，有活力的新型老师队伍，提高学校的综合竞争力，促进老师素养的整体提升，夯实教学质量，提升学校的教科研水平，特制定对老师的培训方案，下面是我为大家细心整理的内容，盼望大家能够喜爱。 老师培训方案.1 入职老师(新老师)是学校的将来和盼望，做好新老师的培训工作对学校师资力气的增加和新老师自身进展有着至关重要的作用。依据我校师资队伍建设规划，结合我校新老师实际状况，特制定本方案。 一、指导思想 以.为指导，以人才强校战略为动身点，紧紧围绕我校师资队伍建设的目标，构筑层次分明、可持续进展的人才队伍培育和支持体系，以尽快提升

2、入职老师(新老师)的职业道德和高等训练理念为核心，以提高教学专业力量和教学创新力量、把握现代训练技术、娴熟运用适应本学科的教学方法为主要目标，培育具有国际视野、创新力量、进展潜能、能胜任教学工作的青年教学骨干，为提升我校整体办学水平供应强大的后续人才支持。 二、培训内容和要求 培训及考试内容包括高等训练学、高等训练心理学、老师职业道德、训练法律法规四个专题。每个专题详细要求如下： 1. 高等训练学专题：在学习型.，训练所追求的是面对将来的效能，关注的焦点是老师如何进展自身的潜能、完善其人格，考核是否教会同学如何学习、如何讨论、如何思索、如何制造等。因此，通过本专题学习，新老师应当做到：(1)要

3、了解国家和学校的_进展规划纲要;(2)要深刻理解现当代流行的高等训练理念和训练哲学，特殊是20世纪90年月以来建构学习理论和多元智能理论，能够关心特定同学摆脱基于“效率与竞争”的强迫性学习，走出“躲避学习、恐惊学习、厌恶学习”的怪圈;(3)要教学方式适应后现代学问的性质转变，转变过于重视学问传授、职业训练的倾向，重视发觉和进展学习者的潜能，促进其解决问题和创新的进展性学力形成和人格成长。(4)要具备独立撰写教案、教学反思、说课的力量。 2. 高等心理学专题：进入20世纪以后，“人的主体性”被逐步受到关注，由此，课程的重点也随之由偏重学科学问体系的讲授转向偏重学习主体，心理学对于人本身的讨论成果

4、在课程领域得到了广泛的运用。因此，通过本专题学习，新老师应当做到：(1)要深刻理解教学心理学、学习心理学、认知心理学、管理心理学、智力心理学;(2)要把握在经济全球化、文化多元化、网络化为背景构成的互动式数化复合媒体时代成长起来的90后的青少年的思想观念、个性心理、价值标准和思维模式等。(3)要能够将所学的认知心理学学问运用到自己的教学设计各个环节中，凝练出自己独特的学科教学方法。(4)要依据学习者不同的个性品质，引导同学从微观学习转向宏观学习，从一般性学习转向策略性学习，从仿照迁移性学习转向制造性学习，实现学习“技工”到学习“设计师”的转变。 3. 老师职业道德专题：心理学讨论表明，同学学问

5、的把握、智能的进展以及思想品德的培育，与他们的心情体验结合在一起。心情调整着同学对教学的态度和乐观性，任何教科书、任何道德箴言、任何惩处和嘉奖制度都不能代替老师情感对同学的训练力气。训练是人与人之间灵魂的沟通，心灵的沟通，爱是训练的力气和源泉，是训练胜利的保障。爱同学，才能成就同学，对同学的爱有多深，同学的成才率就有多大。同理，老师只有爱训练，才能敬畏训练，喜爱训练，恪尽职守，悄悄奉献。因此，通过本专题的学习，新老师应当做到：(1)要培育对老师职业的事业感、师爱感、责任感、成就感，特殊是对训练事业的忠贞不渝、对学术的敬畏执着、对同学的表里如一，关怀备至。(2)要面对性格特征不同的同学，可以对他

6、们的微小差别了然于胸，实行不同的教学内容，教学方式，教学策略和心理辅导。(3)要加强自我修养，保持幽默开朗、乐观自信、豁达大度的心态，对生活教学科研中遇到的困难、阻力、打击和挫折可以自我调控、镇静应对、排解危机。四是学习包括_高校在内的一切优秀老师的高尚品质和敬业精神，立志做一名光荣、合格的高校老师。 4. 训练法律法规专题：法治不仅是国家的一种治理方式，也是人类的一种生存方式，文明进步的标志。法治是以和平理性的方式解决.冲突的最佳途径，但现实生活中，各类训练违法案例层出不穷，这说明仅加强训练法治建设、建立和完善执法监督系统是远远不够，还需要使依法治教、依法治校的观念深化人心，依法行事成为每个

7、人的行事策略。因此，通过本专题学习，新老师应当做到：(1)要了解中华人民共和国训练法、中华人民共和国高等训练法、中华人民共和国老师法、中华人民共和国未成年人爱护法、训练行政惩罚暂行实施方法等法律学问。(2)是熟悉到训练立法具有历史性和局限性，(即它会随着.时代的进展而进展变化，但永久落后于训练进展的现实，需要不断的完善.)能够以历史、唯物、辩证的态度看待训练立法，为训练立法的完善做出自己应有的贡献。(3)是可以引用训练法律条文学问，分析、反思、评价训练系统外部和内部各种违法行为，对同学进行潜移默化的法律学问训练，引导同学知法、懂法、用法。四是具有法律意识，在自己的教学过程中能够做到遵纪守法，在

8、生活中能够运用法律武器爱护自己的学问产权和人格尊严。 三、详细措施方案 1.培训及考试人员 培训对象为新补充到各单位从事训练教学工作的专任老师、试验技术人员、教学帮助人员、教学管理人员和同学思政工作人员，以及医学院校附属医院从事教学工作的人员等。 2.培训时间与地点 培训时间：岗前培训统一支配在9月至11月期间的双休日进行(详细支配另行通知)。 培训地点：_高校蠡湖校区 3.培训方式： 培训实行集中培训与自主学习相结合。 (1)集中培训，以四门专题讲座为主，老师授课时间不少于110课时。 (2)自主学习包括教学问题反思、小组沟通争论、学习包材料的学习三个内容：第一，教学问题反思。学员在老师的指

9、导下，不定期的进行有效的教学反思、阅历总结、教学案例撰写等，不断提高其实践教学水平和教学理论水平。其次，小组沟通争论。学员针对老师在教学过程中提出的难点进行问题研讨、询问诊断。第三，学习包材料的学习。 4.考核要求(2、3、4任选其一)： (1)培训结束参与由_省训练厅组织的四门专题课程的考试。考试合格，由学校人事处退还训练培训费用，否则费用自理。 (2)培训过程交一篇以上教学案例反思。 (3)培训结束交一篇以上学习包学习心得。 (4)培训结束交一篇以上培训感悟。 注：培训作业请于课程结束前发送到邮箱：_，届时将被编录成_高校_年入职老师文萃，出版成册，并送交校领导和相关部门。 联系地点：文科

10、楼a401 老师培训方案.2 一、指导思想： 以.“三个面对”训练思想和.为指针，结合新一轮基础训练课程改革的要求和我校训练教学工作的实际，立足于全面提高训练教学质量，着眼于提高老师综合素养与专业水平，服务于课程改革，培育终身学习和创新力量的新型老师队伍，着力构建学习型的老师组织。 二、总体目标： 1、提高思想政治素养、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规训练行为。 2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体老师进一步转变训练思想、训练观念、教学方式和教学手段，加快学问更新与拓展。 3、加强教研活动的开展，提高训练教学科研力量，增加创新意识和自我进展力量。 4、建立健全有

11、效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为“青年骨干老师”。 5、以训练科研改造课堂教学，引导老师向学术型、科研型的转变。 三、详细目标任务及措施： (一)老师全员培训： 目标：通过培训，提高全体老师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的训练行为。促进全体老师训练理论、训练方法、教学手段的转变。 内容：政治思想与师德训练。 方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高老师实施素养训练的力量服务)。 时间支配：每周周前会议政治学习10分钟。 职能部门：校长室、大队部。 (二)新课程标准培

12、训： 目标：进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，关心老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使老师能以此为依据，在对教材进行充分分析和讨论的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。 内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。 活动形式：以学科组为单位集中学习与自学相结合。 时间：每周业务学习、各教研组活动时间。 (三)老师信息化培训： 目标：要求老师实现“四会”：会文处理，会制作简洁的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时老师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。 方式：1、定期开展老师电脑学问及实际操

13、作的培训。 2、实行定期练习及考核的方法相结合。 (四)老师读书活动： 目标：要求40周岁以内的老师每月读两本书;40周岁以上的老师每月读一本书。 内容：优秀学科书籍。 方式：老师自学与集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、“书走动”起来等活动调动老师读书的乐观性。 (五)教研与科研活动： 目标：通过教科研活动的开展，全体老师中的学科带头人、训练教学能手要占老师总数的1015，骨干老师要占老师总数的60，中青年老师参加课题讨论的达到50，中青年老师要娴熟把握并运用多媒体网络技术帮助教学。 内容：1、每学期集中组织老师集体学习各科课程标准、教学常规及有关的训练教学理论的文章等(不少于15次)

14、。 2、连续加强校内、外教研活动，坚持老师要走出去、请老师走进来的教学活动。 3、开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。 4、每学期组织一次教学开放日和教学轮岗活动。每次活动时家长、老师参加听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富熟悉，提高训练教学水平。 5、连续开展校级优质课、优秀论文、说课、评课等教学竞赛活动，每学期举办一次教学常规展览活动，提高教研活动质量。 活动方式准时间支配： 1、每学期开学前，实行集中学习与自学相结合的方式进行内容的学习。 2、定期与不定期地开展教研活动，方式：集体与分学科相结合。 3、每学年进行优秀论文、阅历总结、优秀教案评比。 4、每学年举

15、办优质课竞赛。 5、组织老师参与各级各类论文评比。 (六)学历训练培训： 目标：要求专任老师中大专以上学历达90，本科学历达30;同时要加大力度，引进和培育英语及艺体等学科老师，实现各学科老师比例合理安排。 方式：自我进修。 四、组织机构： 组长：曾石发 副组长：王志庆 林涛 成员：钟武松 段鹏琼 肖鲁 陈庆云 谢文海 谢润龙 曾福海 担当的任务： 1、肖鲁负责老师的师德师风的培训工作。 2、段鹏琼、曾福海负责数学老师、老师的信息化的培训工作。 3、 谢润龙 负责语文老师的培训工作。 4、陈庆云 、谢文海负责老师的读书活动工作。 五、保障措施： 1、设立学校连续训练校本培训领导小组，构建学校连

16、续训练校本培训管理网络。建立由学校校长和学科带头人组成的领导小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。 2、乐观参与省、市组织的各项教研活动，每学期请有关的训练专家、教研员来校做专题讲座。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推动学科教学建设;开展青年老师培训活动，推动老师队伍建设;以市教研室为依托，开展专题讨论，推动训练科研工作，提高教科研水平。 3、出台倾斜政策，建立激励机制。将业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入老师业务档案，努力打造一支学科齐全、素养优良的老师队伍。 4、结合学校办学状况和师资水平状况，有方案地支配学科老师参与省、市级培训、进修和观摩。 老师培训方案.3 一、

17、指导思想 为仔细贯彻训练厅关于大力加强中学校老师培训工作的看法，依据省训练厅关于印发_年中学校老师省级国内培训项目方案的通知等一系列文件精神，进一步推动我市基础训练队伍建设，现定于暑假期间举办“农村学校数学骨干老师培训班”对学员进行职业道德、训练理论、学科学问、教学实践等培训，为更好地进行此项工作，特制定本培训方案。 二、培训目标 通过本期培训，使全体骨干老师的师德修养、专业学问、课堂教学力量得到提升，专业进展意识不断增加，在新课程教学改革中乐观探究，大胆实践，努力使他们成为推动训练教学改革的排头兵、带头人，为他们能更好地听从服务于_的基础训练打下坚实的基础。 1.提升师德修养。通过理论学习，

18、榜样示范，增加教书育人的责任感和使命感，进一步提高师德修养。 2.丰富专业学问。通过专家引领，沟通研讨等形式增加骨干老师的课改意识和对学校数学课程标准的精确理解和落实。 3.提高教科研力量。通过实践指导，使本期骨干老师能更好地驾驭分析教材、提高备课、上课等技能。把握教学讨论的基本方法和策略，切实提高撰写教学反思、教学案例、教学论文的水平。 三、培训内容和方式 (一)培训内容与课程支配 依据省厅要求，培训由职业道德、训练理论、学科学问、教学实践、现代技术与训练教学讨论等模块组成。培训内容贴近农村训练改革和老师实际。课程支配为： 1.老师职业道德内涵小体验 2.数学课程标准理解和教材分析研讨 3.

19、课堂教学观摩活动 4.教学论文的撰写 5.现代训练技术在数学教学中的运用 (二)培训方式 树立以人为本的培训思想，强调学员和培训者之间的互动，实行公平对话，最大限度地调动参训者的自主学习、自我反思、自主探究的乐观性和制造性，提倡参加式、交互式、探究式、沟通式等各种互动培训方式，把培训的全过程作为参训者讨论探讨和落实培训任务的过程。坚持训练理念、训练理论培训与广阔老师的实践反思相结合;坚持集中培训与自学相结合、专题辅导与合作研讨相结合、理论学习与实际应用相结合。 1.专题辅导，专家引领。聘请具有先进训练理念，在新课程改革的讨论和实践方面具有肯定造诣的专家、名师及优秀教学能手授课与指导。 2.结合

20、实际教学的课例课案分析。充分利用课堂教学的优秀案例进行观摩、点评，进一步领悟课改要求，把握新课程教学特点。 3.研讨沟通、相互切磋。引导学员结合自己训练教学实际，沟通争论，共同讨论，留意充分吸取农村基础训练教学有效的做法和阅历。 4.完成规定作业(阶段小结及规定课案或教学设计)，深化熟悉，提升教学实践力量，巩固培训成果。 四、培训详细时间、地点及对象 (一)培训时间：_年7月20日至7月25日，培训总学时为6天48学时。 (二)培训地点：_市委党校学苑宾馆 (三)本期幼儿园骨干老师省级培训共177名，对象为县城以下农村幼儿园骨干老师，各县(市、区)详细名额安排见_市训练局文。 五、组织管理和经

21、费 (一)本培训基地已成立由校长室牵头，有关培训、教务、后勤、财务等部门及学前训练系部负责人组成的“农村学校数学骨干老师省级培训工作领导小组”，统一领导培训工作，刘毓航校长任组长。 (二)领导小组下设办公室，详细组织实施培训方案，强化质量意识和服务意识，做好日常组织管理、教学管理、学员管理、档案管理、经费管理和后勤保障服务等工作。 (三)培训班按每60人一个班编班，每班设班主任，由学校特聘有阅历的优秀老师担当;班内设立班委会，准时沟通状况，开展活动，协作做好管理和协调工作。 (四)选聘优秀师资授课，以专家、教研员和优秀教学能手为主体，并要求授课老师尽量采纳多媒体和研讨反思式教学形式，要熟识并运

22、用“参加共享”、互动沟通等培训模式，提倡与培训者公平对话，促进理论与实践有机结合。 (五)提前预备和统一支配好学员的食宿，严格根据省厅文件标准执行。添置整理好教学所需的设备，预备好培训教材讲义和相关课例光盘、录像，为学员供应良好的培训条件。 (六)免费为学员供应所聘请授课专家的讲课演示文稿。 (七)培训经费由省训练厅下达，我校将加强培训经费管理，严格执行省训练厅有关文件规定，坚持专款专用原则，切实管好用好培训专项经费。 六、考核与结业 学员对各门课程均应仔细学习，其中部分课程有考试要求，全部培训内容结束后将由培训基地领导小组组织班主任和工作人员分别从出勤、方案执行两方面进行考核，学员在培训期间

23、所撰写的熟悉体会、课案将视为考核成果的重要依据。 培训结束后，学员应填写_年江苏省农村学校数学骨干老师培训学员考核鉴定表，一份由培训基地存档，一份报学员所在单位。各地学员的培训成果及出勤等状况，将作为培训后总结的主要内容，并向省训练厅师资处和省老师培训中心照实汇报。 方案执行考核成果合格、出勤率符合有关规定，方可结业，颁发_年江苏省农村学校数学骨干老师省级培训合格证。 老师培训方案.4 一、指导思想 以.为指针，结合新一轮基础训练课程改革的要求和我校训练教学工作的实际，立足于全面提高训练教学质量，乐观制造条件，努力构建我校老师的终身学习框架，造就一支结构合理，素养精良，乐于奉献，开拓创新，能够

24、适应新时代要求的老师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的老师群体。 二、总体目标 (一)提高思想政治素养、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规训练行为。 (二)以新课程标准的实施为切入点，促进全体老师进一步转变训练思想、训练观念、教学方式和教学手段，加快学问更新与拓展。 (三)加强教研活动的开展，提高训练教学科研力量，增加创新意识和自我进展力量。 (四)建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为“青年骨干老师”。 (五)以训练科研改造课堂教学，引导老师向学术型、科研型的转变。 三、详细目标任务及措施 (一)老师全员培训 目

25、标：通过培训，提高全体老师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的训练行为。促进全体老师训练理论、训练方法、教学手段的转变。 内容：政治思想与师德训练。 方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高老师实施素养训练的力量服务)。 时间支配：每教研时间。 (二)新课程标准培训 目标：进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，关心老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使老师能以此为依据，在对教材进行充分分析和讨论的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。 内容：各学科新课程

26、标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。 活动形式：以单位集中学习与自学相结合。 时间：每周业务学习、各教研组活动时间、课余时间。 (三)老师信息化培训目标：要求老师实现“四会”：会文字处理，会制作简洁的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时老师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。 方式： 1.定期开展老师电脑学问及实际操作的培训。 2.实行定期练习及考核的方法相结合。 (四)老师读书活动 目标：要求40周岁以内的老师每月读两本书;40周岁以上的老师每月读一本书。 内容：优秀学科书籍。 方式：老师自学与集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、“书走动”起来等活动调

27、动老师读书的乐观性。 (五)教研与科研活动 目标：通过教科研活动的开展，全体老师中的学科带头人、训练教学能手要占老师总数的1015，骨干老师要占老师总数的60，中青年老师参加课题讨论的达到50，中青年老师要娴熟把握并运用多媒体网络技术帮助教学。 内容： 1、每学期集中组织老师集体学习各科课程标准、教学常规及有关的训练教学理论的文章等。 2、连续加强校内、外教研活动，坚持老师要走出去、请老师走进来的教学活动。 3、开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。 4、每学期组织一次教学开放日活动。每次活动时家长、老师参加听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富熟悉，提高训练教学水平。