(精品)多媒体与多媒体技术.ppt

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1、交互式电子白板应用案例分析交互式电子白板应用案例分析基本内容 交互式电子白板媒体核心价值交互式电子白板媒体核心价值交互式电子白板基本功能梳理交互式电子白板基本功能梳理交互式电子白板应用案例分享交互式电子白板应用案例分享交互式电子白板应用层次交互式电子白板应用层次交互式电子白板教学设计建议交互式电子白板教学设计建议我们生活在信息化时代我们生活在信息化时代技术与军事国防我们生活在信息化时代我们生活在信息化时代技术与医疗方式我们生活在信息化时代我们生活在信息化时代技术改变生活方式技术与课堂教学 教育部2001年颁布的基础教育课程改革纲要(试行)中明确指出：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进

2、信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式教学内容的呈现方式、学生的学习方式学生的学习方式、教教师的教学方式师的教学方式和和师生互动方式师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。改改变课堂教学方式堂教学方式技术应用成功课的标准v 传统意义上的好课传统意义上的好课+媒体应用有效媒体应用有效v 好课，叶澜教授认为要做到好课，叶澜教授认为要做到“五实五实”扎实的课：有意义，学生有学习需求。充实的课：有内容，不同层次均有所收获。丰实的课：预设与生成结合，师生互动充分。平实的课：实实在在，心中只有学生。真实的课。真实的有待完善、值得反

3、思的课。v媒体应用有效媒体应用有效媒体的作用不可替代交互式电子白板媒体特点交互式电子白板媒体特点 为什么要引入交互式电子白板为什么要引入交互式电子白板？1PPTPPT教学存在的问题是什么？教学存在的问题是什么？2交互式电子白板的核心价值是什么？交互式电子白板的核心价值是什么？3核心功能：交互核心功能：交互核心功能：交互核心功能：交互拖动复制拖动复制拖动复制拖动复制交互式电子白板基本功能拖动旋转拖动旋转拖动旋转拖动旋转放大聚光放大聚光放大聚光放大聚光擦除删除擦除删除擦除删除擦除删除资料库资料库资料库资料库超级链接超级链接超级链接超级链接视频标注视频标注视频标注视频标注交互式交互式交互式交互式电子

4、白板电子白板电子白板电子白板屏幕捕捉屏幕捕捉屏幕捕捉屏幕捕捉书写标画书写标画书写标画书写标画运用交互式电子白板的课堂会发生哪些变化？运用交互式电子白板的课堂会发生哪些变化？交互式电子白板在课堂交互式电子白板在课堂 激发学习兴趣，促进情感参与激发学习兴趣，促进情感参与1 聚焦教学重点，突破教学难点聚焦教学重点，突破教学难点2 改变互动方式，展示认知成果改变互动方式，展示认知成果3 3 预设生成结合，主体地位凸显预设生成结合，主体地位凸显4 4激发学习兴趣，促进情感参与激发学习兴趣，促进情感参与v 学生是课堂学习的主人，学生参与课堂学习的三个维度情感参与想学，爱学行为参与外显学习行为 （说、读、写

5、、做）思维参与激发深层思考应用所学探究问题，解决问题v 优质的课堂三个维度应该是相互相成，缺一不可的。激发学习兴趣，促进情感参与激发学习兴趣，促进情感参与v课题月历游戏v目的切身感受数学计算是有规律可循的，激发学习研究兴趣。v特点利用拖动功能，动态生成学习资源。引发学生的思考。验证感知结果，感受学习必要验证感知结果，感受学习必要v课题测量（物理）v目的了解直接观测不够准确，测量仪器的重要性。v特点移动观察验证，直观而有说服力。在游戏中复习，提升关注程度在游戏中复习，提升关注程度v课题圆的认识v目的练习巩固圆的半径与直径的关系。v特点巧妙使用擦除功能，把练习过程变成“游戏过程”，体现“玩中学”的

6、理念。拖动元素应用案例v课题组合图形面积计算v目的学会根据不同的图形形状，旋转不同的计算方法。（分割法、添补法）v特点合作学习，参与广泛练习过程游戏化自主选择练习自主选择练习 激发学习热情激发学习热情v课题生活中的旋转v目的了解旋转在生活中的实际应用v特点通过页面链接，学生自主选择，根据选择开展进一步的讨论。文件超链接 游戏中巩固v课题认识动物名称v目的复习动物名称的单词v特点链接Flash文件，复习过程游戏化。学生参与度较高排除无关因素排除无关因素 聚焦教学重点聚焦教学重点v课题丰富的面部表情v目的了解不同心情，面部表情不同。v特点利用“聚光灯”聚焦要观察的重点，排除无关信息。聚焦学习要点，

7、提升关注程度聚焦学习要点，提升关注程度v课题赵州桥v目的复习词语，扫清阅读理解障碍。v特点用放大镜凸显要阅读的单词，提升关注度。聚焦教学要点，促进思维想象聚焦教学要点，促进思维想象v课题鸟的天堂v目的感受大榕树的巨大，体会鸟的天堂的含义。v特点从局部入手，引发想象，促进语文学科能力发展。聚焦教学重点，凸显研究内容聚焦教学重点，凸显研究内容v课题月历游戏v目的突出要研究的内容，聚焦关注点v特点屏幕捕获要点放大聚焦教学重点，逐一分析要点聚焦教学重点，逐一分析要点v课题圆的认识v目的学会使用圆规画圆v特点录制绘制过程标注突出重点展示认知成果，实时反馈修改展示认知成果，实时反馈修改v课题张骞通西域v目

8、的了解西域的地理位置。v特点学生运用白板展示学习成果，教师及时指导反馈。改变互动方式，促进思维参与改变互动方式，促进思维参与v课题鹿柴（诗词 高中）v目的了解诗词中推敲用字的重要，了解诗歌的精。v特点分组创作，促进深入思考。展示研究成果，加深对诗歌的意境的感受。学生行为参与，展示认知成果学生行为参与，展示认知成果v题目世界的海陆分布 v目的了解七大洲面积大小和形状。v特点拖动各州图形，按照面积大小进行排序。学生行为参与，实时反馈修改v题目世界的海陆分布 v目的了解各大洲的基本形状和相对位置。v特点学生行为参加充分（全体）反馈修改及时学生行为参与，呈现思维结果v 题目生活中的旋转v 目的学会找旋

9、转中心v 特点通过改变旋转中心位置，动手“做数学”学生行为参与，呈现学习效果学生行为参与，呈现学习效果v课题中国气候类型v目的了解季风对生产、生活带来的影响。v特点利用移动复制实现资源的无穷尽。三维参与学习活动拖动复制 解决植树问题预设生成结合，动态演示知识预设生成结合，动态演示知识v课题圆的认识v目的了解圆与方的关系，由方演变成圆。v特点把变的过程演示出来，“做数学”。预设生成结合，促进思维发展预设生成结合，促进思维发展v课题组合图形面积计算v目的分析、归纳、比较，学会计算组合图形面积的方法。v特点屏幕捕获比较分析预设生成结合，提升信息素养预设生成结合，提升信息素养v课题保护色的形成v目的通

10、过比较，归纳出保护色形成原因v特点电子表格处理数据自动生成图表屏幕捕获，对比分析预设生成结合，主体地位凸显预设生成结合，主体地位凸显v课题生活中的旋转v目的巩固图形旋转的情况，培养发散思维。v特点根据学生的回答，选择不同的图形，并进行验证。预设生成结合，实时生成资源预设生成结合，实时生成资源v课题荷叶圆圆v目的学会“我”字的写法v特点教师示范，录制回放，讲解与传统学具结合 提升同时参与度小组合作学习 全班展示交流创设问题情境 引发深度思维与思维技术结合 渗透学习方法交互式电子白板引发课堂的变化交互式电子白板引发课堂的变化v教与学方式的变革学生参与课堂教学活动课堂生成性增强v教学资源积累方式的变

11、革过程性资源得以保留v课堂教学模式的变革突破课堂和校园的时空界限交互式电子白板应用层次交互式电子白板应用层次v 层次一黑板级应用（标注、预设、顺序、展示）v层次二制作专用课件（特有功能、预设与生成、交互）v层次三深层次的设计，促进学生思维发展。问题环境设计交互性资源设计课堂对话与交流设计交互式电子白板应用设计建议v 选题恰当原则开放的v 教学设计原则教师活动学生活动v媒体应用原则资源应用（布局、清晰、有效）媒体应用（有效）交互式电子白板设计注意v 交互式电子白板教学不应该是新一轮的做课件，放课件。v 教师进行教学设计时，不仅要心中“有技术”，还要心中“有人”。思考技术的应用究竟能让学生的学习发生什么变化。v 技术与教育的结合，应体现教育的先进性，而不是技术的先进性。技术不能自动改变教学。注重细节与规范注重细节与规范注重细节与规范注重细节与规范v 处理好预设与生成的关系，页面不要成为板书或PPT替身。v 课件设计要突出媒体的特点，不能为用而用。v 注意页面信息的完整和清晰度。文字数和图文搭配v 页面信息应与教学内容密切相关，排除无关元素。v 页面文字、标点、标号等应用规范。