常用修辞格简表 (3).ppt

《常用修辞格简表 (3).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《常用修辞格简表 (3).ppt（15页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、常用修辞手法及作用常用修辞手法及作用v一般性答题格式：一般性答题格式：运用了运用了 的修辞手法，的修辞手法，（作用）（作用）地体现了地体现了（主要内容）（主要内容），表达了作者（怎样）的情感或，表达了作者（怎样）的情感或给读者（怎样）的感受。给读者（怎样）的感受。v1、比喻：、比喻：运用运用比喻比喻的修辞手法，把的修辞手法，把比作比作，形象、生动地写出了，形象、生动地写出了+对象对象+特征，特征，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情（写表达了（谁，什么样的）（哪些）感情（写景咏物文）。景咏物文）。课内例：春天像小姑娘，花枝招展的课内例：春天像小姑娘，花枝招展的（朱自清（朱自清春春）v答：运用了比

2、喻的修辞手法（答：运用了比喻的修辞手法（1分），生分），生动形象地写出了春天的优美姿态（动形象地写出了春天的优美姿态（1分），分），表达了作者对春的喜爱之情（表达了作者对春的喜爱之情（1分）。分）。v2、拟人、拟人 运用运用拟人拟人的修辞手法，把的修辞手法，把XX人格人格化（或：赋予化（或：赋予XX以人的情态），以人的情态），生生动形形象的地象的地描绘了描绘了特点或情态，含蓄表特点或情态，含蓄表现作者现作者的思想感情。的思想感情。v例如：小草偷偷地从土里钻出来。例如：小草偷偷地从土里钻出来。v答：运用了拟人的修辞手法（答：运用了拟人的修辞手法（1分），使分），使小草人格化，生动地描绘了春天到来

3、时小草人格化，生动地描绘了春天到来时小草生长的可爱姿态（小草生长的可爱姿态（1分），表达了作分），表达了作者对小草的喜爱之情（者对小草的喜爱之情（1分）。分）。v3、反复、反复 运用运用反复反复的修辞手法，加强语气，的修辞手法，加强语气，强调了强调了（或：强烈地表达了（或：强烈地表达了的情感）。的情感）。v例如：盼望着、盼望着，春天的脚步近了。例如：盼望着、盼望着，春天的脚步近了。v答案：运用了反复的修辞手法，加强了语气，答案：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了强调了“盼望盼望”，强烈表达了作者渴望春天，强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情。来到的急切心情。v4、排比、排比v使句式工整，

4、节奏感强，强化语势，使句式工整，节奏感强，强化语势，使语言精炼、有力，强调了使语言精炼、有力，强调了v课内例：红得像火，粉得像霞，白得似课内例：红得像火，粉得像霞，白得似雪。雪。v 采用了比喻、排比的修辞手法，生采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。对春花的喜爱之情。v5、设问、设问v开头设问开头设问：点明写作对象（内容），：点明写作对象（内容），吸引读者注意，引出下文吸引读者注意，引出下文v中间设问：引发读者的注意和思考中间设问：引发读者的注意和思

5、考v例如：中学生应树立怎样的金钱观？（首先例如：中学生应树立怎样的金钱观？（首先）v答案：运用了设问的修辞手法，引起读答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。引出下文。v6、反问、反问 加强语气，发人深省加强语气，发人深省 v v运用运用反问反问的修辞手法，强调了的修辞手法，强调了强烈强烈地表达了（什么）之情。地表达了（什么）之情。v例如：这能全怪我吗？例如：这能全怪我吗？v答案：答案：运用了反问的修辞手法，加强语运用了反问的修辞手法，加强语气，强烈地表达了作者对父母的责备之气，强烈地表达了作者对父母的责备之情。情。老师寄语老师寄语v1、灵活运用，不可生搬硬套、灵活运用，不可生搬硬套v2、多读书，努力扩大阅读面、多读书，努力扩大阅读面v3、经验积累，举一反三、经验积累，举一反三v4、学习是一种感觉，跟着感觉走、学习是一种感觉，跟着感觉走v5、相信自己，矢志成功、相信自己，矢志成功